人教版八年級(jí)生物下冊(cè)《生物進(jìn)化的原因》課件

第三章

生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因猛犸象長(zhǎng)毛象巨型蜻蜓熊貓恐龍朱鹮你認(rèn)識(shí)它們嗎？通過(guò)資料分析和模擬保護(hù)色的形成過(guò)程，學(xué)生從感性上升到理性的層面分析生物進(jìn)化的原因，概述自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，認(rèn)同生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）

模擬保護(hù)色的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到生物進(jìn)化的過(guò)程和根本原因。

（難點(diǎn)）通過(guò)對(duì)達(dá)爾文故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)，熱愛科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)的態(tài)度。（素養(yǎng)）你能找到幾只樺尺蛾？11只曼徹斯特的樺尺蠖1850年5%95%長(zhǎng)滿地衣的樹皮1950年95%5%被煤煙熏黑的樹皮英國(guó)工業(yè)革命分析生物進(jìn)化的原因

生物進(jìn)化的內(nèi)因是遺傳與變異；生物進(jìn)化的外因是環(huán)境的定向選擇。夏天的雷鳥冬天的雷鳥

動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護(hù)色。不同環(huán)境下的青蛙探究：模擬保護(hù)色的形成過(guò)程提出問(wèn)題：__________________________________做出假設(shè)：__________________________________實(shí)驗(yàn)材料：一塊面積為0.8米×0.8米的綠紙，亮黃色、紅色、藍(lán)色、

姜黃色的小紙片各25張，共100張。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：

（1）在桌子上展開大紅紙，作為“___________”。（2）將100張各色小紙片灑在紅紙上，模擬“_____”。保護(hù)色是怎么形成的？保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果。生活環(huán)境獵物（3）操作者背對(duì)桌子作為“________”。每轉(zhuǎn)向桌子一次，快速選___張小

紙片（只用眼睛判定位置，不要刻意挑選），把它拿出來(lái)放在另一只

手上，然后繼續(xù)轉(zhuǎn)身選取，直到大紅紙上只剩下_____個(gè)小紙片。（4）統(tǒng)計(jì)“幸存者”中各種顏色的小紙片的數(shù)目。在每個(gè)“幸存者”下面

放上3個(gè)同色的小紙片，表示它們產(chǎn)生的________。將“幸存者”和它

們的后代充分混合。（5）重復(fù)（3）（4）步驟至少4次，每輪開始記錄各種顏色的小紙片數(shù)目和

“幸存者”中各種顏色的小紙片數(shù)目。（6）分析記錄結(jié)果，得出結(jié)論。捕食者125后代實(shí)施計(jì)劃：分組：5-6人一組；組長(zhǎng)：組織、發(fā)令、監(jiān)督、補(bǔ)充幸存者后代（每個(gè)

幸存者產(chǎn)生3個(gè)后代）。捕食者：（要隨機(jī)捕食，第一代直到剩下25個(gè)。獵物：小紙片）記錄員：記錄每代開始數(shù)和幸存者數(shù)記錄表：第一代第二代第三代第四代第五代紙片顏色開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)黑5白5藍(lán)5紅5展示結(jié)果、討論交流:得出結(jié)論:保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果。第一代第二代第三代第四代第五代紙片顏色開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)黑5白5藍(lán)5紅5某些有惡臭或毒刺的動(dòng)物所具有的鮮艷色彩和斑紋叫做“警戒色”?！皵M態(tài)”就是某些生物在進(jìn)化過(guò)程中形成的外表形狀或色澤斑紋，與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)。科學(xué)家的故事——自然選擇閱讀課本P67-69頁(yè)，回答問(wèn)題：1.達(dá)爾文是哪國(guó)著名的生物學(xué)家？2.達(dá)爾文花費(fèi)畢生的精力著成了一部巨著叫什么？在這部書中他提出

了什么樣的進(jìn)化觀點(diǎn)？3.通過(guò)對(duì)達(dá)爾文小故事的學(xué)習(xí)，你受到哪些啟發(fā)？英國(guó)《物種起源》自然選擇

適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰。閱讀課本P65-66頁(yè)，回答問(wèn)題：①試著陳述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的過(guò)度繁殖和生存斗爭(zhēng)理論。②描述長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸的形成原因。（即：長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的原因）③長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程中，誰(shuí)在進(jìn)行選擇？在生存斗爭(zhēng)中，什么類型的生物容易

存活下來(lái)，什么類型的生物又容易被淘汰呢？④試著總結(jié)自然選擇的概念。1.過(guò)度繁殖2.生存斗爭(zhēng)3.遺傳變異4.適者生存——原因——?jiǎng)恿Α獌?nèi)因——結(jié)果自然選擇：像這樣，自然界的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，

適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰的現(xiàn)象。一、分析生物進(jìn)化的原因生物進(jìn)化的基礎(chǔ)：遺傳與變異生物進(jìn)化的外在動(dòng)力：環(huán)境的改變生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍二、自然選擇過(guò)度繁殖生存斗爭(zhēng)遺傳和變異適者生存——自然選擇自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容1.判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）自然選擇保留的變異永遠(yuǎn)都是有利于該生物的生存。（2）有些動(dòng)物如箭毒蛙，它們?cè)诰G色的森林中各位絢麗奪目，

很容易被其他生物發(fā)現(xiàn)，但仍然存活至今。這種現(xiàn)象不能

用自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。××2.以下有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的選項(xiàng)，不正確的是（）A.各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力；