Unit 6 My clothes,my style Reading（1）教學(xué)實(shí)錄- 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6Myclothes,mystyleReading（1）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6Myclothes,mystyleReading（1）

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)閱讀文章“ChoosingtheRightClothes”，幫助學(xué)生了解如何根據(jù)場(chǎng)合選擇合適的衣物，培養(yǎng)他們的審美觀和穿搭意識(shí)。通過(guò)分析文章內(nèi)容，讓學(xué)生掌握描述衣物和風(fēng)格的詞匯，提高閱讀理解能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握描述衣物和風(fēng)格的詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下衣物的象征意義和風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀分析文章結(jié)構(gòu)，推理判斷作者意圖，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，討論交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行日常對(duì)話和描述簡(jiǎn)單的事物。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于衣物的單詞，例如shirt,pants,dress等，并能夠用簡(jiǎn)單的句子描述自己的穿著。

2.學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)時(shí)尚和穿著有一定的興趣，這有助于他們對(duì)本課內(nèi)容的關(guān)注。在能力上，他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的故事和說(shuō)明文。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于合作學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)描述衣物和風(fēng)格的新詞匯感到陌生，理解文章中的抽象概念，以及在閱讀過(guò)程中保持專注和耐心。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到困難，需要引導(dǎo)和支持來(lái)提高他們的語(yǔ)言輸出能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文主題相關(guān)的衣物風(fēng)格和場(chǎng)合的圖片，以及視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解不同衣物和場(chǎng)合的關(guān)系，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對(duì)衣物選擇和風(fēng)格搭配的理解。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供詞匯學(xué)習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高自學(xué)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列不同場(chǎng)合的衣物圖片，如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)校、派對(duì)等，引導(dǎo)學(xué)生討論在不同場(chǎng)合應(yīng)該穿什么衣服。學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行口頭描述，并簡(jiǎn)單表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“ChoosingtheRightClothes”，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的形式，讓學(xué)生找出文章中提到的不同場(chǎng)合和相應(yīng)的衣物選擇。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新詞匯，理解文章結(jié)構(gòu)，分析作者的觀點(diǎn)和例證。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)合，討論并列出適合該場(chǎng)合的衣物和風(fēng)格。小組成員之間互相交流意見(jiàn)，共同完成一份場(chǎng)合與衣物搭配的報(bào)告。之后，各小組向全班展示他們的成果，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個(gè)模擬情景，例如“假設(shè)你明天要參加一個(gè)朋友的生日派對(duì)，你會(huì)穿什么？為什么？”學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和知識(shí)，描述他們的選擇和理由。教師根據(jù)學(xué)生的描述給予反饋，鼓勵(lì)正確的使用語(yǔ)言和思考方式。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用關(guān)于衣物和場(chǎng)合的英語(yǔ)表達(dá)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于不同場(chǎng)合穿著的理解有所提升，能夠用英語(yǔ)描述自己的風(fēng)格選擇。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張，語(yǔ)言的流暢性和準(zhǔn)確性有待提高。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心，同時(shí)，也要鼓勵(lì)他們更多地使用新學(xué)的詞匯和句型。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探索了如何根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的衣物，這不僅是關(guān)于時(shí)尚的選擇，更是對(duì)文化的一種理解。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望你們能夠更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的風(fēng)格，無(wú)論是在學(xué)校、聚會(huì)還是其他任何場(chǎng)合。記住，穿著得體是一種尊重，也是自我表達(dá)的一種方式。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有關(guān)時(shí)尚和生活的英語(yǔ)知識(shí)，讓我們的英語(yǔ)世界更加豐富多彩。繼續(xù)保持你們的熱情和好奇心，我們一起加油！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：為了更好地進(jìn)行邏輯推理教學(xué)，我們建立了教學(xué)資源庫(kù)，其中包含了一系列與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的課件、案例、視頻和文章。課件涵蓋了課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以清晰的圖表和動(dòng)畫形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀理解。案例則選取了與課文主題相關(guān)的實(shí)際例子，以便學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到具體情境中。視頻資源包括課文內(nèi)容的動(dòng)畫講解和真實(shí)場(chǎng)景的衣物搭配展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。文章資源則包括拓展閱讀材料，以深化學(xué)生對(duì)衣物選擇和風(fēng)格理解的認(rèn)識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：我們利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了一個(gè)不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)環(huán)境。平臺(tái)上，學(xué)生可以隨時(shí)訪問(wèn)教學(xué)資源庫(kù)，完成在線練習(xí)和測(cè)試，同時(shí)教師可以通過(guò)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)和通知。此外，平臺(tái)還支持學(xué)生之間的互動(dòng)交流，他們可以在討論區(qū)分享自己的學(xué)習(xí)心得和衣物搭配經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。教師也可以通過(guò)平臺(tái)的遠(yuǎn)程教學(xué)功能，進(jìn)行在線直播授課，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性。

技術(shù)支持：為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們?yōu)榻處熀蛯W(xué)生提供了穩(wěn)定可靠的技術(shù)支持。教學(xué)設(shè)備包括互動(dòng)白板、投影儀和計(jì)算機(jī)，以及高速的網(wǎng)絡(luò)連接。我們定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，確保其穩(wěn)定性和安全性。同時(shí)，我們?yōu)榻處熖峁┝藢I(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的操作和常見(jiàn)技術(shù)問(wèn)題的解決方法，以確保教師能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)資源和技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量。此外，技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)隨時(shí)待命，為教師和學(xué)生解決遇到的技術(shù)難題，保障教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性和有效性。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的“ChoosingtheRightClothes”，我為大家布置以下作業(yè)。首先，每個(gè)人需要根據(jù)我們討論的不同場(chǎng)合，制定一個(gè)個(gè)人衣物搭配計(jì)劃，并記錄下一周內(nèi)你實(shí)際穿著的情況，看看你的選擇是否與計(jì)劃相符，以及你對(duì)此有何感想。其次，寫一篇短文，主題是“我的風(fēng)格，我的選擇”，在短文中，你需要描述你的個(gè)人風(fēng)格，解釋你為什么喜歡這種風(fēng)格，以及它是如何影響你的日常生活和自我表達(dá)的。

2.反饋方