陜西省西安地區(qū)八校高三下學(xué)期5月聯(lián)考語文試題

師大附中西安高級中學(xué)西安高新一中西安交大附中西安地區(qū)八校聯(lián)考西安市八十三中西安市一中西安鐵一中西安中學(xué)西工大附中（八校順序以校名全稱按漢語拼音方案字母表順序排列；再行增減校名時“八校聯(lián)考”名稱不變）2018屆高三年級語文試題命題：西工大附中梁斌（原創(chuàng)13、1721題）高新一中高阿超（原創(chuàng)1015題）西鐵一中王倩（原創(chuàng)46．16題）西安83中劉建軍（原創(chuàng)79、22題）統(tǒng)稿：高阿超審定：王吾堂本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，共150分?？荚嚂r間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題紙上，認(rèn)真核對條形碼上的姓名準(zhǔn)考證號，并將條形碼粘貼在答題紙上的指定位置上，2．選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號；非選擇題用0．5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3．請按照題號在各題答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持紙面消潔，下折疊，不破損。5．做選考題時，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對應(yīng)的題號涂黑。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1—3題文化創(chuàng)新與文化自覺文化創(chuàng)新，是文化在傳承基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，而文化自覺是指生活在一定文化歷史圈子的人對其文化有自知之明，并對其發(fā)展歷程和未來有充分的認(rèn)識。理解二者的內(nèi)涵與關(guān)系，對新時期弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，開展文化創(chuàng)新的實(shí)踐具有重大的現(xiàn)實(shí)意義文化創(chuàng)新在當(dāng)代主要有兩種基本形式：一是靠傳統(tǒng)文化內(nèi)生動力新陳代謝，謀求發(fā)展；二是對外開放，吸收融匯外國文化之長，以達(dá)到創(chuàng)新發(fā)展之目的。立足于客觀實(shí)際是文化創(chuàng)新的基本前提，沒有文化傳承就沒有文化創(chuàng)新。在傳承中不僅要盡可能完整地保護(hù)傳統(tǒng)文化生態(tài)。有選擇地汲取并與當(dāng)代文化融合，而且要面向世界，博采眾長，加強(qiáng)不同民族文化之間的交流，遵循“以我為主，為我所用”的原則；而立足于社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的基本途經(jīng)，著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求，既要反對民族虛無主義與歷史虛無主義，又要反對頑固守舊與自我封閉。同時，文化創(chuàng)新的機(jī)制需要掌握各類文化資源，并對其進(jìn)行篩選加工與改造，賦予文化新的內(nèi)容，體現(xiàn)新價值。譬如《西游記》《聊齋志異》等作品，都是作者在民間傳說基礎(chǔ)上創(chuàng)作完成的。文化創(chuàng)新又是文化自覺的實(shí)現(xiàn)路徑和落實(shí)方式，文化自覺包含著認(rèn)知和實(shí)踐文化真善美的三重含義：一是文化自我覺悟，認(rèn)識文化的客觀規(guī)律并按規(guī)律辦事；二是文化自我覺醒，培育歷史意識，主動承擔(dān)文化發(fā)展的歷史責(zé)任；三是文化自我覺察，開展文化審美并發(fā)挖其價值，進(jìn)行合乎目的性的改造。費(fèi)孝通先生指出：“文化自覺的含義應(yīng)該包括對自身文明和他人文明的反思，對自身的反思往往有助于理解不同文明之間的關(guān)系?！蔽幕此际俏幕杂X的核心，在反思過程中不應(yīng)僅僅停留在對國家或民族的歷史、地理、傳統(tǒng)習(xí)俗、行為規(guī)范等的反思，才是更徹底更純粹的文化自覺，只有意識層面上的文化自覺，才能為文化創(chuàng)新提供持久不斷的正能量和推動力，培養(yǎng)起文化安全意識，樹立起文化自信，阻止西方強(qiáng)勢文化的侵略。對文化思維方式的反恩固然十分重要，但文化思維方式只是認(rèn)識文化規(guī)律和文化價值的手段并非目的，對文化良心與文化道德的反思更重要，文化良心是對文化的道德?lián)?dāng)與社會責(zé)任。有些人為了眼前利益毀環(huán)文物，摒棄珍貴文化遺產(chǎn)，直接造成對傳統(tǒng)文化價值觀的迷失，而價值的迷失又嚴(yán)重影響著我們在漫長而悠久的文化傳統(tǒng)中所形成的價值倫理共識，造成了道德底線的失守。因此，培育當(dāng)政者與民眾的歷史意識與文化良心刻不容緩。一個社會與民族是否真正實(shí)現(xiàn)文化自覺，其突出標(biāo)志是培育一種為全體人民共同遵守的價值觀念。當(dāng)代中國健康文化觀的建構(gòu)，必須蘊(yùn)含經(jīng)驗(yàn)與超越、真理與價值、歷史與未來的雙重關(guān)切。（摘自熊展斌《文化創(chuàng)新與文化自覺》，有刪改）1．下列關(guān)下原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．傳承與保護(hù)好傳統(tǒng)文化生態(tài)，是博采眾長并立足于社會實(shí)踐進(jìn)行文化創(chuàng)新的基本前提。B．認(rèn)知和實(shí)踐文化真善美的含義是文化自覺的基本內(nèi)容，并構(gòu)成了文化創(chuàng)新的路徑與方式。C．文化自覺的核心是文化反思，但反思對象不是文化思維方式，而是文化良心與文化道德。D．文化創(chuàng)新與文化自覺互為促進(jìn)的動力，建構(gòu)健康文化觀，必須要有雙重關(guān)切與辯證思維。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)尼（3分）（）A．文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，在闡述文化創(chuàng)新與文化自覺的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，最后梳理出二者的正確關(guān)系。B．第二段先闡述文化創(chuàng)新的基本形式。再闡述態(tài)度與原則，最后指出文化創(chuàng)新的機(jī)制及價值體現(xiàn)。C．在闡述文化自覺時重點(diǎn)論述了文化反思．并從正反兩方面分析反思文化良心與文化道德的意義。D．運(yùn)用了引用舉例等論證方法有助于加深理解文化創(chuàng)新與文化自覺的內(nèi)涵及相互關(guān)系。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．如果不能正確地進(jìn)行文化反思就無從樹立起文化自信，從而無從阻止西方強(qiáng)勢文化侵略。B．衡量一種文化的優(yōu)劣，內(nèi)容上是否有創(chuàng)新，意義上能否提高人的文化自覺是重要的標(biāo)準(zhǔn)。C．培育歷史意識會更好地傳承文化及承擔(dān)歷史、社會責(zé)任，培育文化自覺會堅(jiān)守住道德底線。D．文化創(chuàng)新需要不同民族文化間的交流，文化自覺包括反思其他文明，兩方面都需有開放性。（二）文學(xué)類文本閱該（14分）閱讀下面的文字，完成4—6題。再談北方山水舒國治在荒曠處找山水，是為游賞北方山水之宜。北境地土迢遼，行路多賴車馬，不靠舟楫。明人袁小修《游居柿錄》中所記種種縱一葦之所如，隨蕩隨泊，以舟作屋，則是“南船”之玩法了。今人游武夷山，以小舟慢劃九曲溪，抬頭轉(zhuǎn)脖張口盯看奇景羅列，與時更換天然屏風(fēng)，可謂目不暇接之極例；好則好矣，卻有一點(diǎn)滿桌山珍海味要在一頓飯里吃完之憾。過于緊密的經(jīng)驗(yàn)，即使絕佳，令人往往刻記不住。逃難中一碗綠豆稀飯常更久存念中。唐人張文成小說《游仙窟》，場景在今甘肅近青海的積石山，黃河走經(jīng)。今天游人學(xué)者會去的“炳靈寺石窟”，周圍形勢，當(dāng)?shù)梅路?。只是今人多以快艇疾行于劉家峽水庫，波濤激濺下抵達(dá)，這種自海上望見陡崖石刻，備感驚奇，然途程也稍便捷了些。《游仙窟》開卷謂“嗟運(yùn)命之迍邅，嘆鄉(xiāng)關(guān)之眇邈……日晚途遙，馬疲人乏……向上則有青壁萬尋，直下則有碧潭千仞”，顯然是風(fēng)塵仆仆的陸路荒行后所見。積石山在蘭州西南，往河西走廊、往絲路而去的游人，常因徑奔西北而略過不去。今日群山荒涼，卻又水深巖峭，洵是千秋奇景。山后有山，正發(fā)人無限遙想也。在荒曠空枯上行旅，常能獲得一襲漸近絕景前的隔，如張文成所謂“張騫古跡，千萬里之波濤；夏禹遺蹤，二千年之磴”。而日晚途遙，常是感懷奇景的微妙時刻。長程跋涉，步步攀爬，到了高處，最是令人各念俱涌，甚至慷慨欲悲，陳子昂的“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”是。然要有天地悠悠之感，風(fēng)景應(yīng)不宜過于燦麗。最好不要“如入山陰道上”。西安是游人多去之城，外地觀光客在三五天內(nèi)遍游了兵馬俑、華清池、法門寺及城內(nèi)大小雁塔、清真寺、碑林等，不知何所收得？其實(shí)關(guān)中山水也有可流連者。于右任二十年代初所寫詩中，多記耀縣五臺山（藥王山、山有五臺，曰端應(yīng)臺、起云臺、升仙臺、顯云臺、齊天臺）及淳化縣的方里鎮(zhèn)等處游蹤，看來是當(dāng)?shù)厝搜劢缋锏摹白约疑剿?，或許值得一探。于右任是陜西三原人，距西安北邊一小時車程，隴海鐵路通車后，主干不經(jīng)，益增其幽也說不定。更北的耀縣及淳化，自然不易有外方游客。北京西郊亦多名山，昔人好稱“西山八大處”，今日不甚顯名，游人只知去八達(dá)嶺長城。西山之勝，在平淡、在不遠(yuǎn)、在不高，也在攀登。不攀登，不得感受其簡淡中多致之勝。兩年前在上海福佑路古董地攤見一迭二十年代商務(wù)印書館出版的大開本攝影風(fēng)景，其中一本西山風(fēng)景多見奇石松，天成布列，如戶外大園林，閱后頗心羨之。當(dāng)時逛得匆匆，不暇思及購買，想來可惜。清人龔自珍《說京師翠微山》一文，講這座西郊名山，“不居正北居西北，為傘蓋不為枕障也?！还聨f，近人情也?！c西山亦離亦合，不欲為主峰，又恥附西山也。……名之曰翠微，亦典雅，亦諧于俗，不以僻儉名其平生也?！毕雭磉@山是不錯的。山要諧俗，中國山原本都做得到；只是文人把它寫高寫清了，仙人將之修真煉異了，鶴猿將之飛絕棲靈了。看來翠微山端的是北京好后山，駱駝祥子的遠(yuǎn)親還能住在那兒，曹雪芹的足跡或許還留在那兒，今日老百姓仍隨意爬爬，卻又沒有北京城內(nèi)名勝隨時聽到的呱噪，誠是郊游的佳處。注釋：①迍邅（zhúnzhān）一是指處境不利，困頓；二是指欲進(jìn)不進(jìn)，有如行路很艱難的樣了。4．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．第一段所說“有一點(diǎn)滿桌山珍海味要在一頓飯里吃完之憾”是用比喻的手法，生動形象地說明游賞山水美景過于繁密而目不暇接也是一種審美的缺憾。B．文中引用的《游仙窟》開卷“嗟運(yùn)命之迍邅，嘆鄉(xiāng)關(guān)之眇逸”這兩句，因?yàn)檫@兩句最能呈現(xiàn)張文成風(fēng)塵仆仆的陸路荒行后所見。C．本文談?wù)摫狈缴剿?，其意并不在描摹北方山水的壯美，作者旨在表達(dá)行旅中領(lǐng)會北方山水特點(diǎn)的方式以及自己獨(dú)特的審美體驗(yàn)。D．本文的語言很有特點(diǎn)，較少運(yùn)用修辭，其樸素的白話文中帶有文言的韻味，簡凈疏雋，別有意趣。5．文中尾段引用龔自珍《說京師翠微山》的文段，有什么作用?講簡要分析。（5分）6．在作者看來，如何才能領(lǐng)略賞味北方山水的妙處?請簡要概括。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。林海音——臺灣文學(xué)的一道陽光張昌華林海音原先叫含英，最早叫英子。臺灣人，生于日本。英子5歲時媽媽抱著她，與爸爸一道萍飄到北平。爸爸英年早逝。25年后（1948年）英子與夫君何凡扶著媽媽，攜著、背著、抱著3個孩子，又折回臺灣?！吧傩‰x家老大還”，一把辛酸兩行淚。六口之家蝸居在一間日式住宅的玄關(guān)處，于3個榻榻米大的地盤吃飯、辦公兼睡覺。作家的林海音，不求屬“著述等身”一類。她的小說、散文和童話作品統(tǒng)共不過300萬字吧。自1957年起，林海音陸續(xù)寫回憶童年的小說，《惠安館》、《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等5個短篇。故事各自獨(dú)立，但在時空、人物、敘述風(fēng)格上連貫，組成了系列。1960年冠《城南舊事》為書名結(jié)集出版，并未引起社會關(guān)注。20年后，被大陸引進(jìn)，拍成電影，一夜譽(yù)滿天下?！冻悄吓f事》曾在47個國家放映，獲過多項(xiàng)國際大獎。若干年后，林海音到大陸訪問，在公眾場合見到導(dǎo)演吳貽弓時說：“我向您鞠躬，因?yàn)槟刮业拿衷诖箨懽兊眉矣鲬魰?，所以我得向您脫帽三鞠躬！”并真的彎腰致意?！冻悄吓f事》跨越時代背景，跨越了政治，以委婉溫馨的筆觸去描寫人性和人類的命運(yùn)，已得到社會一致的認(rèn)可。林先生是由編輯起步而“發(fā)跡”的作家。作家，對她來說是“業(yè)余”，編輯卻是終身。她早年在北平編《世界日報》，后來到臺灣編《國語日報》、《聯(lián)合日報·副刊》，繼之是《文星》、《純文學(xué)月刊》和創(chuàng)辦純文學(xué)出版社。她在編輯上的建樹，絕不亞于其創(chuàng)作。在編“聯(lián)副”10年期間，使一批臺灣本土作家在文壇嶄露頭角。有人評論“林海音是臺灣文學(xué)的播種者、培植者，也是一道陽光?！贝搜圆⒎沁^譽(yù)，確實(shí)有許多動人的故事。本土作家鐘理和命運(yùn)坎坷，貧病交加，他的絕大部分作品都是林海音編發(fā)的，她著意栽培他。不料，鐘理和突然病故。林海音聞訊后，揮淚趕寫《悼鐘理和先生》，介紹其苦難的一生，發(fā)表在次日的報紙上，不期收到眾多讀者的悼文和捐款。林海音不分晝夜地為鐘理和編書、聯(lián)系印刷廠、請人設(shè)計(jì)封面、借款印書，趕在鐘理和百日祭時放在供桌上，了卻心愿。令人難以置信的，是他們之間只有信件交往，卻從未謀過面的君子之交淡如水。林先生在文學(xué)上有自己的追求。面對通俗低級、充滿色情暴力的讀物充斥坊間，而真正的文學(xué)園地卻一片荒蕪時，她坐不住了。時已年過半百的她，與丈夫何凡及友人不計(jì)風(fēng)險和利弊，毅然創(chuàng)辦了《純文學(xué)月刊》，為臺灣的純文學(xué)發(fā)展鳴鑼開道。那時，臺灣對二三十年代作品控制出版，幾近絕跡，讀者見不到。《純文學(xué)月刊》除了發(fā)表濃厚文學(xué)味的原創(chuàng)作品外，還辟專欄大膽引介30年代的作家和作品，傳承“五四”，彌補(bǔ)當(dāng)代讀者對現(xiàn)代文學(xué)脫節(jié)的不正常現(xiàn)象?！澳菚r氣氛有異，我是硬著膽子找材料發(fā)排。‘管’我們的地方，瞪眼每期都看著?！睅捉?jīng)坎河，她為純文學(xué)創(chuàng)出了品牌。1995年，林先生77歲，她已無力繼續(xù)經(jīng)營出版社了。有人建議，把這塊金字招牌轉(zhuǎn)讓、出售。林海音顧慮續(xù)辦者難以堅(jiān)持原來風(fēng)格，不一定能善終，毅然決定停業(yè)。她把庫存的80000冊圖書全部捐給圖書館、學(xué)校，把所有作品的版權(quán)全部歸還作者。凡庫內(nèi)有少量存書的，全部送作者。有的作者過意不去，堅(jiān)持要買。她堅(jiān)決不肯，“出版社結(jié)束了，不是營業(yè)，只送不賣。”善始又善終，為純文學(xué)出版社畫了一個圓滿的句號。林海音是個“比北平人還要北平”的老北京，她的作品也是一口京腔兒。她深切地眷戀她的第二故鄉(xiāng)北京。她非但自己把純文學(xué)出版社的全套樣本書捐給北京現(xiàn)代文學(xué)館，還動員其他兄弟出版社也捐，大大地豐富了現(xiàn)代文學(xué)館館藏。此外，她又提議并牽頭，在大陸出版《臺灣著名作家代表作大系》，為海峽兩岸文化交流來回奔波，樂此不疲。林海音先生2001年11月30日仙逝。英子走了，她的故事以及她的《城南舊事》將久遠(yuǎn)地回味在海峽兩岸。（原載《紫荊》雜志，有改動）7．下列關(guān)于材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．北京是林海音的人生起點(diǎn)，也是她文學(xué)之路的起點(diǎn)，北京對她的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響，因此她的作品具有濃厚的北京味兒。B．歲月將林海音磨練成為一位作家、編輯和出版人，她大半生都在致力于對純文學(xué)的堅(jiān)守，關(guān)閉自己的出版社也是她堅(jiān)守純文學(xué)的表現(xiàn)之一。C．林海音是臺德文學(xué)的播種者和培植者，文章多處稱她為先生，這既表現(xiàn)出作者對她的敬仰之情，也表現(xiàn)出她在臺灣文學(xué)史上重要的地位。D．林海音把生命的大半時間都用于了編輯，所以她的文學(xué)作品并不多，但是“花香不在多”，一個作家能有一部作品在文學(xué)史上留下鴻爪就足夠了。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項(xiàng)縣（5分）（）A．迫于生計(jì)，年過半百的林海音還與丈大及友人創(chuàng)辦刊物，這不僅改變廠她的生活狀況，也是為臺灣的純文學(xué)發(fā)展鳴鑼開道，這種打拼精神是極其可貴的。B．文章詳細(xì)描寫了林海音對臺灣本土作家鐘理和的著意栽培和慷慨相助，不僅能夠表現(xiàn)傳主的精神品質(zhì)，而且有力證明了傳主是臺灣文學(xué)的一道陽光。C．文中“大膽引介30年代的作家和作品”“我是硬著膽子找材料發(fā)排”等敘述，表現(xiàn)出林海音敢于與邪惡勢力作斗爭的性格，也從側(cè)而暗示了臺灣文學(xué)園地荒蕪的原因。D．文學(xué)是語言的藝術(shù)，從林海音的《城南舊事》這一例子可以看出中華文明一脈相承，海峽兩岸隔不斷的是博大精深的中華文化，這是非人為力量所能阻隔的。E．文章中引用了傳主白己的一些語言，為作者的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)了說服力，具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠升華主題，增強(qiáng)作品語言感染力。9．從這篇傳記中你讀出了林林海音的哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請結(jié)合材料簡要概括（4分）二、古代詩文閱讀。（35分）（一）文言文閱說（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題：馮盎，字明達(dá)，高州良德人，本北燕馮弘裔孫。高瞻敏行，有天下計(jì)。隋仁壽初，盎為宋康令，潮、成等五州獠①叛，盎馳至京師，請討之。文帝詔左仆射楊素與論賊形勢，素奇之，曰：“不意蠻夷中乃生是人！”即詔盎發(fā)江、嶺兵擊賊，平之，拜漢陽太守。從煬帝伐遼東，遷左武衛(wèi)大將軍。番禺名賊洗寶徹等反，殺官吏，盎率兵破之。寶徹兄子曰智臣，復(fù)聚兵拒戰(zhàn)，盎進(jìn)討，兵始合，輒釋胄大呼曰：“若等識我耶？”眾委戈，袒而拜。賊遂潰，擒寶徹、智臣等，遂有番禺、蒼梧、硃崖地，自號總管?；蛘f盎曰：“隋季崩蕩，海內(nèi)震騷，唐雖應(yīng)運(yùn)，而風(fēng)教未孚，嶺越無所系屬。公克平二十州，地數(shù)千里，名位未正，請南越王號?！卑辉唬何峋釉轿迨滥敛┪乙恍兆优癫嵊幸踩松毁F如我希矣?？帚孟葮I(yè)尚自王哉武德五年，授盎上柱國、高州總管，封越國公。貞觀初，或告盎叛，盎舉兵拒境。太宗詔右武衛(wèi)將軍藺謨發(fā)江淮甲卒將討之，魏征諫曰：“天下初定，創(chuàng)夷未復(fù)，大兵之余，疫癘方作，且王者兵不宜為蠻夷動，勝之不武，不勝為辱。且盎不及未定時略州縣，搖遠(yuǎn)夷，今四海已平，尚何事？反未狀，當(dāng)懷之以德，盎懼，必自來?！钡勰饲采ⅡT常侍韋叔諧喻盎，盎遣智戴入侍。帝曰：“征一言，賢于十萬眾。”五年，盎來朝，宴賜甚厚。俄而羅、竇諸洞獠叛，詔盎率眾二萬為諸軍先鋒。賊據(jù)險不可攻，盎持弩語左右曰：“矢盡，勝負(fù)可知矣?！卑l(fā)七矢斃七人，賊退走，盎縱兵乘之，斬首千余級。帝詔智戴還慰省，賞予不可計(jì)，奴婢至萬人。盎善為治，閱簿最，擿奸伏，一時清晏，得民歡心。卒，贈左驍衛(wèi)大將軍、荊州都督。（選自《新唐書·列傳三十五》，有刪改）①獠：古民族稱呼，分布在今閩、粵、湘、川、云、貴等地區(qū)。10．下列對文中畫波浪線的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．盎曰/吾居越五世牧伯/惟我一姓子女/玉帛吾有也/人生富貴/如我希矣/?？帚孟葮I(yè)/尚自王哉B．盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富貴如我/希矣常恐忝先/業(yè)尚自王哉C．盎曰/吾居越五世牧伯/惟我一姓子女/玉帛吾有也/人生富貴如我/希矣/?？帚孟?業(yè)尚自王哉D．盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富貴/如我希矣/常恐忝先業(yè)/尚自王哉1l．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．仆射，本為主射者掌事，魏晉隋時為尚書省官員，唐初和北宋末行宰相權(quán)，宋后廢。B．遼東，指遼河以東，遼河以西稱為遼西。古代有山東、山西，指太行山以東、以西。C．贈，文中指“追贈”，即賜予死者以官爵或榮譽(yù)稱號等，有贈官、贈謚、贈典等形式。D．柱國，原為保衛(wèi)國都之官，隋唐成為一種功勛級別，其中最高等級為上柱國。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．馮盎有才有為。楊素與他討論局勢，對他刮開相看，驚訝于蠻夷中竟能有這等人才，便拜他為漢陽太守，去平定叛亂。B．馮盎能征善戰(zhàn)。他曾跟從煬帝征伐遼東，且擊敗叛賊洗寶徹等，之后又率軍討伐羅州竇州的叛亂，戰(zhàn)功赫赫。C．馮盎知足謹(jǐn)慎。當(dāng)有人勸說其倚仗南越自立為王時，他當(dāng)即表示人生已得富貴，拒絕了這樣的請求。D．馮盎善理政務(wù)。他查閱財務(wù)賬冊，揭露檢舉隱藏的行奸作惡的人事，一時間社會安定，深得黎民的歡心。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）兵始合，輒釋胄大呼曰：“若等識我耶?”眾委戈，袒而拜。（2）且王者兵不宜為蠻夷動，勝之不武，不勝為辱。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面的清詩，完成14～15題。黑林①吳兆騫②黑林天險削難平，唐將曾傳此駐兵。形勝萬年雄北極，勛名異代想東征。廢營秋郁風(fēng)云氣，大磧霄聞劍戟聲。歷歷山川攻戰(zhàn)地，只今旌甲偃邊城?！咀ⅰ竣俸诹?，黑松林，在長白山一帶。②吳兆騫（16311684），清初詩人，遣戍黑龍江寧古塔二十三年，詩作慷慨悲涼。14．下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）A．首聯(lián)起句看似實(shí)兀，實(shí)則氣勢雄渾?！跋麟y平”三字以比喻手法寫出此處地勢險要，堪稱天險，也為下句蓄勢鋪墊。B．黑林險峻，而“唐將”卻可駐兵于此，則唐將英武可想而知。此句追懷古人，點(diǎn)出此地歷來為兵家必爭之地，英雄建勛之場。C．頷聯(lián)緊承首聯(lián)，角度不同，“形勝”言其地理形勢優(yōu)越，“萬年”言其歷史之久，“雄北極”言其雄峙于北方邊境。D．“勛名”一句寫前代將領(lǐng)東征高麗之事。詩人借歷史諷刺前人意圖建勛留名、功業(yè)傳世的想法，心中包含了無窮的感喟。E．尾聯(lián)馬當(dāng)年于此山川松林處攻戰(zhàn)廝殺歷歷在目，而如今這卻只剩偃旗息鼓的寂寂邊城，此聯(lián)以景語收束，含蓄深沉。15．頸聯(lián)被譽(yù)為“筆致深折，曲有其妙”，意思是筆術(shù)神巧、意蘊(yùn)精妙，請簡要賞析神巧、精炒之處，（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句了中空缺的部分：（5分）（1）韓愈在其詩《早寺春呈水部張十八員外》中，用對比襯托手法來表現(xiàn)早春景物清新可喜的兩句是“，”（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人借古諷今，忠告韓侂胄要吸取歷史教訓(xùn)，不要魯莽的句子是“，，”第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（20分）17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）（）①新城區(qū)的規(guī)劃建設(shè)，明確了以高科技產(chǎn)業(yè)為主體的入駐方向，并不蔓不枝地發(fā)展與高科技相關(guān)的信息產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代化生活區(qū)。②VR體驗(yàn)館內(nèi)的電子墻上，剛剛還是太空邀游的壯闊畫而，轉(zhuǎn)眼變成了深潛海底的美麗圖景，令參觀者目不暇給。③針對不同形色的補(bǔ)習(xí)班亂收費(fèi)的怪象，市教育主智部門三令五申地強(qiáng)調(diào)，務(wù)必維護(hù)學(xué)生的利益，對無資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅(jiān)決予以取締。④當(dāng)孩子犯了錯誤時，家長要及時地指出錯誤之所在，并責(zé)令改正。教育孩子絕不能投鼠忌器，否則因遷就會讓小錯誤釀成日后的大災(zāi)禍。⑤無論外界情況怎樣變化，面臨的問題如何復(fù)雜，這位村長一直執(zhí)而不化黨性和原則，始終踐行著將村民利益放在首位的根本群眾路線。⑥令人驚異的是，一個來自縣城的學(xué)生嶄露頭角，奪得了本屆科技創(chuàng)新大賽特等獎，而他的奮斗歷程更是讓在場的所有學(xué)生心生敬意。A．①③⑤B．③⑤⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．①②④18．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A．中國也面臨著發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但當(dāng)前的中國能否實(shí)現(xiàn)健康、平穩(wěn)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵取決于我們的做法和對未來有怎樣的希望。B．由省文化藝術(shù)研究院制作的大型歷史劇目《長恨歌》近日在泰始皇兵馬俑博物館開播，該劇以氣勢恢弘的場景贏得了現(xiàn)眾的一致好評。C．王教授作為該團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人，通過他的精彩的報告，除了可以讓評審專家深入了解技術(shù)的應(yīng)用，更讓聽觀眾感受到了科技改變生活的力量。D．面對電信詐騙犯罪行為激增的現(xiàn)狀，政府和電信各層管理部門必須聯(lián)手，打擊網(wǎng)絡(luò)福彩及公眾微信搖獎，切實(shí)保護(hù)普通民眾的合法權(quán)益．19．仔細(xì)觀察下圖，能與該圖意境內(nèi)涵相配的詩句是哪一項(xiàng)（3分）（）A．最羨漁竿客，歸船雨打篷。B．君問窮通理，漁歌入浦深。C．潭清疑水淺，荷動知魚散。D．朝日斂紅煙，垂竿向綠川。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密：每處15個字內(nèi)。（5分）每當(dāng)夜幕降臨時，三葉草的三片小葉就會折迭在一起，合歡樹的小羽片就成對的閉合，實(shí)際上，①?？茖W(xué)家們對植物這種有趣的現(xiàn)象進(jìn)行了研究，有的觀點(diǎn)認(rèn)為植物葉子閉合時會減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)，有的認(rèn)為是植物為了在夜間保持溫度而正常生長，還有的認(rèn)為這是植物為了恢復(fù)“體力”?？偠灾参锼叩哪康氖洽?。與生長在鄉(xiāng)村的植物相比，③，部分原因是噪音及光線不斷地干擾植物睡眠。因此，我們可以根據(jù)這一特性，采取適當(dāng)?shù)拇胧瑸橹参飫?chuàng)造適宜的休息環(huán)境。21．學(xué)生劉揚(yáng)是個活潑熱情、興趣廣泛的學(xué)生，進(jìn)入高三后，隨著高考的臨近，壓力越來越大，成績停滯不前。假如你是劉揚(yáng)的同桌李斌，請根據(jù)你對“學(xué)習(xí)動力金字塔”圖表的理解，給一直關(guān)心她的班主任衛(wèi)老師或父母寫一封短信，表達(dá)自己的看法。要求表達(dá)簡明、連貫、得體、符合規(guī)范要求，正文不超過120字。（6分）四、寫作（60分）22．觀察下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分）要求：觀察了右邊的漫畫。你有什么想法?要求自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。西安地區(qū)八校聯(lián)考2018屆高三年級語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)1．【答案】D【考點(diǎn)說明】本題考查理解和分析文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力，能力層級C。【答案解析】A．對象歸屬不當(dāng)，“博采眾長”屬于文化傳承中的途徑，而不屬于文化創(chuàng)新的途徑。B．顛倒了二者的關(guān)系，依據(jù)原文“文化創(chuàng)新又是文化自覺的實(shí)現(xiàn)路徑和落實(shí)方式”。C．文化反思對象的關(guān)系不是非此即彼的選擇關(guān)系，該項(xiàng)“不是．．．．．．而是．．．．．．”錯誤，從原文“對文化思維方式的反思固然重要．．．．．．更重要”可知應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為“不僅僅是．．．．．．更重要的是．．．．．．”。2．【答案】B【答案解析】“再闡述態(tài)度與原則”順序錯誤，正確順序?yàn)椤霸訇U述原則與態(tài)度”?！究键c(diǎn)說明】本題考查分析文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。能力層級C3．3．【答案】C【考點(diǎn)說明】本題考查理解文章重要句子含義的能力。能力層級B【答案解析】“承擔(dān)社會責(zé)任”應(yīng)該是“文化自覺”中的“文化反思”的指向，不是“培育歷史意識”的指向。(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)4．【答案】B【答案解析】B．“嗟運(yùn)命之迍邅，嘆鄉(xiāng)關(guān)之眇邈”這兩句是抒情句，并不能呈現(xiàn)張文成風(fēng)塵仆仆的陸路荒行后所見?！叭胀硗具b，馬疲人乏……向上則有青壁萬尋，直下則有碧潭千仞”才是所見之景。【考點(diǎn)說明】理解文中重要詞語和重要句子的含意，能力層級B；分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題，能力層級C；品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向，能力層級D。5．【參考答案】①引文中描寫景物特點(diǎn)與作者感受相互印證，更表現(xiàn)西山不孤高、近人情、不爭雄、不依附的特點(diǎn)。②引文豐富了文章內(nèi)容，拓展了文章的文化內(nèi)涵。③現(xiàn)代散文中引用古文，使文章表達(dá)富有變化、搖曳生姿。(第①②每一點(diǎn)2分，第③點(diǎn)1分)【考點(diǎn)說明】此題涉及兩個能力層級，一是分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法，能力層級為C；二是品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，能力層級D?！敬鸢附馕觥糠治鲆玫淖饔?，首先要從引用句本身的意義說明它表達(dá)了什么，其次要從情節(jié)結(jié)構(gòu)看引用句在本段中的地位、在全文中的地位和作用，再次要看引用句子對表達(dá)全文主題思想或抒發(fā)全文中心情感有什么作用和效果。6．【參考答案】①風(fēng)景不宜燦麗繁密，要在荒曠處找山水。②經(jīng)歷跋涉或攀登，在“行旅”過程中感受有多樣韻致的勝景。③感懷奇景，生發(fā)各種感念。(每點(diǎn)2分)【考點(diǎn)說明】分析概括，整合文章內(nèi)容，能力層級D?！敬鸢附馕觥肯仍谖闹姓页鱿嚓P(guān)信息，再分角度(風(fēng)景特點(diǎn)、游人狀態(tài)、游人心理)整合信息，再按由實(shí)到虛排列順序。(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)7．【答案】D【考點(diǎn)說明】篩選整合文本信息，并加以歸納整理和推斷，能力層級C．【答案解析】D項(xiàng)屬于因果分析不當(dāng)。這是一道考查對傳記文學(xué)選材和組材分析的題目。答題的關(guān)鍵在于應(yīng)該細(xì)讀文章，要聯(lián)系上下文來理解。文章中寫道“林海音是由編輯起步而‘發(fā)跡’的作家。作家，對她來說是‘業(yè)余’，編輯卻是終身”。由此可見，“林海音把生命的大半時間都用于了編輯，所以她的文學(xué)作品并不多”之間不存在因果關(guān)系。所以D選項(xiàng)錯誤。8．【案】BD【考點(diǎn)說明】分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法，評價文本的主要觀點(diǎn)，能力層級C。【答案解析】這是一道依據(jù)文本材料特點(diǎn)，并對傳主和文本內(nèi)容進(jìn)行分析、評價的試題。答題時先要從整體上分析文本特征，其次要認(rèn)真閱讀各部分內(nèi)容，仔細(xì)比對選項(xiàng)意義與對應(yīng)原文的意思。A．“迫于生計(jì)和改變了生活狀況”于文無據(jù)；C．“表現(xiàn)出傳主敢于與邪惡勢力作斗爭”屬于主觀臆斷；E．文中多處引用傳主自己的語言，各處的作用不盡相同，如第②自然段的引用僅僅是表現(xiàn)傳主是一個知情真誠、知恩感恩的人，再如第④自然段的引用是表現(xiàn)傳主追求“純文學(xué)”的執(zhí)著性格和有膽有識，不顧安危的勇氣；籠統(tǒng)說成“具有畫龍點(diǎn)睛之效，升華主題”是不當(dāng)?shù)摹?．【參考答案】①淡泊名利，以無私寬廣的胸懷為培養(yǎng)臺灣本土作家做出了重要貢獻(xiàn)。②堅(jiān)持不懈，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，致力于改變臺灣文壇的不良風(fēng)氣，推動臺灣文學(xué)的發(fā)展，功績卓著。③具有鄉(xiāng)戀情懷和民族情懷，以實(shí)際行動為海峽兩岸文化交流盡心盡力。④為人謙虛，以溫婉細(xì)膩的筆觸描寫人物和人類命運(yùn)，文學(xué)創(chuàng)作深受讀者喜愛。⑤忠誠善良，待人厚道，為了推動本土文學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)本土作家，連未曾謀面的作者都給予了手足和知音般的關(guān)懷和相助。(以上五點(diǎn)答出任意四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分。)【考點(diǎn)說】分解剖析和歸納概括人物精神和品質(zhì)，能力層級C?！敬鸢附馕觥窟@是一道主觀試題，答題時，首先注意抓準(zhǔn)題干中的關(guān)鍵詞語，如:“哪些方面”、“簡要”，既要做到答題要點(diǎn)完整又要做到簡潔、不羅嗦；其次要注意從整體上把握傳主的個性品質(zhì)，要注意每一段所寫的具體內(nèi)容，并挖掘其中的內(nèi)涵。二、古代詩文閱讀。(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)10．【答案】D【考點(diǎn)說明】本題考查文言斷句的能力，能力層級B?！敬鸢附馕觥俊拔峋釉轿迨滥敛敝械摹拔迨馈睉?yīng)為“居”的補(bǔ)語，補(bǔ)充說明“居越”(居住在越地)的時間，“牧伯”本是官名，此處是指擔(dān)任牧伯職務(wù)的人，應(yīng)為下句的主語，放置在上句的補(bǔ)語后語法不通，據(jù)此排除AC兩項(xiàng)?！叭松毁F如我，希矣”和“人生富貴，如我希矣”似都可以講通，但將“希矣”(少有了)至于下文“?？帚孟葮I(yè)”(常擔(dān)心有辱先輩遺業(yè))之前，語法講不通，況“業(yè)尚自王哉”(基業(yè)還自稱王嗎)，邏輯不通，故排除B項(xiàng)。11．【答案】B【考點(diǎn)說明】本題考查識記并理解文化常識的能力。能力層級B?！敬鸢附馕觥刻猩揭詵|、以西錯。古代山東、山西指崤山以東、以西。12．【答案】A【考點(diǎn)說明】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。能力層級C?！敬鸢附馕觥堪菟麨闈h陽太守，去平定叛亂錯，原文是平之，拜漢陽太守，平定叛亂以后才拜為漢陽太守。13．【參考答案】(1)兩軍剛交鋒，馮盎就脫下戰(zhàn)袍大喊:“你們認(rèn)識我嗎?”敵方軍眾扔下武器，脫下戰(zhàn)衣露出上身向他叩拜。(關(guān)鍵詞輒戰(zhàn)胄戰(zhàn)若等“委”各1分，句子大意1分)(2)況且為人君者的軍隊(duì)不應(yīng)該因?yàn)樾U荒異族而輕易行動，戰(zhàn)勝了它不算威武，戰(zhàn)勝不了卻是恥辱。(關(guān)鍵詞且戰(zhàn)到不宜戰(zhàn)為戰(zhàn)不武各1分，句子大意1分)【考點(diǎn)說明】本題考查理解并翻譯文言語句的能力，能力層級B?！敬鸢附馕觥?1)“輒釋胄”要弄清主語，這是該句準(zhǔn)確翻譯的關(guān)鍵。(2)此句除了關(guān)鍵詞以外，“王者”看似簡單，不能不翻譯，意思就是“為王之人”“為人君者”。【譯文】馮盎字明達(dá)，高州良德人，原本是十六國時北燕國君馮弘的后裔。眼光遠(yuǎn)大，辦事敏捷，有雄才大略。隋朝仁壽初年，馮盎任宋康縣令，潮、成等五個州的獠族人反叛朝廷，馮盎快馬飛馳到京都，奏請平定反叛的僚人。文帝詔令左仆射楊素與他共同討論反叛的情形勢態(tài)，楊索對他感到驚奇，說“想不到蠻荒異族中竟出了如此之人!”文帝立即下詔命令馮盎征集長江、嶺南的軍隊(duì)攻打反叛的僚人。平定反叛后，馮盎被委任為漢陽太守。他隨從煬帝征伐遼東，遷升為左武衛(wèi)大將軍。番禺著名賊子洗寶徹等反叛，殺戮官吏，馮盎領(lǐng)兵打敗了他們。洗寶徹的侄子名叫洗智臣，又集聚軍眾與馮盎對戰(zhàn)，馮盎率兵進(jìn)討，兩軍剛交鋒，馮盎就脫下戰(zhàn)袍大喊:”你們認(rèn)識我嗎?”敵方軍眾扔下武器,脫下戰(zhàn)衣露出上身向他叩拜。反叛隊(duì)伍因而潰散，他俘虜了洗寶徹、洗智臣等人，于是占據(jù)了番禺、蒼梧、朱崖的地盤，自稱總管。有人鼓動馮盎說：“隋朝已是末世，分崩離析、時局動蕩，國內(nèi)大亂；唐王雖然應(yīng)運(yùn)而生，但他的影響、教化尚未使人信服，嶺南、百越之地尚無所歸屬。明公攻克平定了二十個州，占地方圓數(shù)千里，名份還未確定,請加‘南越王’名號?！瘪T盎說:“我家居留百越之地已經(jīng)五代了，擔(dān)任州郡長官的人僅我們馮家一姓，子女玉帛我都有了，人世間的富貴，像我這樣的就少有了。我常常憂慮有辱先輩創(chuàng)下的基業(yè),我還要自立為王嗎?”唐高祖武德五年,委任馮盎為上柱國、高州總管，封他為越國公。貞觀初年，有人告發(fā)馮盎反叛，馮盎率軍到本地區(qū)邊境抵御。太宗詔令右武衛(wèi)將軍藺謨調(diào)集江、淮的士兵準(zhǔn)備前去征討，魏征勸諫說：“天下剛剛平定，戰(zhàn)亂給黎民帶來的疾苦尚未平復(fù)，大規(guī)模戰(zhàn)爭之后，流行疫病正盛；況且王者的軍隊(duì)不應(yīng)因?yàn)樾U荒異族輕易舉動，戰(zhàn)勝了它稱不上威武，戰(zhàn)勝不了它卻是恥辱。而且馮盎不像天下未平定時那樣攻占州縣，又在邊遠(yuǎn)的異族地區(qū)，如今國內(nèi)已經(jīng)安定，他還有何希冀?反叛尚未形成，應(yīng)當(dāng)以仁德去安撫他，馮盎感到憂懼，必定會自來朝見天子。”于是太宗派散騎常待韋叔諧前往開導(dǎo)馮盎,馮盎便派他的兒子馮智戴入宮侍奉皇帝。太宗說“魏征一番話，勝過十萬軍隊(duì)?！必懹^五年，馮盎進(jìn)京朝見太宗，太宗設(shè)宴接待，賞賜給他非常豐厚的物品。不久，羅州、竇州各洞的僚人反叛，太宗詔令馮盎率領(lǐng)軍眾二萬人擔(dān)任進(jìn)討諸軍的先鋒。反叛的僚人占據(jù)險要關(guān)隘，無法攻破，馮盎手持弓弩對身邊的人說：“我的箭射完了，勝負(fù)就清楚了?！彼B發(fā)七箭射死敵軍七人，反叛者的隊(duì)伍潰逃，馮盎揮兵追擊，斬殺敵軍首級一千余級。太宗下詔馮智戴返回嶺南省親慰問，賞給的財物無法計(jì)算，賜給的奴婢達(dá)萬人。馮盎善于為政之道，親自查閱財務(wù)出納簿冊文書，揭露舉發(fā)隱秘的行奸作惡的人和事，一時間社會安定，深得黎民歡心。死后，朝廷贈給他左驍衛(wèi)大將軍、荊州都督職銜。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)14．【參考答案】AD【考點(diǎn)說明)本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容、表達(dá)技巧的能力。能力層級D。【答案解析】A項(xiàng)“比喻手法”錯，應(yīng)為夸張。D項(xiàng)“詩人借歷史諷刺前人意圖建勛留名、功業(yè)傳世的想法”錯，并無諷刺，而是一種贊美仰慕及對歷史變遷的喟嘆。15．【參考答案】①視聽結(jié)合。視覺上“秋日風(fēng)云”之色，聽覺上“劍戟交接”之聲，寫出塞外邊關(guān)的雄壯蒼涼。②虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫如今廢棄軍營、舊壘殘存，虛寫沙場當(dāng)年之鏖戰(zhàn)至今似可聽聞。③寓情于景。作者融內(nèi)心的悲愁與感慨于眼前的最物之中，“廢營”可見其痛心，“秋郁”足顯其郁結(jié)，“大磧”“劍戟”可表其欽慕，雄放筆調(diào)有復(fù)雜情緒。④對比反襯。以“廢營秋郁”與頷聯(lián)“形勝萬年”形成了鮮明對比，反襯出如今的蕭瑟凄涼。(共四點(diǎn)，答出任意兩點(diǎn)即給6分)【考點(diǎn)說明】本題考查理解思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級D?！敬鸢附馕觥拷獯鸫祟}的關(guān)鍵是先要弄清“筆致深折，曲有其妙”的意思，命題人擔(dān)心考生不理解“筆致深折，曲有其妙”的意思，在題干中做了提示，按提示就應(yīng)從技巧與內(nèi)容的關(guān)系角度來整合答案，因此解答此題不僅要從頸聯(lián)本身尋找答案，還要從頸聯(lián)所表達(dá)意義與其它三聯(lián)的關(guān)系來分析詩歌的表達(dá)技巧。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)16．【參考答案】(1)最是年春好處，絕勝煙柳滿皇都(2)元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧【考點(diǎn)說明】理解性背誦，能力層級A?！敬鸢附馕觥?1)一定要抓住對比襯托的手法和所表現(xiàn)的早春景物清新可喜的內(nèi)容來選擇?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”四句詩中唯有后兩句運(yùn)用了對比襯托的手法寫早春的小雨和草色之清新明媚的。(2)題的等于將默寫詩句的意思已經(jīng)告知了考生，考生按照提示的意思寫出原詩即可。三、語言文字運(yùn)用(20分)17．【參考答案】C【考點(diǎn)說明】本題考查正確使用成語的能力。能力層級E。【答案解析】①句中“不蔓不枝”原指蓮花的莖挺直而不蔓生枝杈，比喻說話或?qū)懳恼潞喢鞫笠煌夏鄮?。用在此處不合語境。②句中“目不暇給”形容眼前美好事物太多，或景物變化太快，眼睛來不及觀看。用在此處正確。③句中“三令五申”指再三地命令告誡，與后面的“強(qiáng)調(diào)”語意重復(fù)。④句中“投鼠忌器”指用東西打老鼠，又擔(dān)心打壞器皿，比喻做事有所顧忌，放不開手，使用正確。⑤句中“執(zhí)而不化”指固執(zhí)己見而不知變通，屬于貶義詞。用在此處感情色彩不對應(yīng)。⑥句中“嶄露頭角”比喻青少年突出地顯露出才能和本領(lǐng),用在此處正確。故選②④⑥。18．【參考答案】A【考點(diǎn)說明】本題考查辨析病句的能力，能力層級E?！敬鸢附馕觥緼項(xiàng)屬于典型的形式上兩面對一面卻沒有語病的句子，因?yàn)椤拔覀兊淖龇ā焙臀覀儭皩ξ磥碛性鯓拥南Ｍ倍际切问缴稀耙幻?/p>