教學(xué)實(shí)錄《89的乘法口訣》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

教學(xué)實(shí)錄《8，9的乘法口訣》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《8，9的乘法口訣》

授課年級：二年級

教材版本：西師大版

《8，9的乘法口訣》是2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材中的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握8和9的乘法口訣，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地掌握乘法的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：能夠理解乘法口訣的意義，感知乘法運(yùn)算規(guī)律，提升對數(shù)字的直觀感知能力。

2.邏輯思維：通過探究和運(yùn)用8，9的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生推理和解決問題的能力。

3.應(yīng)用意識：將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過設(shè)計(jì)一個(gè)水果店購物的情境，讓學(xué)生在購買8個(gè)或9個(gè)相同水果時(shí)，自然引入8和9的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬商店老板，計(jì)算顧客購買不同數(shù)量水果的總價(jià)，運(yùn)用乘法口訣解決問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生活場景，討論如何運(yùn)用8和9的乘法口訣簡化計(jì)算過程。

-角色扮演：學(xué)生扮演教師角色，教授其他同學(xué)8和9的乘法口訣，通過教授他人加深自己的理解和記憶。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后完成一個(gè)小測驗(yàn)，之后反思自己在學(xué)習(xí)乘法口訣過程中的困難和收獲。

-同伴評價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查乘法口訣的掌握情況，并提供反饋，幫助同伴糾正錯(cuò)誤和鞏固知識。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授法介紹8和9的乘法口訣，通過討論法讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和應(yīng)用實(shí)例。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動，如通過“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中尋找8和9的乘法伙伴，增強(qiáng)記憶；進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中使用乘法口訣的場景，如購物結(jié)賬。

3.確定使用多媒體教學(xué)，如PPT展示乘法口訣的動畫和圖表，以及使用互動白板進(jìn)行乘法練習(xí)，增加課堂互動性和趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個(gè)簡單的故事引入本課主題，講述小兔在森林里開店，需要計(jì)算8個(gè)蘋果和9個(gè)橙子的總價(jià)。學(xué)生聽故事的同時(shí)，教師提問：“小兔怎么算出這些水果的總價(jià)呢？”從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然過渡到乘法口訣的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先在黑板上展示8和9的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。接著，教師通過PPT展示乘法口訣的由來和意義，讓學(xué)生理解乘法口訣是如何簡化乘法計(jì)算的。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算中。討論結(jié)束后，每組選派代表分享討論成果。最后，教師通過互動問答，檢查學(xué)生對乘法口訣的掌握情況，并給予反饋。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立使用8和9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。之后，教師再設(shè)計(jì)一些生活化的應(yīng)用題，如計(jì)算班級同學(xué)分組后每組的人數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法口訣。學(xué)生在計(jì)算過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括乘法口訣的記憶方法和應(yīng)用技巧。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣在數(shù)學(xué)計(jì)算中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家長展示所學(xué)乘法口訣，并嘗試解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，對于生活化應(yīng)用題的解決較為順利，但在獨(dú)立計(jì)算環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對乘法口訣的記憶不夠牢固，導(dǎo)致計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所下降。此外，小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論成果的分享不夠充分。

教學(xué)改進(jìn)：針對乘法口訣記憶問題，教師可以設(shè)計(jì)更多有趣的記憶游戲和練習(xí)題，幫助學(xué)生加深記憶。對于小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，可以設(shè)置小組長負(fù)責(zé)分配任務(wù)，確保每個(gè)成員都能貢獻(xiàn)自己的意見。同時(shí)，可以增加課堂互動，如提問環(huán)節(jié)，鼓勵更多學(xué)生主動回答問題，提高課堂參與度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的8和9的乘法口訣，設(shè)計(jì)一份包含10個(gè)乘法計(jì)算題的練習(xí)題，要求每個(gè)題目都使用本節(jié)課所學(xué)的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生需要創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中的人物在解決一個(gè)問題時(shí)需要用到8和9的乘法口訣，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識融入生活情境中。

學(xué)生在完成練習(xí)題后，需要記錄自己在解決這些問題時(shí)的思考和策略，以及遇到的困難和如何克服。在故事的創(chuàng)作中，學(xué)生需要描述人物如何應(yīng)用乘法口訣，以及這個(gè)應(yīng)用對解決問題有什么幫助。

2.反饋方式：教師將批改學(xué)生的練習(xí)題和故事，不僅關(guān)注計(jì)算的準(zhǔn)確性，也關(guān)注學(xué)生記錄的思考和策略。教師會針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生朗讀自己的故事，并與同學(xué)們分享創(chuàng)作的思路和心得。同時(shí)，教師會鼓勵其他學(xué)生提出問題和建議，促進(jìn)課堂上的互動和討論。八、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了8和9的乘法口訣，大家都表現(xiàn)得非常棒！通過今天的學(xué)習(xí)，我相信你們已經(jīng)能夠熟練地背誦并運(yùn)用這些口訣了。記住，乘法口訣是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基石，它在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。我希望你們能夠在家里多加練習(xí)，把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。不僅要記住口訣，更要理解它背后的意義，這樣你們才能更好地掌握數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為你們解決問題的有力工具。下節(jié)課，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，希望大家能夠保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，我們一起加油！九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)科普書籍：《數(shù)學(xué)原來可以這樣學(xué)》、《數(shù)學(xué)的力量》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：如“數(shù)學(xué)華容道”、“數(shù)字拼圖”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)影視資源：如《數(shù)學(xué)的故事》、《費(fèi)馬的最后定理》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過故事了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和歷史。

-數(shù)學(xué)工具：如計(jì)算器、數(shù)學(xué)圖表軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算和數(shù)據(jù)可視化。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事和科普書籍，讓學(xué)生在課外時(shí)間了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和情感。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲和競賽，通過游戲和競賽的形式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能和解決問題的能力。

-觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)原理。

-利用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行探索，如使用計(jì)算器解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，或使用圖表軟件制作數(shù)學(xué)圖表，加深對數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的理解。

-探索數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生記錄下在日常生活中遇到的問題，并嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)寫作，如撰寫數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小論文等，通過寫作反思和總結(jié)