《捺》（教案）書法三年級上冊

《捺》（教學設(shè)計）20242025學年湘美版小學書法三年級上冊學校授課班級授課教師教材分析在湘美版小學書法三年級上冊《基本筆畫》單元中，“捺”是重要的筆畫之一。教材首先通過簡潔的文字介紹捺畫的特點和書寫要領(lǐng)，如“捺畫一波三折，形如滑梯”等。接著，教材展示了一些帶有捺畫的典型漢字，如“人”“大”“之”等，讓學生直觀地感受捺畫在不同漢字中的形態(tài)和位置。同時，教材還配有書寫示范圖，清晰地展示了捺畫的起筆、行筆和收筆過程。此外，教材設(shè)置了一些練習環(huán)節(jié)，如描摹、臨寫等，幫助學生鞏固所學的捺畫知識。教學目標知識與技能目標：讓學生認識捺畫的形態(tài)特點，掌握捺畫的書寫方法，能夠正確、規(guī)范地書寫帶有捺畫的漢字。2.過程與方法目標：通過觀察、分析、模仿、練習等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和書寫能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對書法的興趣和熱愛，提高學生的審美能力，增強學生的民族自豪感。教學重難點教學重點：掌握捺畫的形態(tài)特點和書寫方法，能夠正確、規(guī)范地書寫帶有捺畫的漢字。2.教學難點：捺畫的一波三折的形態(tài)把握，以及在不同漢字中的變化和應(yīng)用。教學過程一、導入新課

1.展示一些帶有捺畫的漢字圖片，如“人”“大”“之”等，讓學生觀察這些漢字中的捺畫有什么特點。

師：同學們，請看這些漢字，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么共同之處嗎？

生：都有一個長長的筆畫。

師：對，這個長長的筆畫就是捺畫。今天我們就來學習捺畫的書寫。

設(shè)計意圖：通過展示漢字圖片，讓學生直觀地感受捺畫的存在，激發(fā)學生的學習興趣。

2.引導學生說一說自己對捺畫的認識，如捺畫的形狀、作用等。

師：同學們，你們覺得捺畫像什么呢？

生：像滑梯、像波浪。

師：同學們的想象力很豐富。捺畫確實有一波三折的特點，就像滑梯和波浪一樣。那么，捺畫在漢字中起到什么作用呢？

生：讓漢字看起來更漂亮。

師：非常正確。捺畫可以讓漢字更加舒展、美觀。

設(shè)計意圖：讓學生說一說自己對捺畫的認識，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

二、認識捺畫

1.多媒體課件展示捺畫的形態(tài)，讓學生觀察捺畫的特點。

師：同學們，現(xiàn)在我們來看一看捺畫的形態(tài)。捺畫有哪些特點呢？

生：捺畫很長，有一個彎彎的弧度。

師：非常好。捺畫的特點是一波三折，由輕到重再到輕，最后出鋒。

設(shè)計意圖：通過多媒體課件展示捺畫的形態(tài)，讓學生更加直觀地了解捺畫的特點。

2.教師講解捺畫的書寫要領(lǐng)，包括起筆、行筆、收筆的方法。

師：下面，老師來給大家講解一下捺畫的書寫要領(lǐng)。捺畫的起筆要輕，向右下方行筆，逐漸加重力度，到一定長度后，向右下方頓筆，然后慢慢提筆出鋒。在書寫過程中，要注意捺畫的弧度和長度，以及出鋒的方向。

設(shè)計意圖：教師的講解可以讓學生更加準確地掌握捺畫的書寫要領(lǐng)。

3.讓學生觀察教材中的漢字示例，找出其中的捺畫，并說一說這些捺畫的特點。

師：同學們，現(xiàn)在請大家打開教材，觀察一下這些漢字中的捺畫有什么特點。

生：“人”字的捺畫比較長，“大”字的捺畫比較短。

師：非常好。不同的漢字中，捺畫的長度和形態(tài)會有所不同。我們在書寫的時候，要根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)和特點來確定捺畫的長度和形態(tài)。

設(shè)計意圖：讓學生觀察教材中的漢字示例，鞏固所學知識，提高學生的觀察力和分析能力。

三、書寫示范

1.教師在黑板上用毛筆示范捺畫的書寫方法，邊寫邊講解書寫要點。

師：同學們，現(xiàn)在老師來給大家示范一下捺畫的書寫方法。起筆要輕，向右下方行筆，逐漸加重力度，到一定長度后，向右下方頓筆，然后慢慢提筆出鋒。大家看清楚了嗎？

生：看清楚了。

設(shè)計意圖：教師的書寫示范可以讓學生更加直觀地學習捺畫的書寫方法。

2.讓學生用毛筆在宣紙上模仿教師的書寫，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤寫法。

師：現(xiàn)在，請同學們拿起毛筆，在宣紙上模仿老師的書寫。注意書寫姿勢和書寫方法。

生：（學生書寫）

師：（巡視指導）這位同學，你的起筆有點重了，要輕一點。那位同學，你的捺畫弧度不夠，要再彎一點。

設(shè)計意圖：讓學生模仿教師的書寫，及時糾正錯誤，有助于學生提高書寫水平。

四、練習鞏固

1.讓學生打開字帖，選擇一些帶有捺畫的漢字進行臨摹練習。

師：同學們，現(xiàn)在請大家打開字帖，選擇一些帶有捺畫的漢字進行臨摹練習。注意書寫姿勢和書寫方法，要認真觀察字帖上的漢字，盡量模仿得像一些。

生：（學生臨摹練習）

設(shè)計意圖：通過臨摹練習，讓學生鞏固所學的捺畫知識，提高書寫能力。

2.組織學生進行小組交流，互相欣賞作品，指出優(yōu)點和不足之處。

師：同學們，現(xiàn)在我們進行小組交流。大家把自己的作品拿出來，互相欣賞一下，指出優(yōu)點和不足之處。

生：（小組交流）

師：（巡視指導）大家在交流的時候，要認真觀察別人的作品，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，同時也要誠懇地指出不足之處。這樣，我們才能共同進步。

設(shè)計意圖：小組交流可以讓學生互相學習，提高學生的審美能力和評價能力。

3.選一些學生的作品進行展示，讓全班同學進行評價。教師對學生的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。

師：現(xiàn)在，我們選一些同學的作品進行展示。大家來評價一下這些作品，說說它們的優(yōu)點和不足之處。

生：（學生評價）

師：這位同學的作品，捺畫的形態(tài)比較準確，書寫也很流暢，這是優(yōu)點。但是，捺畫的長度有點短了，可以再寫長一些。那位同學的作品，捺畫的弧度很漂亮，但是起筆有點重了，可以再輕一點。大家在書寫的時候，要注意這些問題。

設(shè)計意圖：作品展示和評價可以讓學生更加清楚地認識到自己的不足之處，從而有針對性地進行改進。

五、拓展延伸

1.展示一些書法家的作品，讓學生欣賞其中的捺畫，感受書法的藝術(shù)魅力。

師：同學們，現(xiàn)在我們來看一些書法家的作品。大家欣賞一下這些作品中的捺畫，感受一下書法的藝術(shù)魅力。

生：（欣賞作品）

師：書法家的作品是不是很漂亮呢？他們的捺畫形態(tài)各異，有的舒展大氣，有的含蓄內(nèi)斂。我們在學習書法的時候，可以多欣賞一些書法家的作品，提高自己的審美水平。

設(shè)計意圖：欣賞書法家的作品可以讓學生感受書法的藝術(shù)魅力，激發(fā)學生對書法的熱愛。

2.介紹一些關(guān)于捺畫的書法典故或名言警句，增加學生對書法文化的了解。

師：同學們，你們知道嗎？在書法中有很多關(guān)于捺畫的典故和名言警句。比如，“捺如金刀割肉”，這句話形容捺畫的力度和氣勢。還有“一波三折，捺畫之妙”，這句話強調(diào)了捺畫的形態(tài)特點。大家可以在課后多了解一些書法典故和名言警句，增加對書法文化的了解。

設(shè)計意圖：介紹書法典故和名言警句可以增加學生對書法文化的了解，豐富學生的文化內(nèi)涵。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習捺畫的書寫，并嘗試用毛筆創(chuàng)作一些帶有捺畫的作品。

師：同學們，今天我們學習了捺畫的書寫方法。課后，大家要繼續(xù)練習捺畫的書寫，爭取寫得越來越好。同時，大家也可以嘗試用毛筆創(chuàng)作一些帶有捺畫的作品，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

設(shè)計意圖：鼓勵學生課后練習和創(chuàng)作，可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

六、總結(jié)歸納

1.讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，說一說自己對捺畫的認識和收獲。

師：同學們，現(xiàn)在我們來回顧一下本節(jié)課所學的內(nèi)容。誰來說一說，你對捺畫有了哪些新的認識？你在本節(jié)課中有什么收獲呢？

生：我認識了捺畫的形態(tài)特點和書寫方法。我學會了如何寫好捺畫，還欣賞了很多漂亮的書法作品。

師：非常好。大家在本節(jié)課中都學到了很多知識。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的書法水平。

設(shè)計意圖：通過回顧所學內(nèi)容，讓學生鞏固所學知識，提高學生的總結(jié)歸納能力。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)捺畫的書寫要點和注意事項。

師：本節(jié)課我們學習了捺畫的書寫。捺畫一波三折，由輕到重再到輕，最后出鋒。在書寫過程中，要注意捺畫的弧度、長度和出鋒的方向。同時，我們還通過臨摹練習、小組交流、作品展示等活動，提高了大家的書寫能力和審美能力。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，不斷進步。

設(shè)計意圖：教師的總結(jié)可以幫助學生梳理知識，明確重點。

3.布置課后作業(yè)，讓學生繼續(xù)練習捺畫的書寫，并預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。

師：同學們，今天的課后作業(yè)是繼續(xù)練習捺畫的書寫，每個字寫五遍。同時，大家可以預(yù)習一下下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習做好準備。

設(shè)計意圖：布置課后作業(yè)可以讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學反思在本節(jié)課的教學中，我通過展示漢字圖片、多媒體課件、教師示范等多種教學方法，讓學生直觀地感受捺畫的形態(tài)特點和書寫方法。在教學過程中，我注重引導學生觀察、分析、模仿、練習，培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和書寫能力。同時，我還通過小組交流、作品展示等活動，讓學生互相學習，提高學生的審美能力和評價能力。在教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在書寫捺畫時，弧度