中小學(xué)生圖畫故事征文

中小學(xué)生圖畫故事征文TOC\o"1-2"\h\u13438第一章：夢想的種子 157801.1 127743第二章：友誼的力量 211276第三章：勇氣的考驗(yàn) 319021第四章：智慧的火花 413922第五章：關(guān)愛與責(zé)任 516778第六章：戰(zhàn)勝困難 61549第七章美好的回憶 718949第八章：未來的展望 8第一章：夢想的種子1.1陽光透過教室的窗戶，灑在孩子們專注的臉上。小學(xué)生小明的眼睛突然亮了起來，他發(fā)覺了一本與眾不同的書——《神奇的種子》。這本書的封面畫著一顆金光閃閃的種子，似乎在訴說著一個神秘的故事。小明的心臟怦怦直跳，他迫不及待地翻開書頁。書中的每一頁都畫著各種各樣的種子，有的大如西瓜，有的小如芝麻，每一種都有獨(dú)特的形狀和顏色。書中還詳細(xì)介紹了每一種種子的特點(diǎn)和生長過程，讓小明仿佛置身于一個奇妙的植物世界。在書的一角，小明發(fā)覺了一行小字：“每個人的心中都有一顆夢想的種子，只要用心呵護(hù)，它就會發(fā)芽?！边@句話讓小明瞪大了眼睛，他開始思考：自己的夢想是什么呢？放學(xué)后，小明帶著這本書跑回了家。他坐在書桌前，拿起筆和紙，開始描繪自己心中的夢想。他畫了一個花園，里面有各種各樣的花朵，每一朵都代表著他的一個夢想。他畫了一個小屋，屋子里充滿了溫暖和快樂。他還畫了一片藍(lán)天，天空中飛著他想象中的神奇生物。就在這時，小明突然發(fā)覺，那顆金光閃閃的種子竟然從書中跳了出來，落在了他的手心。他驚訝地抬起頭，只見書中的畫面開始動了起來，那些種子仿佛被賦予了生命，開始在他的花園中生根發(fā)芽。小明激動地想，這顆種子一定有著神奇的力量，它能夠幫助他實(shí)現(xiàn)夢想。他緊緊握住種子，心中充滿了希望和期待。第二節(jié)：播種希望第二天，小明帶著那顆神奇的種子來到了學(xué)校的花壇。他小心翼翼地將種子埋進(jìn)土里，然后用心地澆水、施肥，希望它能快點(diǎn)發(fā)芽。在的日子里，小明每天都會來到花壇，觀察種子的變化。他發(fā)覺，那顆種子在陽光下慢慢長大，發(fā)芽的跡象越來越明顯。他用心記錄下每一次的變化，仿佛在見證一個奇跡的發(fā)生。小明還和同學(xué)們分享了他的發(fā)覺，他們一起為種子加油鼓勁，期待著它能茁壯成長。在大家的共同努力下，花壇里的植物越來越多，每一種都充滿了生機(jī)和活力。小明知道，這顆種子不僅僅是一顆普通的種子，它代表著他的夢想，承載著他的希望。他相信，只要用心呵護(hù)，這顆夢想的種子一定會在他的心中生根發(fā)芽，最終長成參天大樹。時間的推移，小明的花園越來越美麗，他的夢想也在一步步實(shí)現(xiàn)。他堅(jiān)信，只要不放棄，夢想的種子終將開出絢爛的花朵。第二章：友誼的力量第一節(jié)：新朋友的出現(xiàn)陽光透過教室的窗戶灑在書桌上，小學(xué)生小明的眼睛亮了起來。這一天，學(xué)校迎來了一位新同學(xué)——小華。小華來自遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，帶著一絲羞澀和好奇，走進(jìn)了小明的世界。小明熱情地走過去打招呼：“你好，我叫小明，歡迎你來到我們的班級！”小華微笑著回應(yīng)：“謝謝，我叫小華，很高興認(rèn)識你。”從那天起，小明和小華成了形影不離的好朋友。他們一起上課，一起玩耍，一起探討問題。小華的到來，讓小明的世界變得更加豐富多彩。第二節(jié)：共同成長時間的推移，小明和小華在學(xué)習(xí)和生活上互相鼓勵、互相幫助。他們在課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，共同進(jìn)步。在課余時間，他們一起參加各種活動，拓展自己的興趣愛好。小明擅長畫畫，而小華對故事創(chuàng)作充滿熱情。他們決定合作，共同創(chuàng)作一幅圖畫故事。小明負(fù)責(zé)繪畫，小華負(fù)責(zé)編寫故事情節(jié)。在這個過程中，他們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同成長。第三節(jié)：面對挑戰(zhàn)但是在合作的過程中，他們遇到了許多挑戰(zhàn)。有時，小明的畫作無法準(zhǔn)確表達(dá)小華的想法；有時，小華的故事情節(jié)過于復(fù)雜，讓小明難以把握。面對這些挑戰(zhàn)，他們沒有放棄，而是選擇共同面對。他們互相鼓勵，積極尋找解決問題的方法。小明嘗試用更多的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)故事情節(jié)，小華則努力讓故事更加簡潔明了。在克服了一個又一個挑戰(zhàn)后，他們的圖畫故事逐漸成形。他們?yōu)樽约旱淖髌犯械津湴粒矠樽约涸谟颜x中成長感到欣喜。面對未來的挑戰(zhàn)，小明和小華堅(jiān)信，只要他們攜手同行，友誼的力量將幫助他們戰(zhàn)勝一切困難。第三章：勇氣的考驗(yàn)第一節(jié)：冒險(xiǎn)的開始在那個陽光明媚的早晨，一群充滿好奇心和求知欲的小學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下，踏上了探險(xiǎn)之旅。他們帶著背包，滿懷期待地走進(jìn)了那片神秘的森林。這片森林里，傳說隱藏著無數(shù)寶藏和奇遇，但對于這些孩子來說，更是一次勇氣的考驗(yàn)。在進(jìn)入森林之前，老師對他們說：“同學(xué)們，這次探險(xiǎn)不僅是對你們智慧的考驗(yàn)，更是對你們勇氣的挑戰(zhàn)。希望大家能夠勇敢面對，團(tuán)結(jié)互助，共同戰(zhàn)勝困難?！焙⒆觽冘S躍欲試，信心滿滿地開始了他們的冒險(xiǎn)。他們沿著蜿蜒的小路前行，一路上歡聲笑語，彼此鼓勵。但是他們并不知道，的路途將充滿挑戰(zhàn)。第二節(jié)：困境中的堅(jiān)持當(dāng)孩子們走進(jìn)森林深處時，他們發(fā)覺原本清晰的小路變得模糊不清，四周的樹木也愈發(fā)茂密。突然，他們遇到了一條湍急的河流，擋住了去路。河水湍急，看起來無法趟過。孩子們犯了難，不知道該如何繼續(xù)前進(jìn)。這時，一個叫小明的孩子站了出來，他勇敢地說：“大家別擔(dān)心，我們一定能找到辦法過河的?！彼麕ьI(lǐng)著大家尋找可以過河的地方，但嘗試了多次都未能成功。在困境中，孩子們開始焦慮，有些甚至想要放棄。但小明并沒有放棄，他鼓勵大家：“我們不能輕易放棄，勇敢面對，才能找到解決問題的方法?！痹谒墓奈柘?，孩子們重新振作起來，繼續(xù)尋找過河的方法。第三節(jié)：勇敢的突破經(jīng)過一番努力，孩子們終于發(fā)覺了一處較為平緩的河段。小明帶領(lǐng)著大家小心翼翼地過了河。但是當(dāng)他們剛過河，卻又遇到了一個更大的挑戰(zhàn)——一個巨大的懸崖。面對這個突如其來的挑戰(zhàn)，孩子們都感到恐懼。但小明卻堅(jiān)定地說：“我們一定要克服這個困難，不能讓這個懸崖阻擋我們前進(jìn)的腳步?！彼膭畲蠹遥赂业孛鎸Ь?，相信自己有能力戰(zhàn)勝它。在懸崖邊，孩子們展開了艱難的攀爬。他們互相攙扶，一步一步地向上攀登。盡管過程中有人受傷，有人哭泣，但他們都沒有放棄。在大家的共同努力下，他們終于成功攀登上了懸崖。站在懸崖之上，孩子們歡呼雀躍，為自己勇敢的突破而自豪。他們明白了，只要有勇氣，就沒有克服不了的困難。而這次探險(xiǎn)，也讓他們收獲了成長和友誼。第四章：智慧的火花第一節(jié)：問題與思考圖畫故事作為一種富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，深受中小學(xué)生的喜愛。在創(chuàng)作過程中，孩子們會遇到各種問題，如何運(yùn)用智慧去解決問題，成為他們成長道路上的一個重要課題。在創(chuàng)作圖畫故事時，孩子們首先需要思考的是故事主題。一個有趣、引人入勝的主題，能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。但是如何確定主題，如何讓主題具有深度和內(nèi)涵，是孩子們需要面對的第一個問題。在創(chuàng)作過程中，孩子們還需要思考如何運(yùn)用繪畫技巧來表現(xiàn)故事情節(jié)。一幅成功的圖畫故事，不僅要有生動的故事情節(jié)，還要有精美的畫面。如何讓畫面與故事相互輝映，如何讓繪畫技巧為故事增色，也是孩子們需要思考的問題。第二節(jié)：集思廣益面對這些問題，孩子們可以采取集思廣益的方式，與他人交流、探討，從而找到解決問題的方法。在創(chuàng)作圖畫故事時，孩子們可以與同學(xué)、老師、家長等進(jìn)行討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)。通過交流，孩子們可以了解到不同的創(chuàng)作思路，拓展自己的視野，從而更好地確定故事主題和繪畫技巧。孩子們還可以參加各類繪畫比賽、展覽等活動，觀摩他人的作品，從中汲取靈感。在這個過程中，孩子們可以學(xué)會如何借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。第三節(jié)：創(chuàng)新與實(shí)踐在集思廣益的基礎(chǔ)上，孩子們還需要將創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合，不斷嘗試和摸索。在故事創(chuàng)作方面，孩子們可以嘗試從不同的角度和視角來講述故事，讓故事更具創(chuàng)意。例如，可以將現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)相結(jié)合，創(chuàng)作出富有想象力的故事；或者以歷史人物、神話傳說為題材，展現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。在繪畫技巧方面，孩子們可以嘗試運(yùn)用不同的繪畫材料、工具和技法，為畫面增色添彩。例如，可以使用水彩、彩鉛、馬克筆等多種繪畫材料，使畫面更具層次感；或者嘗試使用版畫、剪紙等技法，讓畫面更具特色。通過不斷的創(chuàng)新與實(shí)踐，孩子們將逐漸形成自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，讓智慧的火花在圖畫故事創(chuàng)作中綻放光彩。第五章：關(guān)愛與責(zé)任第一節(jié)：溫暖的關(guān)懷在中小學(xué)生的成長過程中，關(guān)愛是他們最需要的養(yǎng)分。家庭、學(xué)校和社會的溫暖關(guān)懷，是他們茁壯成長的基石。父母關(guān)愛孩子，讓他們感受到家庭的溫馨；老師關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)他們求知的欲望；社會關(guān)愛青少年，為他們提供良好的成長環(huán)境。在校園里，溫暖的關(guān)懷無處不在。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，老師耐心解答，關(guān)愛他們的成長；同學(xué)們互幫互助，共同進(jìn)步。在家庭中，父母關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)和生活，為他們提供充足的關(guān)愛。社會的關(guān)愛則體現(xiàn)在對未成年人的保護(hù)政策、公益活動等方面。第二節(jié)：責(zé)任的力量責(zé)任是一種偉大的力量，它能激發(fā)人們的潛能，讓他們勇往直前。在中小學(xué)生圖畫故事中，責(zé)任成為了一個重要的主題。學(xué)生們在承擔(dān)責(zé)任的過程中，學(xué)會了獨(dú)立、自律和擔(dān)當(dāng)。面對學(xué)業(yè)，學(xué)生們有責(zé)任認(rèn)真對待，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面對家庭，他們有責(zé)任關(guān)愛父母，盡自己所能為家庭分擔(dān)憂愁。面對社會，他們有責(zé)任積極參與公益活動，為社會的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。責(zé)任的力量使學(xué)生們在成長過程中不斷進(jìn)步，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｋ麄儗W(xué)會珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，為自己的夢想而奮斗。同時他們還學(xué)會關(guān)愛他人，傳遞正能量，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。第三節(jié)：傳遞愛心愛心是關(guān)愛與責(zé)任的源泉，它能激發(fā)人們無盡的潛能。在中小學(xué)生圖畫故事中，傳遞愛心成為了一種美好的傳統(tǒng)。學(xué)生們在傳遞愛心的過程中，學(xué)會了關(guān)愛他人，體會到了助人為樂的喜悅。當(dāng)學(xué)生們看到身邊的同學(xué)遇到困難時，他們會主動伸出援手，幫助他們度過難關(guān)。他們關(guān)心身邊的老人、留守兒童，盡自己所能為他們提供幫助。在家庭中，他們孝敬父母，關(guān)心親人，傳遞家庭的溫暖。傳遞愛心不僅使學(xué)生們感受到了關(guān)愛與責(zé)任，還讓他們在實(shí)際行動中體驗(yàn)到助人為樂的快樂。他們學(xué)會珍惜來之不易的關(guān)愛，將愛心傳遞給更多的人，讓世界充滿陽光與希望。第六章：戰(zhàn)勝困難第一節(jié)：挫折與挑戰(zhàn)在成長的路上，每一個孩子都會遇到形形色色的挫折與挑戰(zhàn)。這些挫折可能是學(xué)習(xí)上的困境，也可能是生活中的不如意。在中小學(xué)生的圖畫故事中，這樣的情節(jié)尤為常見，它們往往以生動的故事形式，展現(xiàn)了孩子們面對困難時的不同心態(tài)和應(yīng)對方式。小明，一個熱愛畫畫的男孩，在一次學(xué)校的繪畫比賽中，因?yàn)樽髌肺茨塬@獎而倍感失落。這對他來說，無疑是一次沉重的打擊。他原本自信滿滿，期待著能在比賽中脫穎而出，然而現(xiàn)實(shí)卻給了他一個響亮的耳光。挫折，像一座大山，壓在他的心頭，讓他喘不過氣來。與此同時學(xué)校里還發(fā)生了一件大事。小華，一位成績優(yōu)異的學(xué)生，因?yàn)橐淮我馔?，?dǎo)致腿部骨折，不得不休學(xué)在家。這對小華來說，無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。原本的計(jì)劃被打亂，學(xué)習(xí)的節(jié)奏也被迫中斷。面對這樣的困境，小華感到了前所未有的壓力。第二節(jié)：勇敢面對挫折與挑戰(zhàn)，雖然令人痛苦，但也是成長的催化劑。在故事中，小明和小華都選擇了勇敢面對。小明在老師和同學(xué)們的鼓勵下，重新振作起來。他開始反思自己的作品，尋找不足之處，并努力學(xué)習(xí)新的繪畫技巧。他堅(jiān)信，只要不斷努力，總有一天會取得成功。這種堅(jiān)定的信念，讓小明在挫折面前變得愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。而小華也沒有被困難打倒。在家休養(yǎng)的日子里，他并沒有放棄學(xué)習(xí)。他利用網(wǎng)絡(luò)資源，堅(jiān)持自學(xué)，并積極鍛煉身體，為復(fù)學(xué)做準(zhǔn)備。小華的勇敢和堅(jiān)持，讓身邊的人為之動容。第三節(jié)：逆境成長挫折與挑戰(zhàn)，不僅是考驗(yàn)，更是成長的契機(jī)。在逆境中，小明和小華都取得了顯著的成長。小明在繪畫方面有了新的突破，他的作品逐漸受到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。他的故事，激勵著身邊的孩子，讓他們明白，挫折并不可怕，只要勇敢面對，就一定能夠戰(zhàn)勝它。小華也在逆境中學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)和自律。他的學(xué)習(xí)成績并沒有因?yàn)樾輰W(xué)而受到影響，反而更加優(yōu)異。他用自己的行動，證明了逆境中的成長是可能的。通過這些故事，我們看到了孩子們在挫折與挑戰(zhàn)面前，勇敢面對、逆境成長的精神風(fēng)貌。這些寶貴的經(jīng)歷，將成為他們?nèi)松缆飞蠈氋F的財(cái)富。第七章美好的回憶第一節(jié)難忘的日子陽光透過窗簾的縫隙，灑在了教室的一角。孩子們圍坐在一起，手中握著彩色的畫筆，筆尖在紙上舞動，繪制出屬于他們的故事。在這間教室里，每一個日子都充滿了歡聲笑語，成為了他們難忘的回憶。記得有一次，學(xué)校組織了一次戶外寫生活動。孩子們帶著畫板和畫筆，來到了郊外的一片花海。那里的花兒爭奇斗艷，仿佛在訴說著自己的故事。孩子們沉浸在自然的懷抱中，用畫筆記錄下這一刻的美好。當(dāng)夕陽西下，他們帶著自己的作品回到學(xué)校時，臉上洋溢著滿足的笑容。還有一次，學(xué)校舉辦了一場繪畫比賽。孩子們紛紛拿出自己的看家本領(lǐng)，用心繪制出心中的理想世界。比賽結(jié)束后，無論是獲獎的孩子還是未能獲獎的孩子，都收獲了成長和快樂。這些難忘的日子，如同珍貴的寶石，鑲嵌在孩子們童年的記憶中，永遠(yuǎn)閃耀著光芒。第二節(jié)成長的足跡時間如流水般悄然流逝，孩子們在這段時間里不斷成長。每一次的圖畫創(chuàng)作，都是他們成長的足跡。從最初簡單的線條勾勒，到如今能夠繪制出富有創(chuàng)意的畫作，孩子們的進(jìn)步顯而易見。他們的圖畫中，不僅有色彩斑斕的景象，更有豐富多彩的情感表達(dá)。每一幅畫都記錄著他們的成長歷程，見證著他們的進(jìn)步。在這個過程中，孩子們不僅學(xué)會了繪畫技巧，更學(xué)會了觀察和思考。他們學(xué)會了用心去感受生活中的美好，學(xué)會了用畫筆去表達(dá)自己的內(nèi)心世界。這些成長的足跡，如同星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，照亮了他們的未來之路。第三節(jié)感恩的心在孩子們成長的道路上，有太多的人和事值得他們?nèi)ジ卸?。感恩的心，是他們童年最美麗的花朵。他們感恩父母的辛勤付出，是他們給予了生命，陪伴他們成長；感恩老師的悉心教導(dǎo)，是他們傳授知識，引導(dǎo)他們前行；感恩同學(xué)的陪伴和支持，是他們一起度過了難忘的時光。在感恩的心中，孩子們學(xué)會了珍惜和回報(bào)。他們用畫筆繪制出心中的感激之情，用行動去實(shí)踐感恩之心。