人教版八年級(jí)物理下冊(cè)同步備課【大單元教學(xué)】第二節(jié) 彈力 彈簧測(cè)力計(jì)（課件）

第二節(jié)彈力彈簧測(cè)力計(jì)撐桿蹦極力能使物體發(fā)生形變，以下圖片中物體的形變有什么區(qū)別呢？形變后不能恢復(fù)原狀形變后能恢復(fù)原狀形變后能恢復(fù)原狀形變后能恢復(fù)原狀形變后不能恢復(fù)原狀形變后不能恢復(fù)原狀1.彈性：受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)，又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。2.塑性：形變后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。彈力人向下拉竿竿發(fā)生彈性形變對(duì)人產(chǎn)生向上的力人向后拉弦弦發(fā)生彈性形變對(duì)箭產(chǎn)生向前的力彈力彈力：物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力的施力物體：發(fā)生彈性形變的物體。彈力的受力物體：與發(fā)生彈性形變物體接觸的物體彈力2.彈力的產(chǎn)生條件①相互接觸；②產(chǎn)生彈性形變。站在跳板上，跳板發(fā)生彈性形變，產(chǎn)生的支持力是彈力，那么站在地面上，地面能產(chǎn)生彈力嗎？

坐在沙發(fā)上，沙發(fā)發(fā)生彈性形變，產(chǎn)生的支持力是彈力，那么坐在木板凳上，木板凳能產(chǎn)生彈力嗎？3.彈力的方向人向下拉竿竿向下發(fā)生彈性形變對(duì)人產(chǎn)生向上的力人向后拉弦弦向后發(fā)生彈性形變對(duì)箭產(chǎn)生向前的力彈力方向彈性形變方向彈力方向彈性形變方向彈力的方向：與物體彈性形變的方向相反。伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度彈簧現(xiàn)在長(zhǎng)度彈簧原長(zhǎng)解釋彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越大。根據(jù)這個(gè)結(jié)論，制成了彈簧測(cè)力計(jì)。四、彈簧測(cè)力計(jì)1、構(gòu)造：彈簧，指針，刻度盤，吊環(huán)，掛鉤2、其它測(cè)力計(jì)：拉力計(jì)、握力計(jì)實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)力工具1、使用前，我們應(yīng)該先觀察：彈簧測(cè)力計(jì)的量程、分度值分別是多大。2、檢查指針是否指在零刻線上。3、使用前應(yīng)用手指拉住掛鉤來回拉動(dòng)幾次，防止指針與外殼的摩擦影響測(cè)量結(jié)果的讀數(shù)；4、測(cè)力時(shí)，測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測(cè)力的方向一致，彈簧不要靠在刻度盤上。5、讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與指針對(duì)應(yīng)的刻度線垂直。學(xué)生活動(dòng)三：請(qǐng)閱讀課本“正確使用彈簧測(cè)力計(jì)”的內(nèi)容，想一想怎樣正確地使用彈簧測(cè)力計(jì)。五、正確使用彈簧測(cè)力計(jì)：學(xué)生活動(dòng)四：

（1）、用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的鉤，大家親自感受1牛頓和5牛頓的力有多大。（2）、現(xiàn)在用一根頭發(fā)拴在彈簧測(cè)力計(jì)的鉤上。測(cè)量將頭發(fā)拉斷時(shí)的拉力多大。（3）、將兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)水平方向互拉，誰對(duì)誰的拉力大些