第5章第3節(jié)吸收作用教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)

第5章第3節(jié)吸收作用教學(xué)實(shí)錄2023--2024學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：生物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解第5章第3節(jié)《吸收作用》，內(nèi)容涵蓋植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的途徑、根毛細(xì)胞的吸水原理以及根的生長(zhǎng)對(duì)吸收作用的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解吸收作用在植物生長(zhǎng)中的重要性，并掌握相關(guān)的基本知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠理解植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作的能力。

2.理性思維：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析根毛細(xì)胞吸水的原理，推理根的生長(zhǎng)與吸收作用之間的關(guān)系。

3.生活實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋生活中的植物養(yǎng)護(hù)現(xiàn)象，提升將生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，包括根的結(jié)構(gòu)和作用。

-學(xué)生對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽在植物生長(zhǎng)中的重要性有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察記錄的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的奧秘充滿(mǎn)好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察、記錄和分析能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

-學(xué)生偏好直觀的圖示和實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)抽象概念的理解可能需要更多的實(shí)例支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解根毛細(xì)胞吸水機(jī)制的具體過(guò)程。

-在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的情況。

-學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的植物養(yǎng)護(hù)聯(lián)系起來(lái)，需要通過(guò)實(shí)例來(lái)加深理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器（如顯微鏡、滴管、培養(yǎng)皿等）、實(shí)驗(yàn)材料（如植物根系樣本、水分和無(wú)機(jī)鹽溶液等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、互動(dòng)式電子白板。

-信息化資源：教學(xué)PPT、數(shù)字化教學(xué)資源包（含視頻、動(dòng)畫(huà)、圖表等）。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問(wèn)。五、教學(xué)實(shí)施教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示植物在不同土壤條件下的生長(zhǎng)狀況圖片，提出問(wèn)題：“為什么植物在濕潤(rùn)的土壤中生長(zhǎng)得更好？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)植物吸收水分的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹根毛、吸收作用等概念，通過(guò)展示根毛細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，解釋其吸水原理。

-演繹推理：以“根毛細(xì)胞表面積與吸水效率的關(guān)系”為例，運(yùn)用三段論推理根毛細(xì)胞對(duì)吸收作用的貢獻(xiàn)。

-歸納推理：通過(guò)觀察不同植物根系的吸水實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生歸納出根系結(jié)構(gòu)與吸收效率的一般規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的例子，如“根越深植物吸收的水分越多”，讓學(xué)生識(shí)別邏輯謬誤，并糾正理解。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題和判斷題，讓學(xué)生填寫(xiě)根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和根的吸收作用過(guò)程。

-小組討論：學(xué)生分組討論根系在不同土壤條件下的吸收效果，分享各自的觀點(diǎn)。

4.深化理解

-案例分析：分析植物在干旱條件下的生長(zhǎng)情況，討論根系如何適應(yīng)環(huán)境變化，增強(qiáng)吸水能力。

-辯論活動(dòng)：組織辯論“根系發(fā)達(dá)是否一定意味著植物吸收水分能力強(qiáng)”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)根毛細(xì)胞吸水原理和根系對(duì)吸收作用的影響，強(qiáng)調(diào)根的生長(zhǎng)與吸收效率的關(guān)系。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的植物養(yǎng)護(hù)中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，對(duì)根毛細(xì)胞吸水原理的理解有明顯提升。但我也注意到，部分學(xué)生在演繹推理和歸納推理環(huán)節(jié)還是感到有些吃力。下次我會(huì)嘗試用更直觀的動(dòng)畫(huà)來(lái)展示根毛細(xì)胞的工作過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解吸收作用。另外，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)可能還需要調(diào)整，我會(huì)增加一些與實(shí)際生活更貼近的例子，讓學(xué)生能更直觀地感受到生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，這樣也許能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，辯論活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)讓我看到了他們的潛力，未來(lái)我會(huì)多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉思維和表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的吸收作用相關(guān)知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.理論作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)課堂筆記和教材內(nèi)容，總結(jié)根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在吸收水分和無(wú)機(jī)鹽中的作用，形成一篇200字左右的小結(jié)。

2.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察不同土壤條件下植物根系的生長(zhǎng)狀況，并記錄分析根長(zhǎng)、根毛數(shù)量等因素對(duì)吸收作用的影響。實(shí)驗(yàn)報(bào)告需包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、方法、結(jié)果和討論，字?jǐn)?shù)不限。

3.思考題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考以下問(wèn)題：“為什么植物在干旱環(huán)境中會(huì)發(fā)展更深的根系？”請(qǐng)撰寫(xiě)一篇短文，闡述你的觀點(diǎn)和理由，字?jǐn)?shù)300字左右。

4.互動(dòng)作業(yè)：與家人或朋友分享你所學(xué)的關(guān)于根毛細(xì)胞和吸收作用的知識(shí)，記錄下他們的反饋和你的感受，字?jǐn)?shù)200字左右。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些共同的問(wèn)題，也看到了大家的努力和進(jìn)步。以下是我對(duì)作業(yè)的反饋和改進(jìn)建議：

1.理論作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確總結(jié)根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，但有些同學(xué)在描述時(shí)缺乏具體的例子來(lái)支持觀點(diǎn)。建議在總結(jié)時(shí)，結(jié)合教材中的圖示和實(shí)例，使總結(jié)更加生動(dòng)和具體。

2.實(shí)踐作業(yè)：同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)各有特色，但部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述不夠清晰，數(shù)據(jù)分析不夠深入。建議在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，注意結(jié)果的準(zhǔn)確記錄和數(shù)據(jù)的合理分析，以便得出更有說(shuō)服力的結(jié)論。

3.思考題：大家對(duì)于植物在干旱環(huán)境中根系發(fā)展的思考很有深度，但有些同學(xué)的論點(diǎn)需要更多的科學(xué)依據(jù)來(lái)支持。建議在寫(xiě)作時(shí)，引用教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)或查找額外的資料，以增強(qiáng)論點(diǎn)的說(shuō)服力。

4.互動(dòng)作業(yè)：我很高興看到大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)分享給他人，這不僅能幫助自己鞏固知識(shí)，還能提高溝通能力。但有些同學(xué)在記錄反饋時(shí)，缺乏深入的思考和總結(jié)。建議在分享后，認(rèn)真思考對(duì)方的反饋，并反思自己的表達(dá)方式和理解深度。

請(qǐng)大家在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，根據(jù)這些建議進(jìn)行調(diào)整，我相信你們能夠取得更大的進(jìn)步。繼續(xù)加油！八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《植物生理學(xué)》：提供關(guān)于植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的詳細(xì)生理機(jī)制，包括根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、根系生長(zhǎng)與土壤環(huán)境的關(guān)系等。

2.《環(huán)境生物學(xué)》：探討環(huán)境因素如土壤濕度、溫度、氧氣供應(yīng)等對(duì)植物根系吸收作用的影響。

3.《農(nóng)業(yè)科學(xué)》：介紹農(nóng)業(yè)實(shí)踐中如何通過(guò)改變耕作方式和土壤管理來(lái)優(yōu)化植物根系生長(zhǎng)和吸收效率。

4.《生物技術(shù)》：討論生物技術(shù)在提高植物根系吸收能力方面的應(yīng)用，如基因編輯、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的使用等。

5.《土壤學(xué)》：深入分析土壤的物理、化學(xué)和生物特性對(duì)植物根系吸收作用的影響。

6.《生態(tài)學(xué)》：探討植物根系在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如水分循環(huán)、營(yíng)養(yǎng)循環(huán)等。

拓展建議：

1.閱讀拓展書(shū)籍：

-學(xué)生可以閱讀《植物生理學(xué)》中關(guān)于根系吸收作用的部分，以加深對(duì)根毛細(xì)胞吸水機(jī)制的理解。

-通過(guò)《環(huán)境生物學(xué)》了解不同環(huán)境條件下根系吸收作用的變化，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境適應(yīng)性的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)地觀察與實(shí)驗(yàn)：

-學(xué)生可以在校園或家中種植植物，觀察根系在不同土壤條件下的生長(zhǎng)狀況，記錄數(shù)據(jù)并分析。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如比較不同土壤類(lèi)型對(duì)根系生長(zhǎng)的影響，或研究根系在不同水分條件下的吸水效率。

3.參與學(xué)術(shù)活動(dòng)：

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生物學(xué)講座，了解根系研究的前沿動(dòng)態(tài)。

-加入生物學(xué)興趣小組，與同學(xué)一起探討根系吸收作用的科學(xué)問(wèn)題。

4.制作模型或圖表：

-制作根系結(jié)構(gòu)模型，直觀展示根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-制作根系吸收作用的流程圖或思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)點(diǎn)，加深理解。

5.開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算根系在不同條件下的吸水速率和效率。

-結(jié)合化學(xué)知識(shí)，分析土壤中無(wú)機(jī)鹽的溶解性和根系吸收的關(guān)系。

6.社會(huì)實(shí)踐：

-參與社區(qū)綠化活動(dòng)，了解城市綠化中如何通過(guò)改善土壤條件來(lái)促進(jìn)植物根系生長(zhǎng)。

-調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種植情況，了解農(nóng)民如何通過(guò)改變耕作方式來(lái)提高作物根系的吸收能力。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成了關(guān)于植物吸收作用的教學(xué)之后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)估。我通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極跟隨我的講解思路，提出問(wèn)題和思考。他們?cè)谛〗M討論中也展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。但是，我也注意到有少數(shù)學(xué)生在參與討論時(shí)顯得不夠自信，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

作業(yè)完成情況方面，學(xué)生們普遍能夠按照要求完成理論作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。不過(guò)，有些學(xué)生在分析問(wèn)題和表述觀點(diǎn)時(shí)還不夠精準(zhǔn)，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。實(shí)踐作業(yè)中，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)各有創(chuàng)意，但在數(shù)據(jù)分析上還有提升的空間。

在實(shí)踐活動(dòng)參與度方面，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們能夠認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的時(shí)候，一些學(xué)生顯得有些迷茫。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

首先，我會(huì)調(diào)整課堂講解的方式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題和分享自己的想法。對(duì)于那些在課堂上不夠積極的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們建立自信。

其次，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的反饋，不僅僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)給出