第一章第一節(jié) 我們身邊的地理 教學(xué)實(shí)錄- 2024-2025學(xué)年湘教版（2024） 地理七年級上冊

第一章第一節(jié)我們身邊的地理教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年湘教版（2024）地理七年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《我們身邊的地理》是2024-2025學(xué)年湘教版地理七年級上冊的第一章第一節(jié)內(nèi)容。課程背景旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解地理學(xué)科的基本概念、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：讓學(xué)生認(rèn)識地理學(xué)科的重要性，理解地理與生活的緊密聯(lián)系，掌握地理學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握地理學(xué)科的基本概念、研究方法和觀察技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、空間思維能力以及環(huán)境分析能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識觀察和分析身邊的環(huán)境問題，提高對地理現(xiàn)象的理解和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示家鄉(xiāng)地圖或?qū)W校周邊環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述地理特征，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)校園規(guī)劃或社區(qū)發(fā)展的小型案例，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用地理知識進(jìn)行分析和決策。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同地區(qū)的地理特征及其對人們生活的影響，鼓勵學(xué)生分享個人觀察和體驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演地理學(xué)家或城市規(guī)劃師，針對特定地理問題提出解決方案，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考地理知識如何應(yīng)用于自己的生活實(shí)踐。

-同伴評價：組織學(xué)生互相評價對方在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高地理素養(yǎng)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片和音頻資料，展示不同地理環(huán)境下的自然和人文景觀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的地理文獻(xiàn)或案例研究，讓學(xué)生通過閱讀了解地理知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線地圖服務(wù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件等，幫助學(xué)生更好地理解和分析地理信息，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同地理環(huán)境的圖片或視頻，如城市與鄉(xiāng)村、山區(qū)與平原等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理環(huán)境。

-提問：你們能描述一下這些圖片或視頻中的地理特征嗎？這些特征對人們的生活有什么影響？引出本節(jié)課的主題“我們身邊的地理”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)與課程內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)的案例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-討論分析：組織學(xué)生討論閱讀材料中的地理問題，如城市規(guī)劃的合理性、環(huán)境保護(hù)的措施等。

-知識講解：結(jié)合閱讀材料，講解地理學(xué)的基本概念、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域，如地圖的閱讀、地理信息系統(tǒng)（GIS）的使用等。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論身邊地理環(huán)境中的問題，如城市交通擁堵、環(huán)境污染等，并提出可能的解決方案。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演地理學(xué)家、城市規(guī)劃師等角色，模擬解決地理問題的過程，分享各自的觀點(diǎn)和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-校園地理觀察：要求學(xué)生觀察校園內(nèi)的地理環(huán)境，如建筑布局、植被分布等，并記錄觀察結(jié)果。

-規(guī)劃設(shè)計(jì)：根據(jù)觀察結(jié)果，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個小型的校園規(guī)劃方案，考慮功能分區(qū)、綠化布局等方面。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科在生活中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在觀察和實(shí)踐過程中遇到的困難和解決方案。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我身邊的地理環(huán)境”的短文，下周分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

-展示與地理學(xué)科相關(guān)的職業(yè)信息，如地理信息系統(tǒng)分析師、城市規(guī)劃師等，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)規(guī)劃的興趣。

-鼓勵學(xué)生在課外時間繼續(xù)探索地理知識，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，增強(qiáng)地理素養(yǎng)。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動，通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握地理知識，提高地理素養(yǎng)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，讓學(xué)生對地理學(xué)科有了更直觀的認(rèn)識?？吹綄W(xué)生們積極參與，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來分析地理現(xiàn)象，我感到非常欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，未來我需要更多地鼓勵他們，提高他們的表達(dá)能力和自信心。此外，個別學(xué)生對地理概念的理解還不夠深入，我計(jì)劃在下一節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，今天我們將要布置兩項(xiàng)作業(yè)，旨在幫助你們更好地將地理知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

1.個人地理觀察日記：每位同學(xué)需要選擇一個熟悉的地理環(huán)境，如居住的社區(qū)、學(xué)?；蛑苓叺淖匀痪坝^，進(jìn)行一周的觀察。記錄下這個環(huán)境的地理特征，包括但不限于地形、氣候、植被、人文活動等。要求每天至少記錄一則觀察內(nèi)容，并在周末對一周的觀察進(jìn)行總結(jié)。

2.地理知識應(yīng)用短文：基于你們的觀察日記，每位同學(xué)需要撰寫一篇短文，分享你們的觀察發(fā)現(xiàn)和對地理知識的理解。短文中應(yīng)該包含你們對觀察到的地理現(xiàn)象的分析，以及這些知識如何幫助你們更好地理解和改善你們的生活環(huán)境。

反饋方式：

1.教師批改：我會在下周一之前批改你們的觀察日記和短文，給出具體的反饋和建議。我會重點(diǎn)關(guān)注你們的觀察是否細(xì)致、分析是否合理、表達(dá)是否清晰。

2.課堂分享：在下周二的課堂上，我們將安排時間讓一些同學(xué)分享他們的觀察日記和短文。這將是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。

3.互評活動：在課堂分享之后，我們將進(jìn)行一個互評活動。每位同學(xué)將有機(jī)會閱讀并評價其他同學(xué)的作業(yè)，提出建設(shè)性的意見。這將幫助我們相互學(xué)習(xí)，提高我們的地理素養(yǎng)。

4.優(yōu)秀作業(yè)展示：我會在教室的公告板上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓更多的同學(xué)能夠看到并學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的作品。

請大家認(rèn)真完成作業(yè)，我相信通過這樣的實(shí)踐活動，你們對地理學(xué)科的理解將更加深刻，也能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。期待看到你們的成果！八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成這章節(jié)的教學(xué)后，我會通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。觀察學(xué)生們在課堂上的參與度，他們對于地理知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用，以及他們在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，這些都是我評估的依據(jù)。同時，我也會仔細(xì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及他們撰寫的短文是否能夠反映出他們對地理知識的深入思考。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我會注意學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，他們是否能夠積極回答問題，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-作業(yè)完成情況：通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)任務(wù)。

-實(shí)踐活動參與度：在實(shí)踐活動中，我會觀察學(xué)生的參與熱情和合作精神，以及他們解決問題的能力。

改進(jìn)策略：

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略，比如增加更多的互動環(huán)節(jié)，或是引入更多的案例研究，以幫助學(xué)生更好地理解和吸收地理知識。

-個性化指導(dǎo)：我會關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，對于那些理解較慢或是參與度不高的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們不會落后。

-教學(xué)資源優(yōu)化：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)資源，比如增加更多的教學(xué)案例，或者引入更多的多媒體資源，以提高教學(xué)效果。

-鼓勵自主學(xué)習(xí)：我會鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如布置一些探索性的作業(yè)，讓學(xué)生在課外時間也能主動去探索和學(xué)習(xí)地理知識。

-定期反思：我會定期反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的反饋，以確保教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)能夠持續(xù)進(jìn)行。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同地理環(huán)境的圖片，如城市風(fēng)光、鄉(xiāng)村景致、山脈、河流等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對地理的興趣。

-視頻素材：挑選與地理知識相關(guān)的視頻片段，如城市發(fā)展規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目、自然災(zāi)害應(yīng)急措施等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解地理現(xiàn)象。

-音頻素材：準(zhǔn)備一些與地理相關(guān)的音頻資料，如自然界的聲響、城市交通的聲音等，讓學(xué)生通過聽覺體驗(yàn)地理環(huán)境。

閱讀材料：

-文章：選擇一些與地理學(xué)科相關(guān)的文章，如探討城市化進(jìn)程、氣候變化影響、可持續(xù)發(fā)展策略等，讓學(xué)生閱讀并分析，提高他們的地理素養(yǎng)。

-書籍：推薦一些適合初中生閱讀的地理書籍，如《中國國家地理》、《地球的故事》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展地理知識。

實(shí)踐工具：

-地理觀察記錄表：設(shè)計(jì)一份觀察記錄表，讓學(xué)生記錄他們在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)觀察到的地理現(xiàn)象，如天氣變化、植被分布等。

-地圖繪制工具：提供地圖繪制的工具和指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試?yán)L制簡單的地圖，如校園地圖、社區(qū)地圖等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：引入GIS軟件的簡易版本，讓學(xué)生通過軟件學(xué)習(xí)地圖的創(chuàng)建和分析。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入新課時，我會使用圖片和視頻素材，展示不同的地理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考這些環(huán)境對人們生活的影響。

-在課堂教學(xué)中，我會結(jié)合閱讀材料，講解地理概念和原理，如城市化的過程、環(huán)境保護(hù)的策略等。

-在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生使用地理觀察記錄表，記錄他們觀察到的地理現(xiàn)象，并鼓勵他們繪制地圖，以加深對地理知識的理解。

-對于GIS軟件的使用，我會在課