線上觀摩課心得

線上觀摩課心得線上觀摩課心得「篇一」20xx年11月17日中南、華北、西南十省區(qū)市舉行了第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動,湛江市第三十七小學(xué)重視和珍惜這次優(yōu)質(zhì)課堂觀摩研討活動，組織全校數(shù)學(xué)教師借助一起作業(yè)平臺觀摩了本次活動。這些優(yōu)質(zhì)課程的教學(xué)活動，良好的課堂氛圍和注重學(xué)生成長的教學(xué)目標(biāo)，都給我留下了深刻的印象，讓我有了很多感想和收獲。下面我選取第一場的第三節(jié)課，人教版三年級上冊《認(rèn)識周長》來詳細說說我的收獲。本節(jié)課的執(zhí)教老師楊敏為重慶江北區(qū)骨干教師，并由重慶市教育科學(xué)研究院教研員陳祥彬評析。楊老師的優(yōu)美的教態(tài)，幽默且?guī)в泄膭钚缘恼Z言等都給我很深的印象，尤其是教師的教學(xué)設(shè)計，但我看到教師引導(dǎo)學(xué)生從實物抽象出圖形，再歸納出周長概念的教學(xué)設(shè)計。讓我內(nèi)心起伏不定，腦海中泛起波濤洶涌的思潮。我將從以下兩方面談?wù)勥@次觀摩研討活動的一點感受和體會。一、凸顯概念本質(zhì)的教學(xué)活動本節(jié)課楊老師用學(xué)生熟悉的照片引入課題，學(xué)生動手用雙面貼圍一圍感知照片的周長，這樣學(xué)生從實物操作中初步歸納出周長的概念。緊接著楊老師讓學(xué)生閉眼想象，并借助PPT將實物抽象成平面圖形，并在平面圖形中抽象出周長，進一步理解周長概念的本質(zhì)。如崔海江老師所說周長是我們數(shù)學(xué)抽象出來概念，應(yīng)該讓它回歸到數(shù)學(xué)圖形中來講解歸納。這樣的教學(xué)設(shè)計讓我深思。作為一位新手教師，作為一位新手教師，在備課過程中，我總是在想，怎樣才能讓孩子明白這一節(jié)課的知識，掌握這節(jié)課的內(nèi)容，怎樣讓更多的孩子在有效的課堂時間內(nèi)去掌握知識。所以每節(jié)課的時間都非常寶貴，在備課過程中，為了減少浪費時間，我總是會忽略掉知識的背景，知識蘊藏的思想，知識的本質(zhì)。經(jīng)過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)重視知識的思想和本質(zhì)，其實能讓孩子能更理解本節(jié)課的內(nèi)容，并更好地掌握它。想起李校長曾說的一句話，一堂課中知識是身軀，而思想是靈魂。如果我們將知識蘊藏的思想、本質(zhì)及知識本身融合在一起，放入到背景中來教學(xué)。對比充滿了干巴巴的知識和練習(xí)的課堂，課堂內(nèi)容更顯豐富有趣。雖然看起來所花的時間更多了，但學(xué)生對知識更加掌握了，同時還學(xué)習(xí)到了蘊含的思想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，還提高了學(xué)生對本學(xué)科的興趣，達到了育人的目的。這是讓學(xué)生做再多的練習(xí)也難達到的效果。二、以學(xué)生為主體的教學(xué)活動本節(jié)課楊老師讓學(xué)生去動手操作去感受周長，讓學(xué)生去測量周長，并讓學(xué)生試著去歸納周長的概念，老師從旁引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生真正歸納出周長的概念時，楊老師才板書。這節(jié)課真正做到了，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體。看到楊老師課堂的表現(xiàn)，我想了又想。我相信大部分老師都清楚地知道學(xué)生親自感受，親自探索，親自思考得到的知識，才是最牢靠的。學(xué)生耳朵聽到的，眼睛看到的知識都是容易遺忘的。但即使我很清楚這樣一個道理，卻也很難把課堂交給學(xué)生。因為我內(nèi)心總是充滿著擔(dān)心，擔(dān)心課堂會混亂成一片，擔(dān)心學(xué)生并沒有從活動中發(fā)現(xiàn)知識。正是因為各種各樣的擔(dān)心，對學(xué)生的能力缺少信心，才使得我無法把課堂交給學(xué)生，無法做真正做到以學(xué)生為主體。經(jīng)過觀摩研討活動中楊老師的課堂，陳老師和崔老師的評析，收獲頗豐。但要將收獲的感想、理論知識真正應(yīng)用到課堂，還需多番磨練。期待更多的優(yōu)秀課堂觀摩研討活動，讓我能產(chǎn)生更多的思考，讓我們在數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的路上走得更遠。線上觀摩課心得「篇二」印象最深刻的是朱麗麗老師《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》。課堂上朱老師通過學(xué)生喜聞樂見的卡通故事等，讓學(xué)生再認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的意義。課始趣味導(dǎo)入，朱老師適時地拋出第一個問題“是什么?”讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)，教師此時再適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和總結(jié)。朱老師的教學(xué)風(fēng)格讓我感動，她懷著一顆寬容心，處處流淌著對孩子的賞識，一個微笑的眼神，一句幽默的話語，幾段詼諧的故事，營造了強有力的“教學(xué)磁場”。試想一下，哪個學(xué)生不喜歡這樣的老師，不愿意上這樣的課呢?回過頭來，想想自己，總在為學(xué)生注意力不集中，精神容易溜號而苦惱，就是因為自己的課堂缺乏那種強有力的“教學(xué)磁場”吧。這也是我所欠缺的，我應(yīng)該著力加強的地方。線上觀摩課心得「篇三」20xx年11月17日，中南、華北、西南十省區(qū)市舉行了第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動，湛江市霞山區(qū)教育局組織了這次優(yōu)質(zhì)課堂觀摩研討活動，我們霞山為民實驗學(xué)校為了響應(yīng)號召也組織了全校數(shù)學(xué)教師在“一起作業(yè)”平臺上觀看本次直播的優(yōu)質(zhì)課。本次優(yōu)質(zhì)課線上觀摩時間為期四天，活動展示了來自十省市的11名優(yōu)秀教師的十一節(jié)精彩絕倫的課堂，課后不僅設(shè)有專家進行專業(yè)的評課，而且開通了微信平臺進行網(wǎng)上各種互動討論，活動形式多樣化。這些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)課堂氛圍活躍，都給我們留下了深刻的印象。在這四天里，我校數(shù)學(xué)組的全體教師只要一沒課，便會抽空拿出手機觀看直播課程進行學(xué)習(xí)，爭分奪秒地提高我們的教學(xué)水平和豐富我們的教學(xué)技巧。通過這次學(xué)習(xí)，使我們更進一步了解和掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是從這次觀摩活動中獲得的點滴體會：一、我們的數(shù)學(xué)教學(xué)理念要不斷提升在這次觀摩學(xué)習(xí)中十一位老師為我們呈現(xiàn)了十一節(jié)不同的精彩課堂，把“抽象的數(shù)學(xué)生活化”的教學(xué)理念融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)的思想方法分析問題和解決問題。做到了知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合，摒棄了以往片面強調(diào)知識與技能的傾向。這讓我們在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。二、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)在《生活中的比》一課中，教師從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生找生活中的比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要對教學(xué)過程精心設(shè)計,創(chuàng)設(shè)各種思維情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和好奇心,讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,使探索知識成為他們迫切的需要。三、注重學(xué)生的自主探索這十一位名師課中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，沒有一問一答的大包大攬。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。今后，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中也要大膽教會學(xué)生自主探索，既輕松了教師，又解放了學(xué)生，不失為雙贏的舉措。四、合作交流與動手實踐相結(jié)合在這些優(yōu)質(zhì)課中，十一位老師都有一個共同點：教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。小學(xué)生思維階段處于直觀思維階段，對于抽象的知識理解還是有一定的局限性，動手操作就可以讓學(xué)生把抽象的知識直觀化，使他們更容易理解?？傊敬螖?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動，讓我們收獲很多，感觸很深。在今后的工作中，我們會繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，努力提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。線上觀摩課心得「篇四」《認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)》是在學(xué)生掌握100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，是進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)。本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過程，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”，了解千以內(nèi)數(shù)的順序，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，掌握三位數(shù)的讀寫方法,我認(rèn)為寧老師的這節(jié)課有以下幾方面的優(yōu)點。1.重視數(shù)感的培養(yǎng)。數(shù)的認(rèn)識有豐富的內(nèi)涵，是進一步學(xué)習(xí)運算、發(fā)展數(shù)感的基礎(chǔ)，沒有扎實的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實踐能力是不可能的，因此，應(yīng)重視數(shù)概念的培養(yǎng)。寧老師這節(jié)課花了5分鐘的時間，讓學(xué)生數(shù)小正方體，讓學(xué)生從一個一個數(shù)到十個十個數(shù)，再到百個百個地數(shù)，最終引出10個一百是1000。讓學(xué)生自己在數(shù)小正方體的操作活動中自己去體驗、感悟，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法，體會十進制關(guān)系。在整個過程中，針對學(xué)生的認(rèn)知特點及時進行強化，相信學(xué)生腦中所建立的1000這個概念。2.重視估算。寧老師在整節(jié)課通過估一估黃豆的個數(shù)，100顆黃豆在瓶子里的高度，200顆黃豆的高度，從而估計400顆黃豆的高度，培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識。線上觀摩課心得「篇五」聽了吳老師關(guān)于深度學(xué)習(xí)的講座，讓我受益良多，讓我明白了教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生不斷溝通知識間的聯(lián)系，將零散的碎片的數(shù)學(xué)知識建立起整體化、系統(tǒng)化、邏輯化的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中，教師要確定好每個單元的學(xué)習(xí)主題，找準(zhǔn)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)的發(fā)力點，引發(fā)學(xué)生深度思考與主動探究，促進學(xué)生思維的發(fā)展，逐步實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。并且在實際教學(xué)中應(yīng)不斷思考如何進行學(xué)科融合，打破學(xué)科壁壘，使學(xué)生不被單一學(xué)科的知識體系所束縛。線上觀摩課心得「篇六」學(xué)習(xí)完寧老師執(zhí)教的《認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)》，開篇以情境導(dǎo)入“瘋狂動物城”迅速吸引孩子們，讓孩子們從簡短的片段中找出有效的數(shù)學(xué)信息，找到本堂課的突破口，同時以“演唱會”能一眼看出“有多少只小動物嗎？”產(chǎn)生認(rèn)知沖突，需要認(rèn)識更大的數(shù)，寧老師緊緊圍繞《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》：教師的任務(wù)即創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生投入到豐富多彩、充滿著活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去。寧老師講解一個小動物就用一個小方塊來表示，讓二年級的學(xué)生易理解易思考，讓學(xué)生們用計數(shù)器、小數(shù)棒和方格圖來進行表示，整堂課完整的串聯(lián)，不僅提升了孩子們的知識水平、人文素養(yǎng)，也讓我們看到了一個有溫度、有深度的課堂。線上觀摩課心得「篇七」通過聽課，我清楚了一節(jié)課要上好，首先要：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著