Unit 5 Here and now Section B project 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊

Unit5HereandnowSectionBproject教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊Unit5HereandnowSectionBproject的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞描述地點(diǎn)和方位展開，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述具體地點(diǎn)和方位，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以項(xiàng)目實(shí)踐的形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述地點(diǎn)和方位的詞匯及句型，如"Hereandnow"、"overthere"、"between...and..."等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，能夠在實(shí)際情景中準(zhǔn)確描述物體或人物的位置。

3.通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

4.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握關(guān)鍵詞匯：如"here"、"there"、"near"、"far"、"left"、"right"、"between"、"beside"等，這些詞匯是描述地點(diǎn)和方位的基礎(chǔ)。

-理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型：例如"Hereis/are..."、"Thereis/are..."、"It'sbetween...and..."等句型，這些句型能幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)物體的位置。

-角色扮演和情景對話：通過模擬真實(shí)場景，如在學(xué)校、公園或家庭環(huán)境中，學(xué)生能夠?qū)嶋H應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-方位詞的使用：學(xué)生在使用"left"、"right"、"between"、"beside"等方位詞時(shí)，可能會(huì)混淆或錯(cuò)誤使用，特別是在描述相對位置時(shí)。

-句型的正確構(gòu)建：學(xué)生可能會(huì)在構(gòu)建"Hereis/are..."、"Thereis/are..."等句型時(shí)出現(xiàn)時(shí)態(tài)、主謂一致或冠詞使用的錯(cuò)誤。

-情景模擬的真實(shí)性：在角色扮演和情景對話中，學(xué)生可能難以創(chuàng)造自然的語言環(huán)境，導(dǎo)致語言表達(dá)生硬或不自然。

-舉例：

-方位詞難點(diǎn)：比如，學(xué)生在描述"between"時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地說成"betweenthebookandthepen"，而忽略了"between"后面通常跟的是兩者之間的物體。

-句型難點(diǎn)：例如，學(xué)生在描述"Hereismycat"時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用"Herearemycat"，忽略了"hereis"用于單數(shù)和不可數(shù)名詞的規(guī)則。

-情景模擬難點(diǎn)：例如，在模擬公園場景時(shí)，學(xué)生可能會(huì)直接說"thetreeisthere"，而不是更自然的表達(dá)方式，如"Lookatthattreeoverthere."四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等，展示不同地點(diǎn)和方位的情景，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.閱讀材料：選取包含本節(jié)課相關(guān)地點(diǎn)和方位描述的英文短文，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線詞典輔助學(xué)生查閱不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件練習(xí)對話，提高學(xué)生的聽力和發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于不同地點(diǎn)和方位的短視頻，如城市風(fēng)光、公園導(dǎo)游等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知本課主題。

-隨后，教師提出問題：“Canyoutellmewheretheseplacesare?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻中的地點(diǎn)和方位。

-學(xué)生簡短討論后，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞匯和句型，為接下來的新知學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，并用實(shí)物或圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，如用玩具車和地圖演示“between...and...”的用法。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型描述該地點(diǎn)，組內(nèi)成員互相糾正錯(cuò)誤。

-教師選取幾組進(jìn)行全班展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示一個(gè)他們選擇的地點(diǎn)，如學(xué)校、公園或商場，并在海報(bào)上用英語描述該地點(diǎn)的各個(gè)部分的位置關(guān)系。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并合作完成海報(bào)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在描述過程中遇到的問題。

-最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念，其他小組聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)所學(xué)詞匯和句型的用法。

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述地點(diǎn)和方位時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的家或?qū)W校的某個(gè)場景，并在下節(jié)課分享。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語描述地點(diǎn)和方位。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源和實(shí)物演示，學(xué)生能更快地理解和掌握詞匯和句型。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極討論并完成海報(bào)任務(wù)，這對于提高他們的語言實(shí)踐能力很有幫助。但也有學(xué)生在這方面遇到了一些困難，我意識(shí)到需要給與他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。此外，學(xué)生的表達(dá)中還存在著一些語法錯(cuò)誤，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對這些難點(diǎn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地使用英語描述地點(diǎn)和方位。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述地點(diǎn)和方位，大家都表現(xiàn)得非常棒。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們不僅掌握了相關(guān)的詞匯和句型，還在小組活動(dòng)中展現(xiàn)了出色的合作能力和創(chuàng)造力。我特別高興看到你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中，這證明了你們的學(xué)習(xí)是有效的。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在日常生活中流暢地交流。希望你們能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的英語水平，將今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中去。下次課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)更多有趣的內(nèi)容，讓我們一起期待吧！加油，孩子們，你們都是最棒的！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《牛津英語字典》提供詳盡的詞匯解釋，適合學(xué)生查閱不熟悉的單詞和短語。

-雜志：《英語學(xué)習(xí)》等雜志包含豐富的語言學(xué)習(xí)材料，有助于學(xué)生提高閱讀理解和語言運(yùn)用能力。

-電影：《瘋狂動(dòng)物城》、《哈利·波特》等英文原聲電影，能夠在輕松愉快的氛圍中提升學(xué)生的聽力理解能力。

-詩歌：選擇一些描述地點(diǎn)和方位的英文詩歌，如羅伯特·弗羅斯特的《未選擇的路》，讓學(xué)生感受語言的美妙。

-繪本：選擇一些以地點(diǎn)和方位為主題的英文繪本，如《好餓的毛毛蟲》，適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。

-游戲軟件：如“英語口語王”等，提供各種情景對話練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱《牛津英語字典》，了解本節(jié)課所學(xué)詞匯的詳細(xì)用法和例句。

-讓學(xué)生訂閱《英語學(xué)習(xí)》等雜志，定期閱讀，提高閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)文章中的描述地點(diǎn)和方位的表達(dá)方式。

-建議學(xué)生觀看英文原聲電影，關(guān)注電影中的對話，尤其是描述地點(diǎn)和方位的部分，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-在課后，學(xué)生可以嘗試閱讀英文詩歌，理解詩人如何運(yùn)用地點(diǎn)和方位的描述來傳達(dá)情感和意境。

-對于低年級(jí)學(xué)生，建議家長陪同孩子一起閱讀英文繪本，討論繪本中的地點(diǎn)和方位描述，增強(qiáng)語言感知能力。

-利用游戲軟件進(jìn)行口語練習(xí)，學(xué)生可以在不同的情景中練習(xí)描述地點(diǎn)和方位，提高語言運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的環(huán)境，嘗試用英語描述家人和朋友的方位，如“Momisinthekitchen.”、“Dadisreadingabookoverthere.”。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)描述地點(diǎn)和方位的對話，提高實(shí)際交流能力。

-學(xué)生可以嘗試寫作，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，用上所學(xué)的地點(diǎn)和方位詞匯，練習(xí)書面表達(dá)能力。

-學(xué)生可以制作自己的英語學(xué)習(xí)卡片，