四年級語文下冊 第六單元 20 蘆花鞋教學(xué)實(shí)錄 新人教版

四年級語文下冊第六單元20蘆花鞋教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《蘆花鞋》

授課年級：四年級

教材版本：新人教版

《蘆花鞋》是一篇充滿溫暖與感動的課文，講述了主人公青銅為奶奶編織蘆花鞋的故事。通過這篇文章，學(xué)生可以感受到家庭溫暖、親情的力量，同時學(xué)習(xí)到關(guān)愛他人、勤勞善良的美德。本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感表達(dá)，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言運(yùn)用：通過閱讀《蘆花鞋》，提高學(xué)生提取信息、概括文本的能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)技巧。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生思考課文中的人物情感，理解故事背后的價值內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對民族文化的自豪感和認(rèn)同感。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，學(xué)會欣賞語言之美和情感之美。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識讀能力，能夠閱讀簡單的文學(xué)作品，理解文章的基本內(nèi)容和情感表達(dá)，并對傳統(tǒng)文化有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對具有故事性的文本通常表現(xiàn)出較高的興趣，能夠通過討論和分享來理解文本。他們具備基本的閱讀理解能力，喜歡通過小組合作和互動來學(xué)習(xí)，但個別學(xué)生可能在深度理解和表達(dá)上存在差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《蘆花鞋》的深層含義和作者情感表達(dá)時，學(xué)生可能會感到困難。另外，對于一些抽象的概念，如勤勞、善良等品質(zhì)的理解和內(nèi)化，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和具體案例的支持。此外，部分學(xué)生在將文本內(nèi)容與個人生活經(jīng)驗相聯(lián)系時可能會遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞語和句子，幫助學(xué)生掌握文本的基本結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的情景，體驗文中人物的情感，加深對課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固生字詞，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、電子書等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于蘆花的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蘆花的形態(tài)和顏色，提問學(xué)生：“你們知道蘆花可以用來做什么嗎？”接著展示蘆花鞋的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然引入本課的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文《蘆花鞋》，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。接著，教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“蘆花鞋”“溫暖”“勤勞”“善良”等。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的角色，如青銅、奶奶等，討論他們的性格特點(diǎn)和情感變化。最后，教師總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)課文所傳達(dá)的關(guān)愛他人、勤勞善良的價值觀。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一張關(guān)于蘆花鞋的海報。海報上需包含課文中的關(guān)鍵信息，如蘆花鞋的制作過程、青銅與奶奶的情感等。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)意，將課文內(nèi)容以海報的形式呈現(xiàn)出來，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本課中的收獲，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛他人、勤勞善良等方面進(jìn)行總結(jié)。教師總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)課文所傳達(dá)的價值觀，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些美德。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《蘆花鞋》的讀后感，以加深對課文的理解和感悟。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課《蘆花鞋》的教學(xué)讓我看到了孩子們的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。課堂上，學(xué)生對故事的理解很深刻，能夠感受到文本中的溫暖和親情，但在深入挖掘課文背后的文化內(nèi)涵時，部分學(xué)生顯得有些吃力。我覺得可以在課堂上增加一些相關(guān)的文化背景介紹，幫助他們更好地理解課文。

另外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，雖然孩子們的海報設(shè)計得很用心，但我覺得可以更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，讓每個小組成員都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。下次我會嘗試加入更多互動環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能積極參與進(jìn)來。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得孩子們的發(fā)言很有見地，但我自己可能沒有給他們足夠的引導(dǎo)，讓他們更深入地思考。今后，我會更加注重引導(dǎo)孩子們思考，激發(fā)他們的思維潛力，幫助他們更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況，對積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的小組給予即時肯定和鼓勵，同時對表現(xiàn)不夠主動的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

2.成果評價：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我檢查學(xué)生的海報作品和個人行動計劃，對作品的創(chuàng)意和完成度給予評價。同時，鼓勵學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)，分享彼此的想法和經(jīng)驗，促進(jìn)共同成長。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，思考從《蘆花鞋》中學(xué)到的關(guān)愛他人、勤勞善良等品質(zhì)如何應(yīng)用在日常生活中。我鼓勵學(xué)生寫下自己的感悟和計劃，并在下節(jié)課分享，以此來促進(jìn)學(xué)生的自我反思和自我提升。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

這節(jié)課《蘆花鞋》的教學(xué)，我觀察到學(xué)生們對故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂討論中，對文本的理解也比較深刻。通過小組合作設(shè)計海報的活動，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生在個人行動計劃中，也表現(xiàn)出了將課文所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的意愿。

然而，我也注意到在深入挖掘課文主題和文化內(nèi)涵方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。他們在表達(dá)個人理解和感受時，有時缺乏足夠的詞匯和表達(dá)技巧。此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的思考和發(fā)言深度還有待提高。

教學(xué)改進(jìn)：

為了提高教學(xué)效果，我計劃在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會在課堂教學(xué)中加入更多的背景知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文中的文化元素。其次，我會加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過更多的口語練習(xí)和寫作活動，提升他們的語言表達(dá)能力。

具體來說，我會在閱讀課文前，提供一些關(guān)于蘆花和蘆花鞋的背景資料，讓學(xué)生對課文有更全面的了解。在課堂討論中，我會引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注課文中的情感表達(dá)和價值觀，鼓勵他們分享個人的感受和經(jīng)歷。同時，我會設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

在寫作方面，我會布置一些與課