學年第一學期九年級組數(shù)學科教學計劃范文

?學年第一學期九年級組數(shù)學科教學方案范文一、教學目的1.1知識與技能目的〔1〕深化理解初中階段的數(shù)學根本概念、根本性質(zhì)和根本定理；〔2〕純熟掌握代數(shù)、幾何、概率與統(tǒng)計等領域的核心知識；〔3〕進步學生的數(shù)學解題才能和思維品質(zhì)，為高中階段的學習奠定根底。1.2過程與方法目的〔1〕培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的才能；〔2〕培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的意識和方法；〔3〕培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新學習的才能。1.3情感態(tài)度與價值觀目的〔1〕激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心；〔2〕培養(yǎng)學生對數(shù)學的敬畏之心，樹立正確的數(shù)學觀念；二、教學內(nèi)容與安排2.1教學內(nèi)容〔1〕代數(shù)：一元二次方程、不等式組、函數(shù)及其性質(zhì)；〔2〕幾何：相似三角形、四邊形、圓的根本性質(zhì)；〔3〕概率與統(tǒng)計：概率的根本概念、統(tǒng)計圖表的制作與分析；〔4〕綜合應用：結(jié)合實際問題，運用所學知識解決問題。2.2教學安排本學期共20周，每周5課時，共計100課時。詳細安排如下：〔1〕第一至第四周：代數(shù)〔一元二次方程、不等式組〕；〔2〕第五至第八周：幾何〔相似三角形、四邊形〕；〔3〕第九至第十二周：代數(shù)〔函數(shù)及其性質(zhì)〕；〔4〕第十三至第十六周：幾何〔圓的根本性質(zhì)〕；〔5〕第十七至第十八周：概率與統(tǒng)計；〔6〕第十九至第二十周：綜合應用與復習。三、教學方法與手段3.1教學方法〔1〕采用啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、積極考慮；〔2〕注重知識傳授與才能培養(yǎng)相結(jié)合，進步學生的綜合素質(zhì)；〔3〕運用信息技術，豐富教學手段，進步教學效果；3.2教學手段〔1〕多媒體教學：利用PPT、視頻等手段，形象直觀地展示數(shù)學知識；〔2〕網(wǎng)絡教學：利用網(wǎng)絡資，開展在線學習、討論與交流；〔3〕實驗與理論活動：結(jié)合教材內(nèi)容，開展實驗與理論活動，進步學生的理論才能。四、教學評價4.1評價內(nèi)容〔1〕根底知識與技能：檢測學生對本學期所學知識的掌握程度；〔2〕解決問題的才能：評價學生在實際問題中運用數(shù)學知識解決問題的才能；〔3〕學習態(tài)度與習慣：考察學生的學習態(tài)度、學習方法、合作意識等。4.2評價方法〔1〕課堂提問與作業(yè)：定期檢查學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況；〔2〕單元測試：每單元完畢后進展測試，檢測學生的掌握情況；〔3〕期末考試：對本學期所學知識進展綜合評價。五、教學保障5.1老師保障〔1〕加強備課，進步教學程度；〔2〕積極參與教學改革，探究新的教學方法；〔3〕關注學生的個體差異，因材施教；〔4〕加強團隊合作，共享教學資。5.2學生保障〔2〕按時完成作業(yè)，主動復習穩(wěn)固知識；〔3〕學會合作學習，互相幫助，共同進步；〔4〕樹立正確的數(shù)學觀念，英勇面對挑戰(zhàn)。〔1〕教學目的的達成情況；〔2〕教學方法的運用效果；〔3〕學生的學習狀況與進步；〔4〕存在的問題與改良措施。6.2教學反思〔1〕對教學內(nèi)容的安排是否合理，是否突出了重點、難點；〔2〕教學方法是否有效，是否激發(fā)了學生的學習興趣；〔3〕學生的學習效果如何，是否到達了預期目的；〔4〕如何進一步改良教學工作，進步教學質(zhì)量。通過本學期的教學方案施行，我們相信九年級組數(shù)學教學將獲得顯著成效，為學生的全面開展奠定堅實根底。補充點：七、教學資與支持7.1教學資〔1〕教材：根據(jù)教學大綱，選用合適九年級學生的教材，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連接性；〔2〕輔助資料：包括練習冊、參考書、教學掛圖等，豐富教學資，進步教學效果；〔3〕網(wǎng)絡資：利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集優(yōu)質(zhì)教學視頻、文章、題庫等資，為學生提供更多學習途徑。7.2教學支持〔1〕學科帶頭人：充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用，組織教研活動，提升老師團隊的教學程度；〔2〕備課組：定期開展備課組活動，共享教學經(jīng)歷，優(yōu)化教學設計；〔3〕家長與社區(qū)：積極與家長溝通，理解學生的家庭學習環(huán)境，爭取家長的支持與配合；同時，加強與社區(qū)的聯(lián)絡，充分利用社區(qū)資，為學生提供更多學習時機。八、教學監(jiān)控與反應8.1教學監(jiān)控〔1〕課堂監(jiān)控：老師應關注學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題；〔2〕作業(yè)監(jiān)控：老師應認真修改作業(yè)，理解學生的學習進度和存在的問題；〔3〕單元測試監(jiān)控：對學生的單元測試成績進展分析，找出教學中的缺乏，調(diào)整教學策略。8.2教學反應〔1〕學生反應：通過課堂提問、作業(yè)修改、單元測試等方式，搜集學生的反應信息，理解教學效果；〔2〕老師反應：老師之間互相聽課、評課，交流教學心得，進步教學程度；〔3〕家長反應：定期與家長溝通，理解家長對教學的意見和建議，促進家校合作。九、教學拓展與提升9.1教學拓展〔1〕開展數(shù)學競賽：激發(fā)學生的學習興趣，進步學生的數(shù)學素養(yǎng)；〔2〕組織理論活動：結(jié)合教材內(nèi)容，開展數(shù)學實驗、社會調(diào)查等理論活動，進步學生的理論才能；〔3〕舉辦講座與研討會：邀請專家、學者進展講座，組織研討會，拓寬學生的知識視野。9.2教學提升〔1〕強化數(shù)學思維訓練：注重培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維等數(shù)學思維才能；〔2〕進步解題技巧：教授學生解題方法和技巧，進步學生的解題速度和準確率；〔3〕關注學生心理：關注學生的心理安康，幫助學生克制學習中的困難和壓力。重點與考前須知：1.確保教學目的的明確性，注重知識傳授與才能培養(yǎng)相結(jié)合；2.合理安排教學內(nèi)容與進度，確保教學方案的順利施行；3.運用多種教學方法與手段，進步教學效果，激發(fā)學生的學習興趣；4.