第四單元 第3課時 認(rèn)識數(shù)位、寫數(shù) （教學(xué)實錄）一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）

第四單元第3課時認(rèn)識數(shù)位、寫數(shù)（教學(xué)實錄）一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）

2.教學(xué)年級和班級：一年級（3）班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解第四單元第3課時“認(rèn)識數(shù)位、寫數(shù)”。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)的組成，個位、十位的認(rèn)識，以及如何正確書寫兩位數(shù)。通過實例演示、學(xué)生互動和練習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)位的概念，并能正確書寫兩位數(shù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠理解并運用數(shù)位概念，識別個位和十位，建立數(shù)的基本結(jié)構(gòu)認(rèn)知。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫兩位數(shù)的技能，提高數(shù)的表達和記錄能力。

3.通過數(shù)位認(rèn)識，增強學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了0-9的基礎(chǔ)數(shù)字，并能進行簡單的加減運算。

-學(xué)生對數(shù)字的順序有一定的了解，能夠從1數(shù)到100。

-學(xué)生對數(shù)的概念有初步的認(rèn)識，能夠識別和說出一些常見的兩位數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具有較好的觀察力和模仿能力，但注意力集中時間較短。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中偏好直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，對抽象概念的理解需要具體實例支撐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會混淆個位和十位，難以理解數(shù)位之間的區(qū)別。

-在書寫兩位數(shù)時，可能會出現(xiàn)順序顛倒或數(shù)字不清晰的情況。

-學(xué)生在抽象思維方面可能存在局限，需要通過實際操作和具體例子來加強理解。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法與互動討論，通過具體例子講解數(shù)位概念，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

2.設(shè)計數(shù)位游戲和書寫練習(xí)，如“數(shù)位接龍”游戲和“正確書寫兩位數(shù)競賽”，促進學(xué)生參與和互動。

3.使用多媒體教具，如數(shù)位圖和動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位關(guān)系。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：以一首數(shù)字歌謠作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，并通過肢體動作表示數(shù)字，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已知的數(shù)字。接著，教師提出問題：“我們之前學(xué)的數(shù)字都是一位數(shù)，那你們知道兩位數(shù)是什么嗎？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示數(shù)位圖，并介紹個位和十位的概念，讓學(xué)生通過觀察數(shù)位圖來理解數(shù)位之間的關(guān)系。

-通過具體的物品（如小棒、計數(shù)器）進行操作演示，讓學(xué)生直觀感受數(shù)位的變化，理解10個一是1個十。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)位游戲，如“數(shù)位接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)識別和書寫兩位數(shù)。

-分組討論，每組選擇一個兩位數(shù)，用小棒或計數(shù)器擺出這個數(shù)，并討論它的個位和十位分別是多少。

-教師選取幾個學(xué)生的作品，展示給全班，并邀請學(xué)生解釋他們的想法。

-教師總結(jié)數(shù)位的概念，并板書兩位數(shù)的正確書寫格式。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，練習(xí)識別和書寫兩位數(shù)。

-學(xué)生完成后，相互交換答案，進行自我檢查和同伴評價。

-教師選取幾個學(xué)生的作業(yè)進行展示，并給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫方法。

-教師提出一些實際問題，如“如果你有12個蘋果，你想把它們分成兩組，每組應(yīng)該有幾個蘋果？”讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)位概念解決問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生對數(shù)位概念的理解。

-學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和如何克服的經(jīng)驗。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)數(shù)位的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和練習(xí)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)書寫兩位數(shù)，并嘗試找出周圍的物品，說出它們的數(shù)位。

-教師以鼓勵的話語結(jié)束課程，如：“你們今天做得很好，希望你們能在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，掌握更多的數(shù)學(xué)知識?！绷?、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對數(shù)位有了基本的認(rèn)識，但在書寫兩位數(shù)時，部分學(xué)生仍有困難。我注意到，通過實物操作和游戲，孩子們對數(shù)位的理解更加深刻。下次，我打算增加一些個性化指導(dǎo)，幫助那些遇到困難的學(xué)生。同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們對互動活動很感興趣，所以我會繼續(xù)設(shè)計更多這樣的活動，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：使用動畫視頻來展示數(shù)位的變化和兩位數(shù)的構(gòu)成，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位的概念。

-圖片資源：收集和制作個位和十位的圖示，以及不同數(shù)量的物品圖片，用于課堂討論和練習(xí)。

-音頻資源：錄制數(shù)位歌謠和數(shù)數(shù)音頻，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-教材配套的數(shù)學(xué)故事書：選擇包含數(shù)位概念的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固對數(shù)位的理解。

-數(shù)學(xué)謎語和數(shù)學(xué)習(xí)題集：挑選適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)題，以趣味性的形式練習(xí)數(shù)位知識。

3.教學(xué)工具：

-數(shù)位模型：準(zhǔn)備一套數(shù)位模型，包括小棒和計數(shù)器，供學(xué)生在課堂上操作，加深對數(shù)位的理解。

-互動白板：利用互動白板展示數(shù)位圖和例題，增加課堂互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

4.練習(xí)資源：

-練習(xí)題庫：制作一份包含多種類型練習(xí)題的題庫，如填空題、選擇題和解答題，用于課后鞏固。

-數(shù)學(xué)游戲軟件：選擇適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)位的識別和書寫。

5.教學(xué)網(wǎng)站和應(yīng)用程序：

-在線數(shù)學(xué)教學(xué)平臺：使用在線平臺提供的教學(xué)資源，如數(shù)位概念講解、互動練習(xí)和評估測試。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序：推薦學(xué)生使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如數(shù)位練習(xí)應(yīng)用，以便他們在家中也能進行自主學(xué)習(xí)。

6.家長支持材料：

-家長指南：提供一份家長指南，解釋數(shù)位的概念和教學(xué)方法，以及如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。

-家長作業(yè)反饋表：設(shè)計一份作業(yè)反饋表，讓家長能夠記錄孩子的學(xué)習(xí)進展，并提供反饋。

7.教師專業(yè)發(fā)展資源：

-教學(xué)研討會議：參加數(shù)學(xué)教學(xué)研討會議，與其他教師交流數(shù)位教學(xué)的經(jīng)驗和策略。

-教學(xué)資源庫：加入教學(xué)資源庫，定期更新和共享數(shù)位教學(xué)的資源和教案。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個人數(shù)位學(xué)習(xí)計劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定一個屬于自己的數(shù)位學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和預(yù)期成果。

-完成數(shù)位練習(xí)冊：根據(jù)教材和課堂所學(xué)，完成數(shù)位練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固數(shù)位的識別和兩位數(shù)的書寫。

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在家里或日常生活中觀察兩位數(shù)，記錄下他們看到的兩位數(shù)，并嘗試解釋其數(shù)位。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事：以數(shù)位為主題，創(chuàng)作一個數(shù)學(xué)小故事，可以是關(guān)于數(shù)位的有趣經(jīng)歷，或者是數(shù)位在生活中的應(yīng)用。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將逐一檢查學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課開始時，邀請幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)計劃和數(shù)位觀察記錄，讓其他學(xué)生能夠從同伴的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：教師挑選出幾