Unit 7 Days and Months Lesson 5 colorful seasons 教學實錄 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit7DaysandMonthsLesson5colorfulseasons教學實錄2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊一、教學背景

授課內容：Unit7DaysandMonthsLesson5colorfulseasons

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊。

本節(jié)課通過學習季節(jié)相關的詞匯和句型，讓學生能夠描述不同季節(jié)的特點，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。同時，通過實際情景的創(chuàng)設，讓學生在實際交流中運用所學知識。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語詞匯和語法結構，具備初步的英語聽說能力，但對于季節(jié)相關詞匯和句型的運用還不夠熟練，需要在實際語境中加強練習。此外，學生對季節(jié)變化和氣候特點有一定的了解，但缺乏用英語進行描述的經驗。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將以冀教版七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson5colorfulseasons為基礎，首先通過圖片和實物引入季節(jié)主題，讓學生識別和說出不同季節(jié)的英文名稱。接著，通過聽力練習讓學生熟悉描述季節(jié)的詞匯和句型，并在小組討論中運用這些知識。最后，通過角色扮演和故事創(chuàng)作等活動，讓學生在實際語境中運用所學，提高他們的英語表達能力和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-季節(jié)相關詞匯的掌握：如spring,summer,autumn,winter等基礎詞匯。

-描述季節(jié)特點的句型：例如，“Inspring,theweatheriswarmandtheflowersbloom.”以及“Whatseasondoyoulikebest?Why?”等句型。

-文化背景的了解：讓學生了解不同文化背景下人們對于季節(jié)的慶祝活動和習俗。

舉例：

-教師可以通過展示四季的圖片，讓學生指出并說出每個季節(jié)的英文名稱，以此鞏固詞匯。

-通過角色扮演，讓學生使用描述季節(jié)的句型進行交流，如詢問同學喜歡的季節(jié)并給出理由。

-通過多媒體資料，展示不同國家的季節(jié)慶祝活動，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，增強學生的文化意識。

2.教學難點

-正確使用季節(jié)相關的形容詞和副詞：如warm,cold,hot,sunny等，以及它們的比較級和最高級形式。

-理解和使用復雜句型：如“Duringwinter,itoftensnows,whichmakesthelandscapelookmagical.”

-將季節(jié)變化與日常生活聯(lián)系起來，進行創(chuàng)造性表達。

舉例：

-教師可以通過制作表格，列出每個季節(jié)的典型天氣特征，幫助學生記憶形容詞和副詞，并通過練習題鞏固比較級和最高級的使用。

-在句型練習中，教師可以提供一些復雜句型的模板，讓學生填充不同的季節(jié)信息，如“During[season],[event]happens,which[result].”

-教師可以設計一個活動，讓學生創(chuàng)作一個關于他們最喜歡的季節(jié)的小故事，要求在故事中使用所學詞匯和句型，以此提高學生的創(chuàng)造性表達能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用四季變化的視頻剪輯、各個季節(jié)的代表性圖片，以及相關季節(jié)活動的音頻資料，以直觀的方式導入課程，增強學生對季節(jié)變化的認識。

2.閱讀材料：挑選包含季節(jié)變化、天氣特征和傳統(tǒng)節(jié)日的英文短文，讓學生在閱讀中學習并鞏固季節(jié)相關的詞匯和表達。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查找不熟悉的單詞，以及使用專門的聽力練習軟件，提高學生的聽力和理解能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段四季變化的視頻，引導學生觀察并說出視頻中的季節(jié)。接著，教師提出問題：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”讓學生自由發(fā)言，激發(fā)他們對季節(jié)話題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師展示四季的圖片，并引入季節(jié)相關的詞匯和句型。通過例句展示如何描述季節(jié)特點，如“Inspring,theweatheriswarmandflowersbloom.”讓學生跟讀并模仿。接著，教師通過聽力練習，讓學生聽懂并模仿描述季節(jié)的句子。最后，教師提供一些關于不同季節(jié)的閱讀材料，讓學生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

-教師展示spring的圖片，引導學生說出“spring”并描述春天的特點。

-教師展示summer的圖片，引導學生說出“summer”并描述夏天的特點。

-教師展示autumn的圖片，引導學生說出“autumn”并描述秋天的特點。

-教師展示winter的圖片，引導學生說出“winter”并描述冬天的特點。

-教師通過聽力練習，播放描述不同季節(jié)的錄音，讓學生找出對應的季節(jié)。

-教師提供關于不同季節(jié)的閱讀材料，讓學生閱讀并找出描述季節(jié)的詞匯和句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分成小組，進行角色扮演和討論活動。每個小組選擇一個季節(jié)，并用英語描述這個季節(jié)的特點和活動。小組之間進行交流，分享彼此的學習成果。教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

-學生分成小組，每組選擇一個季節(jié)。

-每個小組用英語描述所選季節(jié)的特點和活動。

-小組之間進行交流，分享描述季節(jié)的經驗。

-教師觀察每組的表現(xiàn)，提供必要的指導和反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師布置一個小任務，要求學生寫一段關于自己最喜歡的季節(jié)的短文，并在課堂上分享。學生需要在短文中使用本節(jié)課學習的季節(jié)詞匯和句型。

-教師給出寫作任務：寫一段關于你最喜歡的季節(jié)的短文。

-學生開始寫作，教師提供必要的幫助。

-學生在課堂上分享他們的短文。

-教師對學生的表現(xiàn)給予評價和反饋。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于季節(jié)詞匯的掌握程度超出了我的預期，他們能夠很好地識別并運用新學的詞匯和句型。但在互動體驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述季節(jié)時仍然有些拘謹，可能是因為缺乏足夠的自信。下次我會嘗試更多的鼓勵性評價，讓他們更加放松地表達自己的想法。此外，我也注意到閱讀材料的難度對一些學生來說可能有點高，我會考慮為他們提供更多適合他們水平的材料，確保每個學生都能跟上課程的進度。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計并整理一系列關于季節(jié)和天氣的互動課件，包括季節(jié)變化的基本概念、季節(jié)性活動的圖片和描述、以及相關詞匯和句型的使用示例。這些課件將涵蓋課本中的核心內容，并輔以互動練習，如填空、匹配和排序游戲，以增強學生的參與度和記憶效果。

-案例資源：收集不同文化背景下慶祝季節(jié)變化的案例，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，通過圖片和簡短描述，讓學生了解不同國家的季節(jié)習俗和文化差異。

-視頻資源：整合一系列關于季節(jié)變化和天氣現(xiàn)象的視頻，包括自然風光、季節(jié)性活動紀錄片等，以視覺化的方式幫助學生更好地理解和記憶季節(jié)相關的詞匯和概念。

-文章資源：挑選并整理適合學生閱讀水平的英文文章，內容涉及季節(jié)變化對人們生活的影響、環(huán)境保護等，旨在提高學生的閱讀理解能力，并擴展他們的知識視野。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用在線學習平臺進行實時教學，通過視頻會議功能，教師可以遠程講解課程內容，并與學生進行互動討論。

-互動作業(yè)：通過平臺布置和批改作業(yè)，學生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時給予反饋，提高作業(yè)的效率和質量。

-資源共享：平臺提供資源共享功能，教師可以將課件、視頻、文章等資源上傳至平臺，供學生隨時下載和自主學習。

-學習進度追蹤：平臺能夠記錄學生的學習進度，包括觀看視頻的時間、完成作業(yè)的情況等，幫助教師監(jiān)控學生的學習情況。

技術支持：

-硬件設備：確保教室內的電腦、