4《喜看稻菽千重浪》、《心有一團(tuán)火》、《探界者鐘揚(yáng)》群文閱讀教學(xué)課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

勞動(dòng)者辛勤、誠實(shí)地勞動(dòng)，創(chuàng)造了燦爛的文明，使熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的精神成為中華民族的傳統(tǒng)美德?！懊裆谇谇趧t不匱”，社會(huì)進(jìn)步在每一個(gè)勞動(dòng)者的推動(dòng)，而每一個(gè)勞動(dòng)者都是一顆蘊(yùn)含無窮力量的“原子”，構(gòu)筑了我們這個(gè)時(shí)代穩(wěn)定的基架。他們忘我、無私、熱心、敬業(yè)……這些內(nèi)在的精神將感召我們“后浪們”奔騰向前。單元導(dǎo)入《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《探界者鐘揚(yáng)》

統(tǒng)編新版高中語文必修上冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)勞動(dòng)者責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，積累相關(guān)寫作素材。2.學(xué)習(xí)新聞通訊的報(bào)道角度和寫作方法。什么是新聞？

新聞，是指報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等媒體經(jīng)常使用的記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體。（對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。）廣義：除了發(fā)表于報(bào)刊、廣播、電視上的評(píng)論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、特寫、速寫（有的將速寫納入特寫之列）等等；狹義：專指消息，消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的的事實(shí)。通訊通訊的特點(diǎn)：通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。人物通訊和事件通訊。新聞性文學(xué)性評(píng)論性。通訊的類別：（生動(dòng)性、完整性）通訊消息報(bào)道對(duì)象內(nèi)容表達(dá)方式時(shí)效性通訊與消息相比：側(cè)重寫人側(cè)重寫事詳細(xì)完整簡要概括

記敘、描寫、抒情、議論、說明等(靈活)以記敘為主弱強(qiáng)人物事跡大展示

六十年代以來，袁隆平的科研成果使中國在矮桿水稻、雜交水稻育種和超級(jí)雜交水稻育種上三次領(lǐng)先世界水平。前兩階段的研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國增產(chǎn)糧食三千多億公斤。

七十年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。雜交水稻的大面積推廣應(yīng)用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。雜交水稻的研究成果獲得我國迄今為止唯一的發(fā)明特等獎(jiǎng)。

袁隆平（1930-2021），大學(xué)文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農(nóng)校教師，省農(nóng)科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，湖南省政協(xié)副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個(gè)人類帶來了福音。走近人物展

中國農(nóng)民說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（責(zé)任制），二靠袁隆平（雜交稻）。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認(rèn)為是解決下個(gè)世紀(jì)世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交稻當(dāng)作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽(yù)為“第二次綠色革命”。

袁隆平是個(gè)神話?！霸∑健逼放票辉u(píng)估為1000億元人民幣。1976至1987年間，袁隆平讓中國多長出1000億公斤的水稻，而他正在研究的“超級(jí)稻”將能夠讓中國每年多養(yǎng)活幾億人口。袁隆平獲得國際“拯救饑餓獎(jiǎng)”，他的雜交水稻也將向全球推廣，解決人類吃飽肚子這件頭等大事。走近人物展

確立起一種正確的人生哲學(xué)，于每個(gè)人乃是生死攸關(guān)的需要。失去了人生目標(biāo)的人，是最不幸的人。目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷途中徒勞無功。沒有一定的目標(biāo)，智慧就會(huì)喪失；哪兒都是目標(biāo)，哪兒就都沒有目標(biāo)。人物格言展

我6歲時(shí)在武漢參觀了一個(gè)園藝場(chǎng)，滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)。我覺得那一切簡直太美麗了！我當(dāng)時(shí)就想，將來我一定要去學(xué)農(nóng)。人生經(jīng)歷

我從沒有想過豪華的生活，對(duì)物質(zhì)上的享受也看得很淡，因?yàn)槲覜]有時(shí)間和精力去想這些東西。

我做過一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見雜交水稻的莖稈像高梁一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼。

我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級(jí)雜交水稻培育成功，這樣，21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福全人類。展中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國2004年度人物”評(píng)選舉國矚目，這是當(dāng)時(shí)的一段頒獎(jiǎng)詞：“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢(mèng)想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平!”

張秉貴，1918年出生于北京，11歲時(shí)到紡織廠當(dāng)童工，17歲到北京一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒。舊社會(huì)的苦難經(jīng)歷，讓張秉貴不堪回首。新中國成立的50年代初，即將開業(yè)的北京百貨大樓招聘營業(yè)員，盡管規(guī)定只招25歲以下的年輕人，但已經(jīng)36歲的張秉貴因有“多年的經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)”被破格錄取，當(dāng)上“新中國第一店”的售貨員。他從1955年11月到百貨大樓站柜臺(tái)，30多年的時(shí)間接待顧客近400萬人次，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個(gè)人。他苦練售貨技術(shù)和心算法，練就了令人稱奇的“一抓準(zhǔn)”“一口清”技藝。

所謂“一抓準(zhǔn)”，就是指一把就能抓準(zhǔn)分量；“一口清”則是非常神奇的算賬速度。人物簡介展

1957年，被評(píng)為北京市勞動(dòng)模范；1979年被國務(wù)院授予全國勞動(dòng)模范稱號(hào)，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，多次被授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)，當(dāng)選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國人大代表和常委。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1987年，張秉貴因病醫(yī)治無效，在北京不幸去世，享年69歲；1988年，北京市百貨大樓在大門廣場(chǎng)處為其豎立半身銅像至今，陳云同志親筆為其題詞:“一團(tuán)火”精神光耀神州。2009年張秉貴被評(píng)為“100位新中國成立以來感動(dòng)中國人物”之一。人物簡介展鐘揚(yáng)——新寧人的驕傲

鐘揚(yáng)（1964年5月—2017年9月25日），湖南邵陽新寧人。生前系復(fù)旦大學(xué)黨委委員、研究生院院長、生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中央組織部第六、七、八批援藏干部，教育部長江學(xué)者特聘教授，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者，長期從事植物學(xué)、生物信息學(xué)研究和教學(xué)工作，取得一系列重要研究成果。

2017年9月25日，鐘揚(yáng)同志在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。2018年3月，中央宣傳部追授鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)；6月，獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。2019年2月，獲得“感動(dòng)中國2018年度人物”榮譽(yù)。展【人物事跡】鐘揚(yáng)長期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國家種子庫收集了數(shù)千萬顆植物種子；鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒有停下工作。多年來，鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。【頒獎(jiǎng)辭】超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時(shí)候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。鐘揚(yáng)——新寧人的驕傲展閱讀任務(wù)1、速讀文本，標(biāo)畫里面的人物事跡。2、借助文本抒情和議論的句子概括人物的精神品質(zhì)，完成下面的表格。讀

事件精神品質(zhì)《喜看稻菽千重浪》

《心中一團(tuán)火，溫暖眾人心》

《“探界者”鐘揚(yáng)》

《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《探界者鐘揚(yáng)》

統(tǒng)編新版高中語文必修上冊(cè)第二單元知人物通訊

人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。?知人物通訊分類根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型：??傳記式：其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。特寫式：側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的寫法。真正寫一時(shí)一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見。???群像式：特點(diǎn)是報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。?通訊寫作大探究探描寫手法

一篇好的人物通訊，通過對(duì)人物一言一行的描寫，使得人物仿佛“立”在我們面前，使讀者產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。三篇課文中“雜交水稻之父——袁隆平”、服務(wù)達(dá)人張秉貴、“探界者鐘揚(yáng)”就活生生地“立”在了我們面前，請(qǐng)同學(xué)們自主探究，作者是怎樣使三個(gè)人物“立”在我們面前的，又刻畫出了什么樣的人物形象（形象特征與精神品質(zhì)）。

“怎么寫的”：作者怎樣使袁隆平“立”在我們面前的？

2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。勇于實(shí)踐，敢于探索1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。堅(jiān)持真理，實(shí)事求是1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)具體、典型的事例

“怎么寫的”：作者怎樣使張秉貴“立”在我們面前的？

用糖哄哭鬧的小孩耐心細(xì)致、周到體貼給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路接待氣呼呼的女顧客女兒生病，卻依舊沒有影響服務(wù)態(tài)度光照顧買得多的顧客而質(zhì)問后受到觸動(dòng)體貼入微、急人所急熱情大度、主動(dòng)耐心隱忍克制、愛崗敬業(yè)自我反省、不斷成長具體、典型的事例

“怎么寫的”：作者怎樣使鐘揚(yáng)“立”在我們面前的？

小標(biāo)題事件品質(zhì)“英雄”少年種子達(dá)人科學(xué)隊(duì)長“接盤”導(dǎo)師生命延續(xù)①考入中科大少年班②轉(zhuǎn)向研究植物學(xué)，進(jìn)入中科院工作倔強(qiáng)、堅(jiān)定①不講究住房②致力于采集種子生活上不講究，熱愛植物學(xué)研究接受“自博館”邀請(qǐng)，擠時(shí)間開展“科普”工作勇?lián)鷤鞑タ茖W(xué)重任、播種科學(xué)精神不計(jì)回報(bào)敢于接收轉(zhuǎn)導(dǎo)師學(xué)生，為“流落”學(xué)生兜底有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、關(guān)愛學(xué)生①赴藏工作②生命延續(xù)工作拼命、無私奉獻(xiàn)具體、典型的事例

“怎么寫的”：作者怎樣使人物“立”在我們面前的？

從三篇人物通訊的相同點(diǎn)入手，人物通訊要注重選材：（1）圍繞主題，選取具體的、可以突出人物個(gè)性的典型事例,使人物生動(dòng),個(gè)性豐滿,如立面前；（3）事件豐富、角度多樣?！霸趺磳懙摹保鹤髡咴鯓邮乖∑健傲ⅰ痹谖覀兠媲暗?？

細(xì)節(jié)描寫

拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗(yàn)田……把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行的觀察起來。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來!

細(xì)節(jié)描寫，突出了人物工作之認(rèn)真細(xì)心，對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的行為與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實(shí)踐。突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。遇到氣呼呼的顧客，他邊走邊想……“怎么寫的”：作者怎樣使張秉貴“立”在我們面前的？

憶往昔想而今感慨不已懂得感恩，樂于奉獻(xiàn)吃夜宵的特殊遭遇而受啟發(fā)將心比心，耐心開導(dǎo)善于剖析、覺悟很高心理描寫“怎么寫的”：作者怎樣使張秉貴“立”在我們面前的？

本文為什么選用張秉貴在德昌當(dāng)伙計(jì)時(shí)挨打的事情?【明確】本文運(yùn)用對(duì)比手法,用張秉貴在德昌當(dāng)伙計(jì)挨打的事情,和顧客送水果來感謝形成鮮明對(duì)比,來表現(xiàn)張秉貴全心全意為人民服務(wù)思想的來源,彰顯了他高尚的職業(yè)道德。本文運(yùn)用了很多人物對(duì)話,這有什么作用?【明確】本文是一篇人物通訊,運(yùn)用了很多人物對(duì)話,增強(qiáng)了通訊的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)性,更生動(dòng)、形象地表現(xiàn)張秉貴的人物形象,突出人物通訊的特點(diǎn)?！霸趺磳懙摹保鹤髡咴鯓邮圭姄P(yáng)“立”在我們面前的？

本文大量引用鐘揚(yáng)的妻子、同事、學(xué)生的話語,有什么作用?明確：這些話語從側(cè)面再現(xiàn)了鐘揚(yáng)的生活、工作,突出了人物事跡的真實(shí)性;鐘揚(yáng)身邊人的介紹、評(píng)價(jià)、贊揚(yáng),使人物事跡更充實(shí)、更感人,使其形象更鮮明、更生動(dòng)。1.《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》一文使用了小標(biāo)題,有什么作用?全文按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。曾記否，到中流擊水創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)

事實(shí)是科學(xué)家的空氣饑餓的威脅在退卻作用：條理清晰，重點(diǎn)突出；

內(nèi)容深刻、突出主題；

形式靈動(dòng)、富于文采。

探結(jié)構(gòu)層次2.《“探界者”鐘揚(yáng)》也使用了小標(biāo)題,又有什么作用?參考提示:《“探界者”鐘揚(yáng)》:小標(biāo)題是每部分的綱領(lǐng),圍繞小標(biāo)題選材組材,使人物形象特點(diǎn)突出,形象更鮮明、更生動(dòng),事跡更典型、更感人。探結(jié)構(gòu)層次3.《心有一團(tuán)火,溫暖眾人心》這篇通訊結(jié)構(gòu)層次如何？試分析。參考提示:（1）張秉貴“心有一團(tuán)火”、竭誠為人民服務(wù)的表現(xiàn)（1-14段）；（2）張秉貴樹立“為人民服務(wù)”理念，在平凡的崗位上做出不平凡貢獻(xiàn)的初衷（15-16段）；（3）張秉貴不斷學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知，改進(jìn)服務(wù)（17-18段）；（4）張秉貴贏得廣大顧客的愛護(hù)和尊敬（19段至結(jié)束）。探結(jié)構(gòu)層次思考感悟大比拼悟說說看法

魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！蹦阏J(rèn)為袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)是“中國的脊梁”嗎？請(qǐng)說說理由。①志向高遠(yuǎn)，開拓奉獻(xiàn)，品格高尚。②干一行，愛一行，在自己的領(lǐng)域里，為中國人民或者世界人民作出了杰出的貢獻(xiàn)。③具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和頑強(qiáng)的意志?！窘?jīng)典覓珠】職業(yè)與敬業(yè)1.功崇惟志,業(yè)廣惟勤。