Unit 2 My schoolbag （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myschoolbag（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2Myschoolbag

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課以學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的學(xué)校用品為主題，旨在讓學(xué)生掌握關(guān)于書(shū)包和學(xué)校用品的詞匯，如“schoolbag,pencil,ruler,eraser”等，以及句型“What'sinyourschoolbag?It's...”。通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但可能在描述物品位置和學(xué)校用品方面詞匯量有限，對(duì)于課堂互動(dòng)和實(shí)際情景應(yīng)用可能還不太熟練。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Unit2Myschoolbag”這一主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的學(xué)校用品詞匯。

-新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：教授新單詞和句型，如“schoolbag,pencil,ruler,eraser”以及“What'sinyourschoolbag?It's...”。

-互動(dòng)活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答書(shū)包中物品的場(chǎng)景。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿對(duì)話，提高聽(tīng)力理解能力。

-小組討論：討論書(shū)包中應(yīng)該放哪些物品，以及如何整理書(shū)包，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，同時(shí)通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校用品的英語(yǔ)表達(dá)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，他們能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)對(duì)話，但可能需要更多的練習(xí)來(lái)提高流利度。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更喜歡直觀的教學(xué)材料和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些新單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)可能感到困難，以及在實(shí)際情景中運(yùn)用新學(xué)的句型時(shí)可能不夠自信。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)保持他們的興趣和參與度。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、錄音機(jī)

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)材料：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課本、單詞卡片、圖片素材

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、聽(tīng)力練習(xí)

-輔助工具：白板、記號(hào)筆、教鞭

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)小組群聊五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一個(gè)裝滿學(xué)校用品的背包，詢問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答“schoolbag”。接著問(wèn)：“What'sintheschoolbag?”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。學(xué)生可能會(huì)猜測(cè)書(shū)包里的物品，教師根據(jù)學(xué)生的回答逐一展示書(shū)包內(nèi)的物品，如鉛筆、橡皮、尺子等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師使用PPT展示新課的單詞和句型，并用中文解釋每個(gè)單詞的意思。通過(guò)領(lǐng)讀、跟讀、分組讀等多種方式讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音。接著，通過(guò)小游戲的環(huán)節(jié)，如“快速說(shuō)出物品名稱(chēng)”或“找到對(duì)應(yīng)的物品卡片”，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。之后，教師播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿對(duì)話。在理解了對(duì)話內(nèi)容后，教師引導(dǎo)學(xué)生模擬對(duì)話場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的句型和單詞。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一些學(xué)校用品的圖片和單詞卡片。要求學(xué)生根據(jù)圖片和卡片設(shè)計(jì)一個(gè)“理想的書(shū)包”海報(bào)，并在海報(bào)上用英語(yǔ)寫(xiě)出每個(gè)物品的名稱(chēng)。小組成員需要合作，討論哪些物品是必須的，哪些是可選的。在合作過(guò)程中，學(xué)生需要用英語(yǔ)交流，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括他們使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校用品的英語(yǔ)表達(dá)和如何描述書(shū)包中的物品。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)，如在整理書(shū)包時(shí)用英語(yǔ)說(shuō)出每個(gè)物品的名稱(chēng)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的書(shū)包和里面的物品，以此作為對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的鞏固和提升。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于學(xué)校用品的英語(yǔ)表達(dá)掌握得不錯(cuò)，他們能夠積極參與到角色扮演和小組討論中，用英語(yǔ)交流的積極性比我想象的要高。但是在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)錄音中的語(yǔ)速和發(fā)音還是感到有些吃力，未來(lái)我需要更多地練習(xí)他們的聽(tīng)力理解能力。另外，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蚴亲孕判牟蛔?，我?huì)在接下來(lái)的課程中更多地鼓勵(lì)他們，讓他們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，互動(dòng)交流。但觀察到部分學(xué)生在小組活動(dòng)中較為內(nèi)向，參與度有待提高。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新學(xué)的單詞和句型時(shí)，大部分能夠正確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在發(fā)音和拼寫(xiě)上存在誤差，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包和里面的物品，但部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)還需優(yōu)化。

測(cè)試成績(jī)：在隨堂小測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生們對(duì)學(xué)校用品的詞匯掌握較為扎實(shí)，但在句型運(yùn)用上，部分學(xué)生還存在混淆，需要進(jìn)一步的鞏固。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋喜歡這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。同時(shí)，他們也提出希望在聽(tīng)力練習(xí)上得到更多的幫助。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加聽(tīng)力練習(xí)的環(huán)節(jié)，并加入更多的小組互動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)私下交流鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在作業(yè)批改和測(cè)試評(píng)估中，我將更注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)歌曲：選取一些與學(xué)校用品相關(guān)的英文歌曲，如《MySchoolbagSong》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

-英語(yǔ)繪本：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheMagicSchoolbag》，通過(guò)故事情節(jié)讓學(xué)生更好地理解學(xué)校用品的用途和場(chǎng)景。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，如《PeppaPig》中關(guān)于學(xué)校生活的片段，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-互動(dòng)游戲：使用在線互動(dòng)游戲，如“SchoolbagMemoryGame”，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)校用品的詞匯。

2.拓展建議：

-日常對(duì)話練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)，如在整理書(shū)包時(shí)用英語(yǔ)描述每個(gè)物品的位置和用途。

-家庭作業(yè)拓展：布置與學(xué)校用品相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于他們最?lèi)?ài)的學(xué)校用品的短文，并在課堂上分享。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在商店購(gòu)買(mǎi)學(xué)校用品的場(chǎng)景，練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流。

-學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)討論學(xué)校用品的相關(guān)話題，如“如何選擇合適的書(shū)包？”

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生自己制作學(xué)校用品的詞匯卡片，并在卡片上用英語(yǔ)寫(xiě)出物品的名稱(chēng)和圖片，以此來(lái)復(fù)習(xí)和記憶單詞。

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