春季學期北師大版小學六年級英語下冊教案全冊

北師大版英語六年級下冊教案Unit7Vacation單元教學目標技能目標1、能結(jié)合插圖讀懂故事敘述文本，理解故事內(nèi)容；2、能詢問和簡短介紹某人過去的假期經(jīng)歷；3、能在插圖的幫助下簡述故事的主要內(nèi)容。知識目標1、語音：能知道元音字母a、e和元音字母組合ai在單詞中的發(fā)音；能模仿錄音朗讀小詩，語音語調(diào)準確。2、詞匯：【話題詞匯】能說出有關(guān)旅游的詞匯，如vacation,travel,trip,visit【情景詞匯】能在語境中理解housework，exciting，photo，special，bringback，tourbus的含義3、句型：能在語境中運用Whatdidyoudooverthewintervacation？Itraveled…Wheredidyougo?Wewent…Whendidyougo?Iwentin…Whodidyougowith?Iwentwith…Howdidyougetthere?Iwentthereby…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.詢問及回答某人的假期經(jīng)歷。情感、策略、文化意識目標通過學習Mocky去英國旅行的故事，了解有關(guān)英國的文化，認識到旅行能拓寬人們的視野。第一課時教學目標1、能讀懂故事敘述文本，理解故事主要情節(jié)；2、能模仿人物對話，結(jié)合圖片講述故事內(nèi)容；3、能在故事語境中介紹主人公去了哪里，怎么去的，和誰一起去的，做了什么，感覺如何等信息；4、通過學習故事，了解更多關(guān)于英國的基本知識與文化。教學重點：1、在插圖的幫助下理解、講述故事；2、用一般過去時介紹一次旅行。教學難點讀懂故事文本，理解故事內(nèi)容。教具準備配套資源光盤，教學卡片，錄音機教學建議GetReady1、看圖說話，預(yù)測新詞語（1）教師展示GetReady板塊的四張圖片，讓學生嘗試說說圖片內(nèi)容。T：Lookatthepictures.Whataretheydoing?（2）教師引導(dǎo)學生逐一關(guān)注helpMomwiththehousework,takemusicclasses,travelwithparents三幅圖片，適時提問。結(jié)合學生回答，教師呈現(xiàn)新短語。（3）教師請學生完成書上LookandMatch部分，讓學生把詞匯寫在相應(yīng)的照片中。2、談?wù)撀糜危朐掝}師生結(jié)合旅游這一話題進行交流，詢問學生Whatdidyoudooverthewintervacation？讓學生說一說假期中的個人活動，在交流中適時呈現(xiàn)trip一詞。EnjoytheStory1、激活已知，導(dǎo)入故事教師板書課題Mocky’sTrip，讓學生讀一讀，并引導(dǎo)學生預(yù)測股市內(nèi)容，教師給出一些特殊疑問詞引導(dǎo)學生提問。3、瀏覽圖片，分享故事（1）采用師生問答的方式，引導(dǎo)學生看插圖，教師講述故事內(nèi)容，然后呈現(xiàn)相應(yīng)的敘述文本。先呈現(xiàn)第一幅圖，引導(dǎo)學生猜測Mocky可能從哪里來，然后教師結(jié)合插圖旁邊的敘述文本給學生講述故事內(nèi)容，同時，把文字呈現(xiàn)在圖片下方。（2）呈現(xiàn)圖2-圖5，引導(dǎo)學生看插圖，說一說Mocky可能去了哪里，怎么去的，跟誰一起去的。教師結(jié)合敘述文本提出問題，引導(dǎo)學生看圖理解文本。（3）呈現(xiàn)圖6-圖9，詢問學生Mocky是否照了相片，相片上有哪些內(nèi)容。讓學生分別觀察圖7和圖9，說說Mocky在哪里，請學生閱讀文本，結(jié)合圖片回答問題。（4）教師與學生結(jié)合學生個人的旅行經(jīng)歷做簡短交流，然后讓學生看圖10并閱讀文本，回答教師問題。4、根據(jù)情景，構(gòu)建對話（1）教師在黑板上呈現(xiàn)圖1，讓學生結(jié)合內(nèi)容還原人物對話。教師提問Ken的問題，引導(dǎo)學生回答。（2）呈現(xiàn)圖2、圖3，教師問Ann和Ken的問題，引導(dǎo)學生結(jié)合圖的內(nèi)容補全人物對話。然后教師結(jié)合回答講述故事相應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容。（3）呈現(xiàn)圖4-圖7，教師問Ann和Ken的問題，引導(dǎo)學生推測Mocky是怎樣回答的，詢問Mocky和誰去的，參觀了哪里等，結(jié)合回答教師講述相應(yīng)的內(nèi)容。在回答問題的過程的，關(guān)注圖5、圖8，教師可以呈現(xiàn)一些LondonBridge，HydePark，theBritishMuseum，tourbus的真實圖片，便于學生理解。（4）讓學生看插圖10，說一說Mocky給Ann和Ken帶回了什么禮物，他們的心情如何。（5）播放故事動畫，讓學生完整聽故事。5、回顧故事，聚焦語言（1）學生看連環(huán)畫，獨立閱讀Mocky，Ann和Ken詢問和簡短介紹London之行的內(nèi)容。（2）播放錄音，讓學生集體跟讀，可以讓學生模仿Mocky介紹旅行的語言和神態(tài)。（3）播放故事文本錄音，讓學生看文本跟讀。（4）讓學生獨立閱讀或朗讀文本。（5）讓學生看故事主要情節(jié)的插圖，教師提示前半句，讓學生補全句子?；蛱岢鰡栴}，讓學生回答問題。6、根據(jù)提示，講述故事（1）利用黑板上插圖和人物頭像等圖示信息，采用師生問答的方式，引導(dǎo)學生串講故事主要內(nèi)容。教師可以說句子的前半部分，或是提出一個問題，引導(dǎo)學生根據(jù)提示講一講故事。如Mockycamebackfrom…Hewentthereby…（2）利用插圖提示，帶領(lǐng)學生串講MockyLondon之行的主要經(jīng)過。（3）讓學生在小組中利用插圖提示，講一講故事主要內(nèi)容。第二課時教學目標1、能指認、說出日常活動的詞組，如：visitafriend，goswimming，readastorybook，writetoGrandma等，并在相應(yīng)情境中進行回答。2、能在對話中詢問和介紹某人過去做過什么事；3、能結(jié)合插圖認讀，理解故事敘述文本；4、能理解歌曲內(nèi)容，演唱歌曲。教學重點1、在圖片的幫助下，正確指認和說出教材呈現(xiàn)的動詞詞組；2、在對話情境中，初步運用Whatdidyoudolast…？I…問答某人的經(jīng)歷。教學難點在情境中正確詢問和介紹某人的經(jīng)歷。教具準備配套資源光盤、自制課件、有關(guān)日?；顒拥膱D片和詞卡。教學建議GetReady（1）師生問答熱身（2）教師在黑板一側(cè)寫下前一天的日期，并寫出yesterday。寫出上一周的日期，寫上lastweek。寫出上個月，去年等，引導(dǎo)學生用last練習表達。（3）教師呈現(xiàn)gotoLondon，byplane，gowithUncleBooky，visittheBritishMuseum，takephotos，ontopofthebus等圖卡，學生看圖說詞。（4）呈現(xiàn)故事主要插圖，讓學生回憶相應(yīng)的人物對話。（5）讓學生說一說MockyLondon之行的主要信息。LearntoSay1、呈現(xiàn)情景（1）出示大圖，引導(dǎo)學生通過觀察圖片，猜測兩個男孩討論的內(nèi)容。教師解釋Tommy和Peter在討論他們上周末的經(jīng)歷。（2）出示大圖，播放錄音，引導(dǎo)學生通過看圖和聽音，了解和反饋上周末Peter做什么事情。2、學習詞匯（1）教師通過提問，引導(dǎo)學生說一說他們上個周末的經(jīng)歷。（2）教師出示日?；顒拥膱D片，詢問學生是否做了這些事情。3、練習運用（1）聽錄音或課件，讓學生跟讀或指認日常活動的短語。（2）教師出示圖卡，讓學生說出詞組。（3）教師提供調(diào)查表，把學生分成小組，讓學生在小組中調(diào)查、詢問其他同學周末的活動，并做記錄。（4）讓學生匯報各自的調(diào)查結(jié)果，說出其他同學周末做的事情。MatchandSay（1）呈現(xiàn)MatchandSay板塊中的句子讓學生讀，將句子中went，took，brought等動詞過去式標紅。（2）教師將MatchandSay板塊中的5幅圖順序打亂，引導(dǎo)學生將圖片按照故事情節(jié)排序。（3）教師引導(dǎo)學生通過讀圖和讀句子，將句子和相應(yīng)的圖片進行匹配。（4）引導(dǎo)學生帶著感情朗讀，并在小組中講故事。Let’sSing（1）告訴學生接下來要學習一首歌，讓學生看插圖，猜一猜歌曲是關(guān)于什么內(nèi)容的，可能會聽到什么。（2）教師播放錄音，讓學生聽錄音，指插圖并說一說聽到的內(nèi)容。（3）教師播放錄音，讓學生隨錄音跟唱，跟隨音樂做出車輪轉(zhuǎn)動，門開關(guān)等動作。（4）教師再次播放錄音，每次一段，讓學生跟唱。（5）教師播放錄音，引導(dǎo)學生在小組中練習演唱。第三課時教學目標1、能結(jié)合插圖理解聽力的內(nèi)容；2、能在對話情境中詢問、說明假期經(jīng)歷；3、能在圖片的提示下，模仿或表演、復(fù)述故事主要情節(jié)或內(nèi)容；4、能歸納詢問和說明某人過去經(jīng)歷的句型。教學重點1、在插圖的幫助下表演和講述故事；2、在游戲中運用核心句子詢問和介紹某人的旅游經(jīng)歷。教學難點組織學生根據(jù)插圖提示，講述、表演故事。教具準備配套資源光盤、自制課件和句型詞條。教學建議GetReady（1）播放本單元歌曲，讓學生跟隨錄音演唱歌曲。（2）引導(dǎo)學生就他們昨天放學后的活動進行討論。（3）教師用一連串動作展示昨天做的事情，請學生認真看并快速記下，然后告訴大家教師昨天做了什么。ListenandNumber（1）讓學生看此板塊插圖，說一說從圖中能知道什么。（2）告訴學生接下來聽錄音，根據(jù)聽力內(nèi)容給圖片排順序。（3）播放錄音，讓學生完整地聽一遍，給圖片標號。（4）播放錄音，讓學生邊聽邊檢查完成情況。（5）播放錄音，每次一句，采用師生問答的方式核對完成情況。TalkTogether1、呈現(xiàn)情景呈現(xiàn)插圖，介紹人物Henry和Lisa，并說明Henry正在問Lisa一些問題。2、學習對話（1）播放錄音，讓學生說一說Lisa周末去了哪里。（2）再次播放錄音，注意獲取更多信息，比如Lisa做了什么，心情如何。（3）讓學生讀對話，說說Henry周末做了什么，心情怎樣，怎么去的。3、模仿練習（1）教師播放錄音，學生模仿、跟讀Lisa和Henry的對話。（2）把學生分成小組，在小組中模仿、表演以上對話內(nèi)容。（3）問學生周末做了什么活動，結(jié)合問答呈現(xiàn)更多的詞組，比如wenttothefarm，fedthegoats，playedwithdogs等。教師也可同時引導(dǎo)學生關(guān)注出行方式，與學生進行替換練習。（4）給學生時間，在小組中相互調(diào)查同學是如何度過周末的，包括where，what，who，how等，并鼓勵學生說明心情和體會。（5）讓學生展示、說明他們的調(diào)查結(jié)果。ShowTime（1）利用PPT不按順序呈現(xiàn)故事主要插圖，學生根據(jù)故事內(nèi)容給圖片排序。（2）學生借助插圖和PPT提示補全人物對話。（3）呈現(xiàn)與本版塊5幅圖對應(yīng)的故事敘述文本，引導(dǎo)學生讀一讀，然后讓學生將句子與相應(yīng)的圖片匹配。（4）教師借助人物面具或插圖，帶領(lǐng)學生一起回憶主要人物的對話和故事敘述文本。（5）把學生分成小組，提醒學生每組設(shè)置旁白，選擇一個情節(jié)或全部故事進行表演。（6）小組展示。UncleBooky’sBlackboard（1）告訴學生下面要玩一個游戲。教師準備寫好的紙條，放到一個盒子里，讓學生從盒子里抽出三個紙條，根據(jù)紙條上的內(nèi)容問答。紙條上可以寫：Wheredidyougo？Whendidyougo？Howdidyougothere？Whodidyougowith？Whatdidyoudo？Didyoutakeanyphotos？（2）讓學生分組抽紙條，練習問答。（3）根據(jù)學生的問答，寫出相應(yīng)的問句和答句。讓學生指認、朗讀。第四課時教學目標1、能根據(jù)圖片提示補充完成有關(guān)Jim假期活動的語篇。2、能借助插圖的提示聽懂說明某人假期旅游經(jīng)歷的錄音。3、能在小調(diào)查活動中詢問、說明假期活動的有關(guān)信息。教學重點1、讀寫結(jié)合活動2、聽力活動教學難點根據(jù)提示寫出完整的特殊疑問句。教具準備配套資源光盤，自制課件教學建議GetReady（1）師生共同演唱本單元的歌曲。（2）教師出示本單元故事的主要圖片3、5、7、9、10，師生共同講述故事。（3）TPR活動，邀請學生玩一個問答游戲，教師先說答句，學生根據(jù)答句提出相應(yīng)的問句。LookandWrite1、Writethequestions（1）讓學生齊讀六個答句。（2）學生根據(jù)答句獨立書寫問句。（3）利用投影反饋答案，呈現(xiàn)特殊疑問句。2、CompleteJim’sdiary（1）引導(dǎo)學生自主觀察四幅圖片，說一說插圖的內(nèi)容，可以采用問答形式。（2）讓學生獨立完成寫的內(nèi)容。（3）學生在小組中朗讀自己所寫的內(nèi)容，而后組員之間互評。ListenandCheck（1）讓學生看插圖，說一說這幅圖中的小朋友在哪里。（2）讓學生看選項，從選項的內(nèi)容，猜一猜可能聽到哪些內(nèi)容。（3）播放錄音，讓學生完整聽一遍。（4）再次播放錄音，學生可以邊聽邊判斷。（5）播放錄音，采用師生問答的方式核對完成情況?？梢宰寣W生跟讀錄音內(nèi)容。AskandFindOut（1）告訴學生要在全班范圍內(nèi)做一個寒假旅游經(jīng)歷的小調(diào)查。先讓學生看表格中的內(nèi)容，想一想自己寒假中的活動，例如去了哪里，什么時候去的，怎么去的等，可以把相應(yīng)的內(nèi)容記錄在表格第一列當中。（2）采用師生問答的方式，提問一兩名學生，問一問他們的假期生活。（3）讓學生在小組中調(diào)查同學假期旅行的經(jīng)歷，將信息填寫在MyFriend一列的相應(yīng)格子里。（4）讓學生結(jié)合調(diào)查表，匯報調(diào)查結(jié)果，說一說同學的寒假經(jīng)歷。第五課時教學目標1、能讀懂本課短文的內(nèi)容2、能模仿范例，給插圖寫出簡短的說明。3、能知道元音字母a和e在單詞中的發(fā)音。4、能模仿錄音，朗讀英文小詩。教學重點1、讀懂短文內(nèi)容2、根據(jù)圖片提示寫句子。教學難點根據(jù)圖片提示寫句子教具準備教學課件，自制PPT教學建議GetReady（1）播放課件，學生一起演唱本單元的歌曲。（2）自由討論。采用師生問答的方式說一說昨天晚上做的事情。ReadandWrite1、CompletePeter’sstoryabouthistrip（1）讓學生先觀察這一板塊呈現(xiàn)的主題圖，通過問答引導(dǎo)學生說一說插圖的內(nèi)容。（2）出示語篇，引導(dǎo)學生閱讀語篇，可以讓學生說一說短文記錄的是男孩的什么經(jīng)歷，在飛機上他做了什么。（3）給學生時間讓學生獨立閱讀和填寫，可以說明他們要用到的詞匯都在表格里。（4）通過投影設(shè)備，師生共同反饋答案。（5）讓學生綜合運用語言，說一說主人公的旅行經(jīng)歷。2、WriteaboutTina’striptoBeijing（1）讓學生讀一讀給出的句子提示，教師說明接下來他們要寫一寫Tina去北京的旅行經(jīng)歷。（2）引導(dǎo)學生觀察四幅小圖，通過師生問答，說一說Tina和誰去的北京，怎么去的，以及在北京他們做了什么，教師可以利用板書或者投影提供學生可能說出的短語。（3）給學生足夠的時間獨立閱讀圖片，寫出相應(yīng)的語句。（4）借助投影設(shè)備師生共同反饋，讓學生朗讀他們寫出的句子。（5）讓學生說一說書寫過去經(jīng)歷的小短文要注意哪些。ListenandPractice（1）讓學生看插圖，試著自己讀一讀插圖下面的句子。讓學生朗讀時注意陰影部分的單詞。（2）播放錄音，讓學生模仿跟讀。（3）讓學生自己讀句子，重點關(guān)注陰影部分的發(fā)音，并說一說在這些單詞中字母a、e和字母組合ai分別發(fā)什么音。（4）播放錄音，讓學生在小組里互相讀一讀，注意模仿錄音的語音和語調(diào)。Poem（1）先讓學生觀察小詩的題目和插圖，猜一猜小詩是關(guān)于什么內(nèi)容的。（2）教師播放這首詩的錄音，讓學生聽錄音、看詩的內(nèi)容。教師解釋、說明詩的大意。（3）播放錄音，讓學生跟讀錄音，模仿錄音的語音和語調(diào)，（4）讓學生練習朗讀。第六課時教學目標1、能根據(jù)問句的提示寫出相應(yīng)答語。2、能根據(jù)提示寫出有關(guān)自己旅行的簡短語句。3、能結(jié)合插圖，了解我國著名的自然、文化遺產(chǎn)。4、能讀懂UncleBooky’sStorytime小故事。教學重點復(fù)習本單元所學主要內(nèi)容。教學難點寫出有關(guān)自己旅行的簡短語句。教具準備配套資源光盤，教學卡片，自制PPT教學建議GetReady讓學生演唱本單元歌曲和朗讀小詩。LookandMatch（1）讓學生獨立看頁面上的圖片，說出圖上人物在做什么。（2）讓學生指認句子，給句子和插圖連線。（3）分層反饋：可以讓學生看圖介紹這些人物做的事情，或者采用師生問答方式，引導(dǎo)學生說出圖中人物做的事情。WriteaboutYourVacation（1）給學生說明下面是一個寫句子的活動。（2）讓學生讀一讀問句，結(jié)合個人實際獨立寫出答句。（3）借助投影設(shè)備，全班反饋答案。WriteaboutYourTrip（1）教師說明下面要學生寫一寫自己的旅行經(jīng)歷。（2）給充足的時間讓學生結(jié)合上一個練習寫出句子，寫一寫自己的一次旅行經(jīng)歷。（3）讓學生朗讀他們寫出的內(nèi)容，采用師生問答的方式，引導(dǎo)學生一起說一說他們?nèi)ミ^哪里，旅行時做了哪些事情等。FactFile（1）讓學生看頁面上的照片，辨認、識別照片呈現(xiàn)的是中國哪些著名的旅游勝地。（2）教師朗讀這些地方的英語名稱，問學生是否去過，可以簡單介紹這些自然、文化遺產(chǎn)的著名之處。（3）可以讓學生說一說他們還知道國內(nèi)外哪些著名的自然與文化遺產(chǎn)，教師也可以提前準備，做簡單的介紹?？梢宰寣W生說一說他們想去哪些地方。Self-assessment（1）讓學生回顧本單元所學的內(nèi)容，根據(jù)評價表上的項目進行自評。（2）可以采用師生問答的方式，引導(dǎo)學生說一說對某些項目的回答。UncleBooky’sStorytime(1)問學生是否知道或看過《綠野仙蹤》的縮寫版故事，讓學生看圖說一說故事中的主要人物。(2)教師可以讓學生說一說主人公遇到了誰，這些人有什么特點，故事最后怎么樣。(3)播放故事動畫或錄音，采用回答的方式，引導(dǎo)學生說一說以上問題的答案。(4)引導(dǎo)學生說一說這個故事隱含的教育內(nèi)容。Unit8Music單元教學目標技能目標1、能結(jié)合插圖和錄音理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容2、能看懂連環(huán)畫故事中的敘述文字部分并能夠講故事。3、能表演、朗讀故事4、能運用將來時介紹自己或別人最近的計劃和打算。知識目標1、語音：能了解字母b和字母v在單詞中的發(fā)音能夠朗讀韻文，體會韻文節(jié)奏和句子的語調(diào)。2、詞匯：【話題詞匯】能認識并說出與音樂、樂器相關(guān)的詞匯：concert，music，piano，violin，flute，guitar，drum等?！厩榫霸~匯】能夠在語境中理解We’llbegood.Wonderful！Areyoukidding？的含義。3、句型：能夠運用I/He/Shewill…說明自己或別人將要做的事情；能夠運用Whatwillyoudo？Willyou…？詢問別人將要干什么。情感、策略、文化意識目標通過本單元的學習，了解幾種常見的樂器，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。第一課時教學目標1、能在插圖和敘述文字的幫助下讀懂故事；2、能朗讀故事對話部分，并嘗試講述故事的主要情節(jié)；3、能在故事語境中理解用will來介紹最近的計劃或打算的表達法。教學重點1、理解故事的主要情節(jié)，讀懂故事敘述文本的內(nèi)容。2、初步運用will來說明自己或別人最近的計劃或打算。教學難點1、結(jié)合連環(huán)畫敘述文本講述故事的主要情節(jié)；2、理解將來時的概念教具準備配套資源光盤、自制課件、教學卡片教學建議GetReady1、看圖說話，感知新詞（1）教師播放樂器演奏的音樂，讓學生猜是什么樂器。結(jié)合學生猜測，呈現(xiàn)thepiano，thedrums，theguitar，theflute。（2）教師出示鋼琴、吉他、鼓、笛子四張樂器圖片，問學生是否認識這些樂器，是否知道它們的英文名稱。呈現(xiàn)單詞卡片，讓學生將圖片與單詞匹配起來。（3）教師問學生是否會演奏樂器，會演奏什么樂器。2、談?wù)撘魳窌?，引入話題（1）讓學生說一說是否參加過音樂會，講一講他們的經(jīng)歷。呈現(xiàn)教材中音樂會的節(jié)目單，引導(dǎo)學生理解concert和program的意思。（2）師生觀察音樂會節(jié)目單，了解哪些人將要在音樂會上演奏，他們各自將演奏什么樂器。讓學生相互問答，結(jié)合節(jié)目單內(nèi)容說一說。EnjoytheStory1、激活知識，導(dǎo)入故事教師出示題目，引導(dǎo)學生預(yù)測：Mocky將會表演什么節(jié)目？Mocky表演得怎么樣？用這種方式引起學生對故事主要情節(jié)的關(guān)注。2、瀏覽圖片，分享故事（1）出示海報，引導(dǎo)學生觀察海報左面的內(nèi)容，找出音樂會舉行的日期和具體時間。（2）引導(dǎo)學生觀察海報右面節(jié)目單的內(nèi)容，找出誰將在音樂會上表演節(jié)目，各個人物將分別演奏什么樂器。（3）呈現(xiàn)圖1、2引導(dǎo)學生看插圖。采用問答方式和學生進行交流，呈現(xiàn)相應(yīng)的人物圖片和樂器圖片，教師結(jié)合敘述文本講述相應(yīng)的內(nèi)容。（4）呈現(xiàn)圖3-6，詢問學生發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣，教師結(jié)合學生的問答，講述相應(yīng)的敘述文本，讓學生猜一猜最后誰將在音樂會上打鼓。（5）呈現(xiàn)圖7-8，引導(dǎo)學生看插圖，說一說最后是誰來打鼓，教師講述敘述文本的內(nèi)容。教師還可以和學生繼續(xù)簡單交流，讓學生猜一猜音樂會是否會成功。3、根據(jù)情景，構(gòu)建對話（1）出示故事第一幅圖，讓學生觀察圖中的人物在干什么，引導(dǎo)學生說一說他們會說什么。（2）結(jié)合對應(yīng)的語篇內(nèi)容，說明音樂會即將舉辦，引導(dǎo)學生看圖說說Ann，Ken和David將在音樂會上表演什么樂器，Mocky想表演什么節(jié)目。（3）呈現(xiàn)圖2，引導(dǎo)學生觀察圖中人物的動作、表情以及圖中的文字，預(yù)測Ken邀請父母參加音樂會時怎樣說。然后呈現(xiàn)圖2中的對話。（4）呈現(xiàn)圖3，引導(dǎo)學生觀察圖中是什么地方，大家在做什么，呈現(xiàn)圖3的對話框。（5）讓學生看圖4-6，說說發(fā)生了什么事情。讓學生預(yù)測Ken和Ann的對話。教師可以讀出Ann的問題，引導(dǎo)學生補充完整。（6）呈現(xiàn)圖7-8，引導(dǎo)學生看圖說說Mocky打算表演什么節(jié)目,Mocky是如何說的。（7）完整播放故事，讓學生聽故事人物對話。4、回顧故事，聚焦語言（1）教師提問，讓學生說一說故事人物在音樂會上將會分別演奏什么樂器。把Ken等人的頭像貼在黑板上，結(jié)合學生的回答，把相應(yīng)的樂器貼在人物旁邊。（2）教師說故事內(nèi)容，讓學生判斷正誤。如果與故事內(nèi)容不符，讓學生說出正確的內(nèi)容。也可呈現(xiàn)故事插圖，讓學生判斷文字與圖片是否相符。（3）呈現(xiàn)故事的主要插圖和關(guān)鍵詞，教師帶領(lǐng)學生回顧故事人物對話。可以把圖1、2、4、7貼在黑板上，教師說其中一句話，讓學生補全對話，教師扮演旁白角色，用這種方式串講故事。5、自主閱讀，內(nèi)化語言（1）讓學生獨立看連環(huán)畫故事，閱讀故事敘述文本和人物對話。（2）播放故事對話，讓學生集體跟讀，注意模仿故事中人物的語音語調(diào)和表情。（3）播放故事敘述文本錄音，學生看文本跟讀。（4）用PPT呈現(xiàn)敘述文本，學生進行圖文匹配。6、根據(jù)提示，講述故事（1）利用黑板上的插圖和人物頭像等圖示信息，采用師生問答的方式，引導(dǎo)學生串講故事主要內(nèi)容。教師可以說句子前半部分，或提出一個問題，引導(dǎo)學生根據(jù)提示講一講故事。（2）利用插圖提示，帶領(lǐng)學生串講故事，教師講述文本，學生說人物對話。（3）學生看連環(huán)畫，獨立閱讀故事人物對話和敘述文本。（4）學生結(jié)合黑板上的人物圖片和關(guān)鍵詞，在小組中試講故事，一人將旁白，其他人將對話。（5）請學生在全班面前試著講一講故事。第二課時教學目標1、能指認、說出與音樂、樂器相關(guān)的詞匯：concert，music，piano，violin，flute，guitar，drum等；2、能用Whatwillyoudo？Willyou…?詢問別人將要干什么并作出回答。3、能夠結(jié)合插圖，認讀故事敘述文本，回憶故事主要內(nèi)容；4、能跟隨錄音演唱歌曲教學重點用Whatwillyoudo？Willyou…?詢問別人將要干什么，并作出肯定或否定的回答。教學難點指認、說出與音樂、樂器相關(guān)的詞匯。教具準備配套資源光盤、單詞卡片、故事圖片教學建議GetReady（1）呈現(xiàn)第一課學習過的樂器卡片，讓學生說出相應(yīng)的樂器名稱。（2）教師呈現(xiàn)樂器圖片，讓學生選擇相應(yīng)的教學卡片并回答教師提出的問題。（3）讓個別學生在全班面前做演奏各種樂器的動作，全班猜是什么樂器。LearntoSay1、呈現(xiàn)情景（1）告訴學生接下來他們要扮演樂隊中的成員，讓學生看這一板塊的圖。（2）結(jié)合插圖告訴學生明天將有一場音樂會，讓學生猜一猜男孩將演奏什么樂器。2、學習詞匯（1）采用問答方式引導(dǎo)學生猜測。（2）結(jié)合猜測，呈現(xiàn)短語playtheflute/violin/guitar/piano/drums（3）播放對話錄音，提示的答案。讓學生指讀，跟讀。3、練習運用（1）播放錄音，讓學生聽，指插圖、模仿。（2）教師在黑板上呈現(xiàn)對話中的Whatwillyouplayattheconcert？Willyouplaythe。。。？的句式，學生兩人一組練習對話，一人詢問，另一人扮演大圖中的一個樂器演奏者做出肯定或否定的回答。（3）學生兩人一組，拿出本單元的單詞卡片。其中一名學生抽一張卡，另外一名學生猜。MatchandSay（1）復(fù)習故事。教師提問，引導(dǎo)學生回憶故事主要內(nèi)容。（2）學生打開書默讀故事，回顧故事的主要內(nèi)容。（3）分別呈現(xiàn)故事主要情節(jié)的圖片，采用教師提問、引導(dǎo)學生補全故事人物對話的方式回顧故事。（4）讓學生分別朗讀本版塊的敘述文本。（5）教師呈現(xiàn)圖1，讓學生看圖找到相應(yīng)的敘述文本內(nèi)容。（6）用以上方式復(fù)習圖2、3、6、8的內(nèi)容并找出相應(yīng)的敘述文本。（7）學生看書認讀MatchandSay中給出的句子，然后將句子與相應(yīng)的敘述文本連線。（8）把學生分成小組，在小組中看插圖，說一說故事內(nèi)容。Let’sSing（1）請學生說一說如果明天不上學，打算做什么。引導(dǎo)學生結(jié)合歌曲插圖內(nèi)容思考：如果下雪、下雨、晴天，他們打算干什么。分別引出歌曲中wearourraincoats，playinthesnow，playoutside的圖片。（2）分別呈現(xiàn)歌曲中的插圖，說一說其中的人物正在從事哪些活動，每幅插圖中的天氣怎樣。（3）讓學生自己讀歌詞，結(jié)合插圖理解歌曲大意。放錄音，讓學生完整地聽一遍歌曲，然后請學生說說歌曲大意。（4）逐段播放錄音，讓學生跟唱，邊唱邊模仿動作。（5）給學生展示的機會。第三課時教學目標1、能夠在聽、說、演的活動中詢問和說明自己或他人將來某個時候做什么；2、能夠在插圖的提示下簡要講述故事內(nèi)容，表演故事人物對話；3、能夠根據(jù)提示，歸納一般將來時的表達法。教學重點1、在交流活動中詢問和說明自己或他人將來某個時候做什么；2、分角色模仿表演故事。教學難點在情景中詢問和說明自己或他人將來某個時候做什么。教具準備光盤，故事教學卡片教學建議GetReady（1）播放本單元歌曲，學生邊跟唱邊用手勢做相應(yīng)的動作。（2）學生兩人一組，運用功能句型Whatwillyoudotomorrow/nextweek？互相詢問對方、介紹自己明天或下周的打算。ListenandNumber（1）呈現(xiàn)教材的圖片，讓學生觀察圖片內(nèi)容并說一說這些圖片中人物的活動。（2）呈現(xiàn)王玲的頭像，告訴學生這些是王玲下周要做的事情，讓學生說一說王玲打算做哪些事情。（3）完整放一遍錄音，讓學生根據(jù)錄音指相應(yīng)的圖片。（4）再放錄音，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片標序號。（5）放錄音，全班一起核對答案。（6）放錄音，每次播放一句話，讓學生重復(fù)錄音內(nèi)容。TalkTogether1、呈現(xiàn)情景（1）呈現(xiàn)插圖，讓學生看一看，認一認圖中的人物。（2）介紹人物Peter和Mary給學生說明他們兩人正在討論周末的計劃或打算做什么。2、學習對話（1）播放對話錄音，讓學生說出兩人在談?wù)撌裁?。?）再次播放錄音，讓學生說出Peter和Mary周末分別要做什么。（3）讓學生獨立看對話內(nèi)容，然后放對話錄音，只放Peter的部分，讓學生試著補全對話。（4）學生兩人一組，朗讀對話。（5）叫幾組學生展示對話。（6）學生兩人一組，詢問對方、介紹自己本周末的計劃。（7）學生展示對話。ShowTime（1）出示故事主要情節(jié)的插圖，教師講述故事敘述文本，帶領(lǐng)學生一起回顧故事主要內(nèi)容。（2）指插圖，教師說問句或前半句，引導(dǎo)學生補全人物對話。（3）播放故事動畫，讓學生跟讀。（4）教師把故事圖片順序打亂，讓學生回憶故事內(nèi)容并給圖片排序。（5）教師和幾位學生一起示范表演故事。教師講旁白，學生表演故事人物對話。（6）請學生挑選故事主要情節(jié)或幾幅插圖進行表演，其中一位或幾位學生講述旁白，其他學生表演。（7）學生分成小組練習、表演。提醒學生注意模仿人物的語音和語調(diào)，鼓勵學生表演時用自己的話。UncleBooky’sBlacakboard（1）讓學生看故事內(nèi)容，找一找詢問和說明自己或他人將來計劃或打算干什么事的句子。（2）全班一起朗讀找出的句子。（3）讓學生看UncleBooky’sBlackboard中的內(nèi)容，帶領(lǐng)學生朗讀。（4）教師將問句和答句分別排成兩列，讓學生將問句和與其對應(yīng)的答句連線。（5）學生兩人一組，練習一問一答。第四課時教學目標1、能在圖片的幫助下寫出樂器的名稱，并能介紹某人正在演奏什么樂器。2、能根據(jù)圖片和短語提示，寫出打算做什么事的語句。3、能夠運用Whatwillyou/he/she/theydo?I/We/He/She/Theywill…詢問或說明別人或自己將來某個時候打算做什么。教學重點在交際中詢問或說明別人或自己將來某個時侯在干什么。教學難點運用一般將來時詢問或介紹關(guān)于將來的計劃。教具準備光盤，自制卡片教學建議GetReady（1）自由討論。讓學生相互詢問、介紹他們周末的安排，或教師提問，引導(dǎo)學生回答。教師在黑板上寫出學生提到的動詞。（2）卡片游戲。教師指著黑板上的動詞或出示單詞卡片，讓學生快速讀出并說出意思。速度最快的小組獲勝。MatchandWrite1、Whataretheyplaying？（1）讓學生看拼圖的內(nèi)容，引導(dǎo)學生觀察、猜測每個拼圖中所缺部分是什么樂器。告訴學生他們需要補全圖片內(nèi)容并寫出樂器名稱。（2）師生共同觀察第一幅圖，讓學生找出缺失的拼圖。然后讓學生根據(jù)拼圖說一說圖中的人物在演奏哪種樂器，教師將樂器名稱寫在黑板上。（3）用同樣的方法補全其他插圖，讓學生將樂器名稱寫在相對應(yīng)的橫線上。（4）全班一起核對答案。2、WhatwillJackdo？（1）讓學生看筆記本上的插圖，教師介紹小男孩Jack下周將去北京，圖片顯示他將要去的地方或想要做的事情。（2）讓學生讀一讀左邊的語句。（3）給學生時間根據(jù)插圖和短語的提示補全句子。教師可以說明他們要用到的詞組在文本框中可以找到。（4）讓學生讀一讀他們寫出的預(yù)計，全班一起核對完成情況。ListenandNumber（1）出示插圖，讓學生觀察插圖表現(xiàn)的情景，說說主要人物都有誰，每幅圖中他們在哪兒，在干什么。鼓勵學生猜一猜聽力的內(nèi)容是什么。（2）告訴學生接下來要聽錄音，要求學生仔細聽，初步了解錄音內(nèi)容。（3）第一遍播放錄音，讓學生認真聽，根據(jù)聽到的信息給圖片標號。（4）再播放錄音，學生檢查自己的判斷是否正確。（5）師生核對答案，并說出理由。（6）教師逐一呈現(xiàn)圖片，全班一起看圖說一說圖中人物將要做什么。AskandFindOut（1）先讓學生看插圖，告訴學生插圖表現(xiàn)的情景是學生在調(diào)查朋友們的學校聚會計劃。（2）讓學生結(jié)合插圖讀一讀對話框中文字的內(nèi)容。（3）讓學生說說最近有什么集體活動或者比賽等，他們是否參加，有什么打算。（4）選擇一項活動，讓學生自由采訪，了解同學的計劃或打算，并記錄在表格內(nèi)。（5）讓學生說一說各自的采訪結(jié)果。第五課時教學目標1、能說出自己的計劃或打算；2、能讀懂短文并根據(jù)短文內(nèi)容對主要信息進行判斷；3、能模仿范例運用將來時Iwill…寫出自己的周末計劃；4、能區(qū)分字母b，v在句子中的基本發(fā)音；5、能有節(jié)奏地朗讀句子、小詩，體會句子的語調(diào)和小詩節(jié)奏。教學重點1、讀懂短文，獲取信息；2、根據(jù)提示寫出自己周末要做的事情教學難點根據(jù)提供的詞語寫出自己周末要做的事情。教具準備光盤、教學卡片教學建議GetReady讓學生說一說周末的打算或安排。問學生他們打算做什么、不打算做什么。ReadandCheck1、Checktherightones（1）讓學生觀察插圖表現(xiàn)的內(nèi)容與情景，猜一猜小女孩正躺在床上計劃什么。（2）讓學生看短文，說一說小女孩周末計劃做什么。（3）讓學生讀文字內(nèi)容，然后看文字右邊的表格，逐個判斷小女孩是否要做表格中列出的活動。（4）讓學生兩人一組，閱讀短文，完成表格內(nèi)容，可以采用一問一答的形式核對答案。2、Writeaboutyourweekend（1）學生兩人一組，說一說周末的打算或安排。問學生他們打算做什么、不打算做什么。（2）讓學生說出周末的計劃，分別說出三件想做的事和三件不想做的事。（3）讓學生把剛才的話寫出來，鼓勵學生寫出完整的句子。告訴學生可以參考、利用右邊文本框中的短語。（4）讓學生讀一讀他們寫的內(nèi)容。ListenandPractice（1）教師呈現(xiàn)氣球和排球的局部圖片，引導(dǎo)學生觀察圖片猜測詞匯。（2）讓學生看書上的句子，嘗試讀一讀，注意字母b，v在單詞中的發(fā)音。（3）播放錄音，讓學生跟讀。（4）教師示范朗讀，學生跟讀。可以指導(dǎo)學生注意語音、語調(diào)。（5）分別請學生模仿朗誦句子，評出“最佳模仿獎”。Poem（1）引導(dǎo)學生看插圖，說明接下來學習一首小詩，讓他們根據(jù)插圖猜一猜小詩的內(nèi)容。（2）播放錄音，學生認真聽，說一說自己對小詩的理解。（3）再次播放錄音，每一次一個句子，學生跟讀。（4）播放錄音，集體跟讀，注意小詩哪幾句押韻。（5）請學生模仿朗讀小詩，可以只朗讀第一部分或第二部分。第六課時教學目標1、能根據(jù)提示，仿照范例寫出將要做的事情；2、能詢問別人周末打算做什么，并寫出相應(yīng)的語句；3、了解一些有關(guān)中外樂器的常識；4、能利用教材內(nèi)容對本單元學習情況進行評價。教學重點復(fù)習本單元所學主要內(nèi)容。教學難點仿照范例寫簡短的語句。教具準備光盤，自制課件教學建議GetReady1、唱歌曲教師播放第二課時的歌曲，讓學生跟唱。學生可以邊做動作邊唱歌。2、復(fù)習故事教師播放故事課件，不顯示人物對話文本，讓學生看圖說出故事的主要內(nèi)容。3、閃卡游戲（1）教師出示piano，flute，drums，violin，guitar的單詞卡片和圖片，學生看圖或單詞快速認讀或朗讀。（2）教師把這些單詞卡片貼到黑板左邊，圖片貼到黑板右邊。讓學生將單詞與圖片進行匹配。MatchtheInstrumentswiththeNames（1）引導(dǎo)學生看書上呈現(xiàn)的樂器圖片，說出各樂器的名稱。（2）讓學生將單詞與圖片進行匹配。（3）師生一起核對答案。ThinkandWrite（1）告訴學生教師想做一件事，請他們幫忙提建議。（2）讓學生獨立閱讀句子，根據(jù)句子的內(nèi)容，說一說將去哪里或怎樣做。（3）給學生時間，獨立寫出句子。（4）讓學生說一說自己所寫的句子，互相交流。AskThreeFriendsandWriteaboutTheirWeekend（1）引導(dǎo)問問班里的其他同學周末打算干什么，不打算干什么。（2）讓學生說一說調(diào)查的結(jié)果，教師將句式Iwill…Iwon’t…寫在黑板上。（3）鼓勵學生將自己的調(diào)查結(jié)果寫出來。（4）教師可以利用投影，將學生寫的句子呈現(xiàn)出來，全班分享。FactFile（1）引導(dǎo)學生看看插圖，說一說插圖中樂器的名稱。（2）學生分別說說這些樂器中哪些是中國的樂器，哪些不是。（3）讓學生補充其他的中外樂器，學生共同分享。（4）分別播放這些樂器演奏的音樂，讓學生欣賞，體會不同的風格。Self-assessment（1）告訴學生接下來一起回顧本單元的主要學習內(nèi)容及個人的學習情況。（2）讓學生看書上的自評表，獨立完成自評。UncleBooky’sStorytime（1）呈現(xiàn)標題，讓學生猜猜什么動物會來參加音樂會，它們將各自演奏何種樂器。（2）呈現(xiàn)梨、竹子、葫蘆、南瓜的圖片，讓學生說說這些物品是否可以用來做樂器。（3）讓學生獨立閱讀故事，找出哪些動物參加了音樂會。（4）讓學生看故事，說一說這些動物分別做了什么樂器。（5）播放故事課件。（6）播放錄音，學生跟讀。Unit9TheYear2050單元目標：技能目標1、能夠結(jié)合插圖讀懂故事敘述文本2、能分角色朗讀故事人物對話3、能夠用一般將來時表達對未來的暢想4、能夠?qū)e人的看法表達同意或不同意知識目標1、語音：了解元音字母a，o，u在單詞中的發(fā)音。2、詞匯：【話題詞匯】能指認、說出有關(guān)未來生活的動詞詞組：haverobotsathome，goaroundbyflyingcar，workfromhome，liveonMars，traveltothemoon，studyathome，usee-textbook【情景詞匯】能夠在語境中理解happen，terrible，believe等詞匯的含義。3、句型：能夠用一般將來時表達對未來的暢想，如intheyear2050，youwillhaverobotsathome，Lifewillbebetter，andpeoplewilllivelonger.能夠?qū)e人的觀點表達同意或者不同意：Ithinkso./Idon’tthinkso.情感、策略、文化意識目標通過故事中Mocky建議從現(xiàn)在做起防止未來生活環(huán)境惡化的情節(jié)，培養(yǎng)學生從小事做起，保護環(huán)境的意識。第一課時教學目標1、能夠讀懂敘述文本，理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容2、能夠分角色朗讀故事對話，在插圖的幫助下嘗試講述故事的主要情節(jié)3、能在故事語境中理解詢問或說明有關(guān)未來生活的句子：I/You/They/Lifewill...Willthey...?Ithink...4、能夠通過預(yù)測未來的環(huán)境狀況，培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。教學重點結(jié)合故事敘述文本理解故事主要內(nèi)容教學難點結(jié)合連環(huán)畫理解故事敘述文本教學準備光盤，教學卡片教學建議GetReady1、引入話題（1）教師詢問學生的年齡，然后詢問學生到2050年時的年齡。（2）請學生想象一下2050年時自己的情況，如職業(yè)、家庭情況等，然后說一說。2、看圖說話（1）結(jié)合學生對未來的想象和預(yù)測，出示GetReady部分的插圖，分別指著飛行汽車等詢問學生未來是否會用到這些東西。（2）把插圖貼在黑板上，呈現(xiàn)詞組，教師朗讀，學生跟讀。然后讓學生講詞組和圖片相互匹配。（3）學生兩人一組，進行自由問答。EnjoytheStory1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入故事教師呈現(xiàn)故事第一幅圖，請學生觀察：圖片中都有誰，他們在做什么？2、瀏覽圖片，分享故事（1）教師請學生觀察第一幅圖，詢問學生Mocky，Ann和Ken在看什么書。然后教師結(jié)合旁邊的文本敘述故事。（2）教師呈現(xiàn)故事圖2，請學生說一說Mocky手里是什么。告訴學生那是一只神奇的水晶球，它可以預(yù)知未來。教師結(jié)合文本進行講述。（3）教師呈現(xiàn)圖3-5，請學生預(yù)測到2050年人們家中會不會有機器人，機器人能幫忙做什么。教師結(jié)合文本內(nèi)容進行講述。（4）教師呈現(xiàn)圖7-9，請學生觀察圖片，說一說未來的生活會怎么樣，人們的壽命會增加還是減少，人們會住在哪里。地球會變成什么樣。教師結(jié)合學生的回答及文本進行講述。（5）教師呈現(xiàn)圖10，讓學生說說水晶球是否真能預(yù)知未來，Mocky的“魔力”源自于哪里。教師結(jié)合敘述文本講述故事。3、根據(jù)情景，構(gòu)建對話（1）教師呈現(xiàn)第一幅圖，請學生觀察插圖。教師可以說出Mocky提出的問題，引導(dǎo)學生猜一猜Ken怎樣回答，然后教師結(jié)合旁白講述圖片內(nèi)容。（2）讓學生想象2050年的生活究竟是什么樣的，教師呈現(xiàn)圖2-6，引導(dǎo)學生說說Ken和Ann看到能預(yù)知未來的神奇水晶球之后會提哪些問題。（3）請學生自主閱讀圖6-9，繼續(xù)探究未來的生活，教師說Ann的問題，引導(dǎo)學生結(jié)合圖的內(nèi)容推測Mocky的回答。（4）教師請學生閱讀圖10中書上的文字，說說可以為我們的地球做些什么，教師呈現(xiàn)相應(yīng)詞句，對學生進行環(huán)境保護意識的教育。（5）完整播放故事動畫，讓學生看故事。4、回顧故事，聚焦語言（1）教師呈現(xiàn)故事插圖，說人物對話，請學生判斷正誤，也可以出示對話中的問句，請學生嘗試回答。（2）教師呈現(xiàn)故事主要情節(jié)的插圖，讓學生根據(jù)板書及教師的提示回憶人物對話。（3）教師請學生看講故事過程中生成的板書，請學生讀一讀描述未來生活的句型。（4）教師可以請學生就未來的生活來表達自己的意見，其他學生可以用Ithinkso./Idon’tthinkso.表示贊成或反對。5、自主閱讀，內(nèi)化語言（1）教師播放故事動畫及敘述文本，學生跟讀人物對話。（2）讓學生獨立看連環(huán)畫故事，閱讀故事對話。（3）教師可以請學生就未來的生活來表達自己的意見。其他學生可以用Ithinkso./Idon’tthinkso.表示贊成或反對。6、根據(jù)提示，講述故事（1）根據(jù)課堂生成的板書，利用故事文本師生一起回顧故事內(nèi)容。（2）借助插圖，教師說人物對話，學生說旁白，師生一起串講故事。（3）教師讀故事文本，學生扮演故事中的角色朗讀人物故事對話。（4）把學生分成小組，讓學生在小組中嘗試完成旁白及角色扮演。第二課時教學目標1、能夠認讀動詞詞組，在圖片及動詞詞組的幫助下說出未來會發(fā)生什么。2、能夠借助插圖及對話回顧故事基本情節(jié)，認讀故事敘述文本3、能夠?qū)e人的觀點表示贊同或反對4、能理解歌曲內(nèi)容，有節(jié)奏地唱出歌曲教學重點1、用一般將來時談?wù)撐磥戆l(fā)生的事情2、用Ithink...說出自己的想法，并用Ithinkso./Idon’tthinkso.對別人的觀點表達贊同或不贊同。3、在插圖的幫助下回憶故事內(nèi)容并認讀敘述文本。教學難點在情景中談?wù)撐磥韺l(fā)生的事情。教學準備光盤、課件教學建議GetReady（1）教師呈現(xiàn)故事中的主要插圖，請學生回憶人物的對話內(nèi)容。（2）教師請學生找出故事中人物對未來生活的描述。LearntoSay1、呈現(xiàn)情景（1）讓學生說一說他們是否贊同故事人物對未來的看法。（2）采用問卷的方式，引導(dǎo)學生說一說他們認為未來是怎么樣的。2、學習詞匯（1）結(jié)合學生的回答，呈現(xiàn)traveltothemoon，liveonMars。問學生是否認為未來會發(fā)生這些事情。（2）采用問答方式，讓學生預(yù)測、判斷未來是否會有飛行汽車等，讓學生說一說他們是否同意這些看法。呈現(xiàn)goaroundbyflyingcar，workfromhome。（3）教師播放錄音，請學生聽錄音，跟讀詞組。3、練習運用（1）教師出示圖片，請學生說出圖片內(nèi)容。（2）讓學生說一說2050年的生活將會怎么樣，每人說出一兩項預(yù)測，看其他學生是否同意。（3）請學生在小組中說一說。MatchandSay（1）教師呈現(xiàn)此部分的圖片，通過對圖片的問答和學生一起回顧故事情節(jié)，如：WhatdoesMockyhave？（2）結(jié)合師生回答，呈現(xiàn)以上插圖的敘述文字，請學生認讀。（3）讓學生根據(jù)圖片及提示選擇正確的文本，獨立閱讀，完成連線。（4）教師指插圖，學生朗讀對應(yīng)的文本，全班一起核對答案。（5）請學生看插圖，在小組中根據(jù)插圖講述故事主要內(nèi)容。Let’sSing（1）請學生看教材上的插圖，說一說圖片中表現(xiàn)的未來生活。（2）教師播放歌曲錄音，請學生聽錄音，指歌詞。（3）教師繼續(xù)播放歌曲，請學生嘗試歌唱。（4）把學生分成小組，播放錄音，學生練習演唱。（5）可以讓學生根據(jù)自己對未來的想象，對歌曲進行簡單的改編。第三課時教學目標1、能結(jié)合插圖理解聽力的內(nèi)容2、能夠在交流中說出自己認為未來將發(fā)生什么事，對別人的看法表示同意或不同意。3、能在圖片的提示下，模仿或表演故事主要情節(jié)或內(nèi)容，講述故事主要內(nèi)容。4、能在老師的幫助下嘗試歸納、總結(jié)本單元所學的主要句型。教學重點1、用一般將來時表達自己對未來生活的暢想。2、在插圖的幫助下講述故事。教學難點歸納、總結(jié)本單元所學的主要句型。教學準備光盤、課件教學建議GetReady（1）教師播放本單元歌曲，學生演唱。（2）教師出示教學卡片，請學生根據(jù)圖片快速地說出單詞或詞組。ListenandCheck（1）先讓學生看插圖，說一說圖片的內(nèi)容。（2）教師告訴學生接下來聽錄音，判斷錄音內(nèi)容與插圖是否一致。（3）播放錄音，先讓學生完整地聽一遍，邊聽邊理解。（4）再播放一遍錄音，讓學生在與錄音內(nèi)容一致的圖上畫鉤，不同的打叉。（5）播放錄音，每次一句話，學生重復(fù)。教師和學生一起核對完成情況。讓學生說一說他們是否贊同錄音中的說法。TalkTogether1、呈現(xiàn)情景教師呈現(xiàn)插圖，讓學生注意圖中的小孩在看什么，猜一猜他們在談?wù)撔┦裁础?、學習詞匯（1）教師播放對話錄音，讓學生聽聽兩人對未來生活的暢想分別是什么。（2）教師播放錄音，讓學生跟讀對話。（3）放動畫課件，學生選擇角色進行朗讀。3、練習對話（1）出示對話下面的詞組，請學生是否會發(fā)生這些事情。（2）學生兩人一組，根據(jù)實際情況進行替換練習。（3）教師可以通過圖片或多媒體提供給學生更多的課外資源，引導(dǎo)學生進行表達。ShowTime（1）呈現(xiàn)故事主要插圖，與學生就故事內(nèi)容進行問答練習，引導(dǎo)學生回憶插圖人物對話。（2）播放故事動畫，讓學生跟讀、模仿人物對話。（3）把學生分成小組，讓學生在小組中練習分角色或表演故事內(nèi)容。（4）教師呈現(xiàn)故事主要情節(jié)的插圖，教師朗讀旁白，讓學生根據(jù)插圖提示，說對話，表演故事。（5）學生分組展示。UncleBooky’sBlackboard（1）請學生說說自己心目中的未來生活，問學生對其他學生的想象或預(yù)測贊同還是不贊同。（2）教師根據(jù)學生的回答將句型卸載黑板上，請學生朗讀。（3）教師播放錄音，請學生朗讀黑板上的句型。第四課時教學目標1、能夠讀懂小語篇，理解主要內(nèi)容。2、能夠結(jié)合插圖理解聽力的內(nèi)容。3、能夠就未來的生活對同學進行采訪，并進行表述。教學重點1、結(jié)合實際就未來的事情進行回答。2、讀懂、理解語篇的內(nèi)容。教學難點根據(jù)閱讀內(nèi)容提取相關(guān)信息并寫出問題答案。教具準備光盤、課件教學建議GetReady教師播放本單元的歌曲，學生一起歌唱。ReadandAnswer（1）教師呈現(xiàn)插圖，詢問學生這是什么地方，讓學生說說他們認為未來的農(nóng)場是怎么樣的。（2）教師出示標題，告訴學生接下來要閱讀的是一篇關(guān)于未來農(nóng)場的文章。（3）請學生閱讀短文，通讀文章，理解大意。（4）請學生第二次閱讀文章，找出機器人在農(nóng)場上可以做哪些事情。（5）學生看短文下面的問題，根據(jù)問題再次閱讀文章，寫出答案。（6）請學生進行匯報。ListenandNumber（1）請學生觀看插圖，用簡單的句子說一說圖片的內(nèi)容。（2）教師告訴學生接下來要聽到的幾句話，學生要根據(jù)聽到的順序給圖片標序號。（3）教師播放錄音，先讓學生完整地聽一遍，初步了解句意。（4）在播放一遍錄音，讓學生根據(jù)聽到的順序標序號。（5）播放錄音，每次一句話，學生重復(fù)，全班一起核對完成情況。AskandFindOut（1）教師展示自己的照片，說出自己的年齡。通過簡單的多媒體技術(shù)手段呈現(xiàn)自己年老時的樣子，指著照片中的老人對學生說：Iwillbe...yearsoldin2050，詢問學生到2050年他們會多大，將會做什么。（2）教師出示調(diào)查表，請學生讀一讀表格上的內(nèi)容。（3）教師請一名學生與自己做示范練習。（4）請學生分別采訪自己的三個朋友，并完成表格填寫。（5）在全班進行匯報活動。第五課時教學目標1、能夠讀懂小語篇2、能夠了解元音字母a、o、u在單詞中的發(fā)音，并能在句中發(fā)音準確3、能夠朗讀韻文，體會句子的語調(diào)和節(jié)奏。教學重點1、結(jié)合插圖讀懂短文內(nèi)容2、了解元音字母a、o、u在單詞中的發(fā)音。教學難點結(jié)合插圖及背景知識，讀懂短文。教具準備光盤、課件教學建議GetReady教師請學生預(yù)測自己到2050年時的生活將會是怎么樣的。ReadandWrite（1）教師出示本部分的插圖，詢問學生未來將會變得更好還是更糟，引導(dǎo)學生根據(jù)圖片說一說自己的想法。（2）讓學生快速閱讀短文，指出短文中的哪段對應(yīng)哪一幅圖。（3）教師讓學生再讀一遍，找出短文中對未來生活有哪些預(yù)測。（4）第三遍閱讀短文，完成練習一。（5）教師告訴學生短文中的內(nèi)容都是別人對未來生活的描述，讓學生說說他們認為未來生活是什么樣的，然后寫出自己的想法。（6）讓學生朗讀自己寫出的語句，全班一起分享對未來生活的暢想。ListenandPractice（1）教師出示第二幅圖，詢問學生這兩個是什么動物，它們手里拿的是什么，引導(dǎo)學生說出monkeys和nuts這兩個單詞，請學生朗讀句子，并關(guān)注字母o和u的發(fā)音。（2）教師出示第三幅圖，詢問學生小女孩是誰，她手里拿的是什么。教師出示Cathy和hat兩個單詞，請學生朗讀插圖下的句子，關(guān)注字母a的發(fā)音。（3）教師以相同的方法，處理第一、四幅圖，請學生先關(guān)注含有u、o、a發(fā)音的單詞，然后聽錄音跟讀句子。（4）教師整體播放錄音，學生跟讀，注意句子的語調(diào)和節(jié)奏。（5）教師示范，注意單詞中的u、o、a的發(fā)音，讓學生跟讀。（6）教師請學生跟讀句子，檢查發(fā)音的情況。Poem（1）教師呈現(xiàn)此部分的插圖，讓學生看圖，嘗試說一說圖中的男孩認為未來會發(fā)生什么。（2）告訴學生接下來聽一首小詩，請學生根據(jù)插圖猜測小詩是關(guān)于什么內(nèi)容的。（3）教師播放錄音，讓那個學生完整地聽一遍，感受這首小詩的韻律。（4）再播放一遍錄音，請學生嘗試跟讀小詩。（5）播放錄音，學生一起朗讀小詩。第六課時教學目標1、能夠讀懂UncleBooky’sStorytime的小故事2、能夠利用教材內(nèi)容對本單元學習情況進行評價。教學重點回顧和整理本單元的重點學習內(nèi)容教學難點1、讀懂英文小故事2、書寫關(guān)于未來生活的句子教具準備光盤，課件教學建議CompletetheSentences（1）教師呈現(xiàn)插圖，請學生說說插圖中的內(nèi)容，判斷未來是否會發(fā)生插圖呈現(xiàn)的事情。（2）請學生根據(jù)插圖在橫線上寫出相應(yīng)的詞組，補全句子。（3）教師請學生關(guān)注插圖上方的句子，請學生根據(jù)插圖將句子補充完整。（4）全班一起核對答案。WriteSentences（1）教師朗讀這幾句話，讓學生判斷是否同意句子的觀點。（2）讓學生根據(jù)自己的判斷，在句子后面寫出自己的意見。（3）全班一起核對答案。ThinkandWrite（1）讓學生想象一下自己未來的生活，鼓勵學生預(yù)測到2050年會發(fā)生什么，不會發(fā)生什么。（2）請學生根據(jù)自己的想法寫出三個關(guān)于2050年生活的句子。（3）學生小組內(nèi)分享答案。FactFile（1）教師出示四幅插圖，請學生根據(jù)插圖說說每幅圖的關(guān)鍵詞。（2）教師出示四個關(guān)鍵詞，請學生與圖片相連：bigcities，people，largestpopulation，oldpeople。（3）教師請學生閱讀插圖中的四句話。（4）教師請學生說說自己知道的有關(guān)2050年的預(yù)測。Self-assessment（1）讓學生回顧一下本單元的主要學習內(nèi)容，教師提問，讓學生說一說喜歡本單元哪些活動或者問一問學生學到了什么，還可以讓學生說一說認為2050年將要發(fā)生的事情，讀一讀關(guān)于未來的小詩。（2）讓學生看書上的自評表，給學生時間根據(jù)自評表的內(nèi)容獨立完成自評。教師可以對自評表情況進行調(diào)查。UncleBooky’sStorytime（1）教師告訴學生接下來要讀一個有關(guān)未來生活的故事。（2）讓學生獨立閱讀故事，看看Jack一天的生活是什么樣的。（3）教師指著第一幅圖，詢問小男孩是誰，他在干什么，旁邊的公雞又是誰。（4）教師指著第二幅圖，繼續(xù)詢問小男孩在干什么，公雞又在干什么。（5）教師指著第三幅圖，問問機器人在做什么。（6）教師指著第四幅圖，詢問學生墻上的機器人是誰，他們在干什么。教師播放動畫，讓學生觀看。（7）再次播放動畫，每次放一句，讓學生跟讀。（8）教師請學生說說他們認為故事中描繪的未來能否實現(xiàn)。Unit10Review1教學目標1、能夠運用已有的知識，圍繞一定的主題進行復(fù)習。2、能夠復(fù)習和使用相關(guān)的詞匯和結(jié)構(gòu)。3、能夠按照話題回顧和復(fù)習詞匯。4、能夠詢問個人信息和描述方位的句型。教學重點1、能夠復(fù)習和使用相關(guān)的詞匯和結(jié)構(gòu)。2、能夠詢問個人信息和描述方位的句型。教學難點：能夠詢問個人信息和描述方位的句型。教具準備光盤教學過程一、Constabulary1、學生相互問答并記錄下相關(guān)的信息。2、核對完成情況，學生說出各自的年齡、生日、出生地、喜歡的學科、運動完成Aboutme.3、學生繪制家庭樹，并說說家庭成員有哪些，完成MyFamily.4、結(jié)合文本框中給出的詞匯，采用問答方式，引導(dǎo)學生說一說。5、采用采訪的形式，學生相互采訪，并做好記錄完成Jobs.6、播放歌曲，讓學生復(fù)習月份詞匯。7、學生結(jié)合實際，寫出家人的生日，完成MyBirthday.8、學生認讀并標畫身體部位，完成MyBody.9、呈現(xiàn)圖片，讓學生說說房間中的物品，完成MyHouse.二、Grammar1、與學生交流，復(fù)習詢問，介紹某人信息的表達法。2、設(shè)計問句與答句放在不同盒子里，抽句子匹配，完成ReadandMatch.3、利用小貓玩偶做道具，分別放到不同位置讓學生用方位詞進行描述，完成LookandWrite.三、Listening1、呈現(xiàn)多個電話號碼，讓學生讀一讀。2、小組活動，