第1課《社戲》教學(xué)實錄2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第1課《社戲》教學(xué)實錄2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《社戲》是統(tǒng)編版語文八年級下冊的一篇經(jīng)典課文，通過講述主人公童年時觀看社戲的經(jīng)歷，展現(xiàn)了我國民間傳統(tǒng)文化的獨特魅力。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受傳統(tǒng)文化的韻味，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，通過分析課文中的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生對記敘文的鑒賞能力和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《社戲》，理解并運用課文中的生字新詞，分析文本中的語言特色和表達技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過課文內(nèi)容的討論，深入思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值與意義。

3.文化傳承與理解：感受和認識《社戲》所承載的民間文化，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞課文中的藝術(shù)美，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望，通過寫作或繪畫等方式表達對課文的感悟。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《社戲》講述了主人公在童年時期跟隨母親回鄉(xiāng)，觀看社戲的經(jīng)歷，以及與之相關(guān)的童年記憶和情感體驗。課文通過對社戲的描寫，展現(xiàn)了我國農(nóng)村傳統(tǒng)文化的豐富性和獨特性，同時也反映了作者對傳統(tǒng)文化的熱愛和對童年時光的懷念。

2.重點難點：

-重點：理解課文中的關(guān)鍵語句和段落，分析文本中的人物形象、情節(jié)安排和環(huán)境描寫，把握作者的情感態(tài)度和寫作風(fēng)格。

-難點：深入挖掘課文所蘊含的深層意蘊，如對傳統(tǒng)文化的認識、對童年記憶的追憶以及對家鄉(xiāng)的情感表達。此外，學(xué)習(xí)并運用課文中的寫作技巧，如比喻、對比等修辭手法，以及情景交融的敘事方式。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版語文八年級下冊電子教材、課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、寫作練習(xí)、課堂問答五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與《社戲》相關(guān)的民間戲劇圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

-提問：你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別之處？引出本節(jié)課的主題《社戲》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《社戲》課文，理解故事情節(jié)，把握人物形象。

-文本分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的環(huán)境描寫、人物對話，體會作者的情感。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師講解課文中出現(xiàn)的生字新詞，幫助學(xué)生理解并記憶。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的文化元素，如社戲的特點、鄉(xiāng)村生活氛圍等。

-角色扮演：學(xué)生模擬課文中的場景，扮演主人公、戲班子成員等角色，體驗和討論角色的情感和動機。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)傳統(tǒng)活動的短文，運用課文中的寫作技巧。

-口頭表達：學(xué)生口頭描述自己最感興趣的課文片段，鍛煉語言表達和思維能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，討論如何更好地傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，選擇一個自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日或活動，進行資料收集，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師提供一些與《社戲》相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生課余時間閱讀，拓寬知識面。

-學(xué)生自由提問，教師解答，深化對課文內(nèi)容的理解。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了課文的主旨和關(guān)鍵知識點。

-學(xué)生互評本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，促進反思和自我提升。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《社戲》這篇課文時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對傳統(tǒng)戲劇的興趣并不濃厚，這讓我意識到在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更多地激發(fā)他們的興趣。課堂上，學(xué)生對角色扮演活動的參與度很高，這說明了通過互動和體驗，他們能更好地理解文本。不過，寫作練習(xí)部分有些學(xué)生顯得吃力，今后我需要更多地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\用課文中的寫作技巧?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我認識到，在傳承文化的同時，也要關(guān)注學(xué)生的興趣和實際需求，讓傳統(tǒng)文化教學(xué)更加生動有趣。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了魯迅先生的《社戲》，感受了他筆下那個充滿魅力的鄉(xiāng)村世界和深厚的文化底蘊。希望大家能夠從這篇課文中汲取養(yǎng)分，不僅欣賞到語言的精妙，還能體會到傳統(tǒng)文化的獨特魅力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們帶著這份對美好事物的追求，去發(fā)現(xiàn)、去體驗、去創(chuàng)造。記住，每一次的學(xué)習(xí)都是一次心靈的旅行，希望你們在每一次的旅行中都能有所收獲，有所感悟。下節(jié)課，我們將會分享大家關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的作業(yè)，期待你們的精彩表現(xiàn)。下課吧，同學(xué)們，祝大家有一個愉快的一天！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的知識，并提升你們的文學(xué)素養(yǎng)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.細讀《社戲》課文，挑選三個你認為描寫最精彩的段落，并簡要說明你為什么認為它們精彩。

2.以《社戲》中的某個場景為背景，創(chuàng)作一篇短文，要求運用課文中的寫作技巧，如比喻、對比等，字數(shù)不少于300字。

3.收集并整理關(guān)于中國傳統(tǒng)戲劇的資料，包括歷史背景、代表劇種、經(jīng)典劇目等，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

4.深入思考并撰寫一篇關(guān)于“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展”的感想，字數(shù)不少于200字。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的情況：

-閱讀理解方面，大多數(shù)同學(xué)能夠準確把握課文的情感和主旨，但仍有少數(shù)同學(xué)對某些細節(jié)理解不夠深入。建議這部分同學(xué)在復(fù)習(xí)時，多關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句和人物描寫。

-寫作練習(xí)方面，同學(xué)們的創(chuàng)意十分豐富，能夠較好地運用課文中的寫作技巧。但部分同學(xué)在語言表達上還需加強，例如語句的連貫性和邏輯性。我建議你們在寫作時，可以先構(gòu)思好大綱，再進行細寫。

-資料收集方面，同學(xué)們做得很好，收集的資料內(nèi)容豐富，有助于加深對中國傳統(tǒng)戲劇的了解。希望在課堂分享時，大家能夠條理清晰、重點突出地介紹。

-感想撰寫方面，同學(xué)們對傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展有著自己的見解。但有些同學(xué)的論述較為淺顯，缺乏深入的思考和具體的例子。建議你們在撰寫時，結(jié)合實際生活中的例子，更加深入地探討這一主題。

針對以上反饋，我為大家提出以下改進建議：

1.在閱讀課文時，注意把握細節(jié)，深入理解人物的情感和動機。

2.在寫作時，注重語言的錘煉和邏輯的清晰，多讀多寫，提高寫作水平。

3.在收集資料時，注意篩選和整理，突出重點，以便于分享和交流。

4.在撰寫感想時，結(jié)合實際例子，深入思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值和意義。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，繼續(xù)努力，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和對傳統(tǒng)文化的認識。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《吶喊》：《社戲》出自魯迅先生的短篇小說集《吶喊》，該書中還有許多其他反映社會現(xiàn)實和人民生活的作品，如《狂人日記》、《孔乙己》等，可以幫助學(xué)生更全面地了解魯迅先生的文學(xué)成就和時代背景。

-《中國戲劇史》：這本書詳細介紹了中國戲劇的發(fā)展歷程，包括各個時期的特點、主要劇種、著名劇目等，有助于學(xué)生對中國戲劇有更深入的了解。

-《民間戲劇資料匯編》：收錄了大量的民間戲劇資料，包括劇本、演出記錄、藝人訪談等，可以讓學(xué)生更加直觀地感受到民間戲劇的魅力。

-相關(guān)影視作品：如《茶館》、《霸王別姬》等，這些影視作品基于經(jīng)典戲劇或小說改編，能夠幫助學(xué)生形象地理解戲劇內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)。

-在線博物館資源：許多在線博物館提供了關(guān)于傳統(tǒng)戲劇的數(shù)字化展覽，如故宮博物院、中國國家博物館等，學(xué)生可以在線參觀學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅先生的《吶喊》中的其他作品，對比《社戲》的寫作風(fēng)格和主題思想，深入理解魯迅先生的文學(xué)藝術(shù)特色。

-選擇一部中國戲劇史上的經(jīng)典劇種，如京劇、越劇等，研究其起源、發(fā)展、代表劇目和藝術(shù)特點，撰寫研究報告。

-觀看相關(guān)影視作品，分析影視作品與原著的差異，探討改編的必要性和藝術(shù)效果。

-利用在線博物館資源，參觀關(guān)于傳統(tǒng)戲劇的展覽，了解戲劇服飾、道具、表演技巧等細節(jié)，豐富自己的知識儲備。

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