第17課 太陽系（教學實錄）-2023-2024學年六年級科學下冊同步備課（青島版）

第17課太陽系（教學實錄）-2023-2024學年六年級科學下冊同步備課（青島版）一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級科學下冊《太陽系》

2.教學年級和班級：2023-2024學年六年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解《太陽系》這一章節(jié)，內容包括太陽系的組成、太陽、行星、衛(wèi)星等天體的特點，以及太陽系的形成和演化過程。通過本節(jié)課的學習，學生將了解太陽系的基本知識，培養(yǎng)對天文學的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察天體現(xiàn)象的興趣，通過探究太陽系的構成要素，提高學生的科學探究能力和實踐操作技能。

2.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的熱愛和好奇心，形成積極向上的科學態(tài)度，學會尊重科學事實和證據(jù)。

3.科學思維：發(fā)展學生的空間想象力和邏輯思維能力，能夠通過分析太陽系的形成和演化過程，形成科學概念和科學推理。三、教學難點與重點

1.教學重點

-太陽系的組成：重點講解太陽、八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）以及其他小行星、衛(wèi)星和彗星等構成太陽系的基本天體。

-太陽系的形成與演化：通過講解太陽系的形成過程，讓學生理解行星的形成、太陽系內行星運動的特點以及太陽系內天體之間的相互作用。

例如，在講解太陽系組成時，詳細列舉每個行星的主要特征，如地球的宜居條件、木星的大紅斑等，以加深學生對太陽系的認識。

2.教學難點

-太陽系內天體之間的距離和比例關系：學生難以直觀理解太陽與行星之間、行星與行星之間的實際距離和大小比例。

-太陽系的形成和演化過程：學生對太陽系的形成機制、行星形成的過程以及太陽系內天體演化的復雜性理解起來較為困難。

例如，在解釋天體距離時，可以通過制作或使用模型來展示太陽和行星之間的比例關系，幫助學生形象地理解它們之間的實際距離。在講解太陽系的形成和演化時，可以通過動畫或圖表來展示行星的軌道變化、太陽的演化過程，以及太陽系內天體的相互作用，使學生能夠更直觀地掌握這些復雜概念。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用太陽系結構動畫視頻、行星圖片、太陽系音樂背景等，幫助學生直觀理解太陽系的結構和特點，增強學習興趣。

2.閱讀材料：提供關于太陽系探索歷史的英文短文，讓學生在閱讀中了解科學家對太陽系的探索和研究，培養(yǎng)科學閱讀能力。

3.在線工具：利用在線天文學模擬軟件，如宇宙模擬器，讓學生通過互動體驗來更好地理解行星運動和太陽系的形成過程。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師利用多媒體播放一段關于太陽系的短片，激發(fā)學生的興趣和好奇心。短片結束后，教師提出問題：“你們看到了什么？太陽系由哪些部分組成？”學生回答后，教師簡要總結并引出本節(jié)課的主題——《太陽系》。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過多媒體展示太陽系的結構圖，詳細講解太陽系的組成，包括太陽、八大行星、衛(wèi)星、小行星帶和彗星等。接著，教師使用模型和動畫來解釋太陽系的形成過程，包括星云假說、行星的形成和太陽系內天體的相互作用。在講解過程中，教師引導學生通過互動提問來加深理解，例如詢問學生對行星特征的看法，探討地球的特殊性等。

-講解太陽：介紹太陽的基本信息，如太陽的直徑、質量、溫度和太陽輻射對地球的影響。

-講解行星：逐一介紹八大行星的特征，包括它們的大小、軌道、衛(wèi)星和特殊現(xiàn)象。

-講解太陽系的形成：介紹太陽系的起源，包括星云假說、行星盤的形成和行星的演化。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生分成小組，每組使用在線天文學模擬軟件來模擬太陽系的形成過程。學生需要調整參數(shù)，如星云的密度、溫度和旋轉速度，以觀察不同條件下的行星形成過程。同時，學生可以嘗試改變行星的軌道，觀察對太陽系穩(wěn)定性的影響。每個小組記錄觀察結果，并準備在下一環(huán)節(jié)進行分享。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組代表展示他們的模擬結果，并討論太陽系形成過程中的關鍵因素。教師總結行星形成的主要理論，強調科學探索的連續(xù)性和不確定性。最后，教師提出進一步的問題，如“太陽系未來會發(fā)生什么變化？”以激發(fā)學生對未來科學探索的思考，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索太陽系相關的知識。教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于太陽系形成過程的短文，以加深對課堂內容的理解。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和模擬軟件，學生們對太陽系有了直觀而深入的了解。我發(fā)現(xiàn)使用互動式學習工具能夠顯著提高學生的參與度和興趣。不過，我也注意到在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于模擬軟件的操作還不夠熟練，這提示我需要在今后的教學中加強對學生的操作指導。此外，學生的提問和討論也讓我意識到，他們對太陽系的形成和演化過程仍有許多疑問，我計劃在下一節(jié)課中提供更多資料和案例，以滿足他們的好奇心和求知欲。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容

在結束《太陽系》這一節(jié)課后，為了鞏固學生對太陽系知識的理解，并鼓勵他們將所學知識應用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-觀察夜空：要求學生在家中或學校的觀察點，觀察夜空中的行星和恒星，記錄下他們所能見到的天體，并嘗試識別一些主要的行星。

-創(chuàng)作海報：每組學生基于課堂所學，設計一張關于太陽系的海報，包括太陽和行星的圖片、行星的基本信息和有趣的事實。

-寫作活動：每個學生撰寫一篇短文，描述他們對太陽系的理解，包括太陽系的形成、行星的特點以及太陽系對地球的影響。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：我將仔細批改每份作業(yè)，不僅關注學生的知識和理解，還注重他們的創(chuàng)意和表達。我會提供詳細的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課時，我會邀請幾組學生展示他們的海報，并讓他們向全班同學介紹他們的設計理念和所學到的知識。這樣可以鼓勵學生