2024屆高考復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用新題型系列練習(xí)0503

高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用新題型練習(xí)

班級(jí)考號(hào)姓名總分

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

①中國(guó)是舉世公認(rèn)的茶的故鄉(xiāng)，②是世界上最早栽培、發(fā)現(xiàn)和利用中國(guó)茶樹的國(guó)家。③中國(guó)

也是世界茶道的宗主國(guó)。④茶樹至少己有六七萬(wàn)年的歷史。茶被人類發(fā)現(xiàn)和利用，天約有四五千

年的歷史。

甲，分為茶的自然科學(xué)和茶的人文科學(xué)兩方面，是人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的與茶

有關(guān)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。由于茶的自然科學(xué)已形成獨(dú)立的體系，所以，茶文化從狹義

上講，乙，主要指茶在精神和社會(huì)方面的功能。從茶文化的角度看，茶并不只是一片樹葉,

也不只是一種飲料。

茶者，南方之嘉木也。茶源于自然，貴乎人文，植根中國(guó)，風(fēng)靡世界。茶富有博大精深的文

化內(nèi)涵，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展歷史，兼有物質(zhì)性和精神性（文化性）兩大特性，具有經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文

化、生態(tài)、養(yǎng)性健身五大功能，是享譽(yù)世界的文明象征，（）也是中國(guó)一個(gè)能

見度很高的國(guó)際化話語(yǔ)體系，還是中華文化的重要組成部分。

茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)，聞?dòng)隰斨芄?，興于唐，盛于宋，綿延數(shù)千年，融于儒釋道文化，中醫(yī)

藥文化和農(nóng)耕文化之中，與人類生活相伴隨。茶起步于物質(zhì)形態(tài)，升華至哲學(xué)境界，滋養(yǎng)人的身

心，涵養(yǎng)人的品格，豐富人的精神，啟迪人的智慧，慰藉人的心靈，促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)、

人與人以及人的自我心靈的整體和諧與統(tǒng)一。茶乃萬(wàn)物之精,萬(wàn)品之華，清而不浮，靜而不滯，

淡而不薄：是進(jìn)入人精神的通道，是打開人的智慧、健康和幸福之門，是人類僅次于水的健康飲

料。

1.下列填入文中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.又集中體現(xiàn)了東方生命倫理和生態(tài)哲學(xué)

B.甚至是東方生命倫理和生態(tài)哲學(xué)的集中體現(xiàn)

C.甚至集中體現(xiàn)了東方生命倫理和生態(tài)哲學(xué)

D.又是東方生命倫理和生態(tài)哲學(xué)的集中體現(xiàn)

2.下列對(duì)聯(lián)中與茶無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（)

A.靜坐竹林觀自在閑游蘭若悟文殊

B.瑞芳雀舌含新意芳蕊龍團(tuán)寄逸情

C.碧玉甌中翠濤起黃金碾畔綠塵飛

D.翠葉凝香迎遠(yuǎn)客金芽吐露慶新春

3.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過10個(gè)字。

4.文中畫橫線的句子有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5.文中畫波浪線的語(yǔ)句有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再進(jìn)行修改，并使修改后的語(yǔ)句

與上下文的銜接流暢自然。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。這一天，人們會(huì)前往祖先的墳?zāi)骨矮I(xiàn)上鮮花、食物等供品，以表

達(dá)對(duì)他們的敬意和思念之情。祭祖承載著對(duì)祖先的敬仰和對(duì)家族傳統(tǒng)的傳承，這一祭祀活動(dòng)

（）,自古代社會(huì)就有。祭祖活動(dòng)，不僅人們可以加深對(duì)家族和親情的認(rèn)同感，還可

以增強(qiáng)自己的歷史淵源。清明又是最為（）的時(shí)日，料峭的春寒退場(chǎng)，桃花、梨花斗

麗爭(zhēng)艷，競(jìng)相綻放,如同天邊的云霞落滿枝頭;,,……放眼望去，滿目都嵬一版版春見

怡人的畫卷。崇尚自然的中國(guó)人，怎會(huì)錯(cuò)過這難得的好時(shí)光。他們迎著柔和的陽(yáng)光,踏青徜徉于

山水之間。

踏青在古時(shí)叫尋春，風(fēng)俗至唐宋尤盛。詩(shī)人在詩(shī)句中，就表達(dá)了當(dāng)時(shí)的人們對(duì)于踏青

游玩的喜好。和煦的春風(fēng)、清新的空氣、明媚的陽(yáng)光、萌發(fā)的花草……清明呈現(xiàn)的這種（）

之色，讓人覺得一個(gè)良好生態(tài)環(huán)境對(duì)于美好生活的重要意義。從踏青所見的山水消明之中，聯(lián)想

到思想清明、言行清明，從這個(gè)意義上說，清明節(jié)的意義就不僅僅是對(duì)美景的膚淺觀感，更有一

種（）的深層感悟。

6.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

7.第?段畫橫線的句子表述不當(dāng)，請(qǐng)予以修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，語(yǔ)意嚴(yán)謹(jǐn)。

8.仿照文中畫波浪線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子。要求至少使用一種修辭手法，內(nèi)容貼切連貫。

9.若將文中畫虛線句“崇尚自然的中國(guó)人，怎會(huì)錯(cuò)過這難得的好時(shí)光”結(jié)尾處的句號(hào)改為問

號(hào)，從表意上看，二者基本相同。但原文的句號(hào)，表意更妥帖，為什么？

10.第二段中橫線處補(bǔ)寫的詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.少年分日作遨游，不用清明兼上巳。

B.佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。

C.中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過無(wú)影。

D.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷腸。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

柿子是秋季的吉祥果，一直以來①，希望吃了它能夠“柿柿順心”“好柿成雙”。但在

吃柿子這件事上，有人夸它好吃又營(yíng)養(yǎng)，也有人說它—②_。

經(jīng)常吃柿子，對(duì)身體有啥好處？柿子中含有的胡蘿卜素，能幫我們抵御藍(lán)光對(duì)視網(wǎng)膜的損傷,

部分還可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A,不僅能更好地保護(hù)眼睛健康，還能促進(jìn)皮膚的健康。柿子中

含有山梨糖醇，山梨糖醇有很強(qiáng)的親水性，具有滲透作用，可以增加糞便的含水量，刺激胃腸蠕

動(dòng)，促進(jìn)排便，改善腸道菌群，進(jìn)而幫我們預(yù)防和改善便秘。除此之外，吃柿子還能補(bǔ)充維生素

C,一個(gè)大磨盤柿子差不多有250克，而一個(gè)甜柿子約為150克，吃一個(gè)柿子可以滿足一般人群每

日維生素C需求量的50%左右，利于身體維持正常的免疫功能。

不過，柿子雖好可別貪吃，畢竟它的熱量為74-80kcal/100g,是柑橘類水果的近2倍，碳水

化合物高達(dá)18%左右，比十豆和紅薯還高呢-吃一個(gè)大磨盤柿子攝入的熱量幾乎相當(dāng)于一大碗米

飯了，每天吃太多真的會(huì)胖。至于柿餅外面的白霜，并不是商家涂抹的防腐劑，而是柿子被曬成

柿餅時(shí)，水分逐漸蒸發(fā)，果肉里所含的葡萄糖和果糖逐漸滲透到表皮，凝結(jié)形成白色粉末。它是

可以放心吃的，無(wú)需刻意洗掉。因?yàn)槭溜炈趾勘刃迈r的柿子低，糖分含最高，限制了微生物

的繁殖，所以—③一般可達(dá)半年以上。

11.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過12個(gè)字

12.請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要概括吃柿子的好處。每點(diǎn)不超過8個(gè)字。

13.作為一篇科普說明文，材料使用了哪些說明方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

那條金黃的稻草龍，時(shí)常在我童年的記憶里舞動(dòng)。

在故鄉(xiāng)，正月初一過新年，家家戶戶都是過中節(jié)，也就是中午這餐算是過節(jié)的正餐，大魚大

肉，最為豐盛，于今亦然。吃罷中飯后，若是不卜雨，村民們便會(huì)聚集村門口，閑站閑談，會(huì)有

人扯到龍燈身上，提議扎龍燈，一人倡議，眾人響應(yīng)，于是一年一度的舞龍燈鄉(xiāng)俗就此拉開了序

幕。

長(zhǎng)久以來，故鄉(xiāng)的龍燈都是用稻草孔的，自然可稱作稻草龍燈，或者草龍燈。孔龍燈，技術(shù)

含量最高的當(dāng)屬扎龍頭。扎寶珠龍頭時(shí)，眾人先用梳理干凈的稻草，扎出一個(gè)個(gè)蒜頭狀的長(zhǎng)稈寶

珠，寶珠大的如拳，小的如新母雞下的蛋，各有類別，各有所用。而后，將二三十個(gè)這樣的稻草

寶珠組合綁扎，漸漸就有了形制，龍首、龍角、龍眼、龍耳、龍嘴、龍舌、龍須……應(yīng)有盡有，

活靈活現(xiàn)，看起來威猛又漂亮，氣勢(shì)不凡。扎龍燈的時(shí)候，有的小孩子也拿稻草扎制自個(gè)兒玩耍

的稈龍燈，有時(shí)也在自己的龍燈上插上幾支點(diǎn)燃的香火，搖一搖，舞一舞，學(xué)著大人舞龍燈的樣

子，一如龍子龍孫，玩得十分開心。

舞龍燈時(shí)，村中就會(huì)自發(fā)地有一群人，大人、少年和兒童，從朝門口的盤龍?zhí)?，舉起這條長(zhǎng)

龍，敲鑼打鼓，在石板巷子里游走，挨家挨戶收香。場(chǎng)地上人影攢動(dòng)，眾聲喧嘩，眾人將這些香

火，一支一支插滿龍頭、龍辮、龍節(jié)、龍尾，頓時(shí)，一條渾身布滿火紅光點(diǎn)的香火龍，在黑夜的

映襯下璀璨明麗，神采奕奕。

①在那個(gè)遠(yuǎn)去的淳樸年代，②春節(jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈表演藝術(shù)，③成了故鄉(xiāng)人人參與

的重大活動(dòng)，④與耍獅子、看戲一道，⑤共同營(yíng)造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂。

15.文中畫波浪線的句子如改成“漸漸就有了龍的整體形制”，語(yǔ)義基本相同，但原句表達(dá)效

果更好，為什么？

16.文中最后一段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。

不得改變?cè)狻?/p>

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

古人作文章，對(duì)聲音節(jié)奏很講究。相傳歐陽(yáng)公作《晝錦堂記》，把稿子交給來求的人，等那

人離去后才想起開頭一句“仕宦至將相”應(yīng)該加一個(gè)“而”字，就立刻派人騎快馬去追回。我

們把原句和改句拿來朗誦比較，就會(huì)明白“而”字確實(shí)關(guān)系重大。原句氣局促，改句便很舒暢；

原句意直率，改句便有抑揚(yáng)。這個(gè)例子也可以表明音與義不能分開，更動(dòng)了聲音就連帶更動(dòng)了意

雙贏人贏古文，特別著重朗讀。姚姬傳說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，久

之自悟。若但能默看，即終身作外行也?！弊x有讀的道理，就是從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音

節(jié)奏中抓住情趣、氣勢(shì)或神韻。自己作文，也要常拿來讀，讀，B,節(jié)奏是否流暢。領(lǐng)悟文字

的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。普通人以為這要耳朵靈敏，因?yàn)槁曇粢枚渎牪派杏X。就

我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來說，耳朵固然要緊，但是還不如周身筋肉。我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周

身筋骨作同樣有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)；如果音調(diào)節(jié)奏上有毛病，我的周身筋肉都會(huì)感覺局促不安，好像聽

廚子刮鍋煙似的。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過10個(gè)字。

18.借鑒材料第一段的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)下面句子中的加點(diǎn)虛詞進(jìn)行賞析。提示：可從文意與聲音

節(jié)奏關(guān)系的角度品鑒。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今己亭亭如蓋矣。（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們的頸椎很多肌肉包裹，低頭的姿勢(shì)會(huì)造成使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被

拉直，處于緊繃的狀態(tài)。如果長(zhǎng)期處于低頭的姿勢(shì),.JD，導(dǎo)致肌肉勞損，出現(xiàn)頸部疼痛。

K正以往會(huì)引冠頸部航函力量K降，頸椎受力的增加導(dǎo)致頸椎病的高發(fā)。

目前，越來越多的年輕人長(zhǎng)時(shí)間伏案工作，或者是長(zhǎng)時(shí)間低頭玩游戲，導(dǎo)致肌肉勞損，網(wǎng)上

也流傳著各種方法來緩解頸部的不適，比如說有人熱衷的“吊”脖子。②，因?yàn)椤暗酢辈?/p>

子模擬的是臨床中治療神經(jīng)根型頸椎病的牽引，并不適用于治療肌肉勞損。

還有不少人認(rèn)為，既然前面提到了，頸椎出問題，是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間低頭，那么我只要“反向操

作”，③，是不是就可以保護(hù)頸椎了呢？這種做法也是不科學(xué)的。長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)，

不論是低頭看手機(jī)或者是仰頭看手機(jī)，都可能會(huì)帶來肌肉勞損。

19.下列句子中的“我”和“那么我只要‘反向操作'”中的“我”，意義和用法相同的一項(xiàng)

是（）

A.實(shí)際情況并不是這樣的，所以你們不要事事都針對(duì)我。

B.張明一回到家就對(duì)媽媽說：“媽，我要不要買點(diǎn)菜？”

C.每一個(gè)公民都應(yīng)該這樣說，我不為國(guó)奉獻(xiàn)，誰(shuí)為國(guó)奉獻(xiàn)！

D.校長(zhǎng)經(jīng)常用“我明年一定要考上理想大學(xué)”來鼓勵(lì)同學(xué)們。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過12個(gè)字。

21.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不

得改變?cè)狻?/p>

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

君子無(wú)所爭(zhēng)，下棋卻是要爭(zhēng)的。當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃

豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑、或咕嘟著嘴作吃屎狀、或抓耳撓腮、

或大叫一聲、或長(zhǎng)吁短嘆、或自怨自艾口中」、或一串串地噎嗝打個(gè)不休、或紅頭漲臉如關(guān)

公，種種現(xiàn)象，B,這時(shí)節(jié)你“行有余力”便可以點(diǎn)起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對(duì)方

的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。

笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無(wú)得失心。觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、

斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語(yǔ)是一種痛苦，喉間硬是癢得出奇，只忠C0看見

一個(gè)人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個(gè)人要厭恨你，暗暗地罵你

一聲“①……”另一個(gè)人也不感激你，心想“②……”如果說得不中肯，兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻,

“③……”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴

巴大呼“要抽車，要抽車！”

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

23.下列句子中的“象征”與文中加粗的“象征”，意義相同的一項(xiàng)是（）

A.百合花，那是我們的愛情的象征。

B.渾身上下，最帶著藝術(shù)家的象征的，是她那對(duì)永遠(yuǎn)如在夢(mèng)中的迷茫的眼光。

C.鳥兒已成群的來了，最先的便是青鳥，青鳥是快樂的象征。

D.中國(guó)戲里的四個(gè)兵卒往往是十萬(wàn)大軍的象征。

24.填入三處省略的地方的句子，正確的一項(xiàng)是（）

A.①“無(wú)見識(shí)奴！"②“難道我還不曉得這樣走！”③“多嘴驢！”

B.①“多嘴驢！”②“無(wú)見識(shí)奴！”③“難道我還不曉得這樣走！”

C.①“多嘴驢！”②“難道我還不曉得這樣走！”③“無(wú)見識(shí)奴！”

D.①“難道我還不曉得這樣走！”②“多嘴驢！”③“無(wú)見識(shí)奴！”

八、閱讀下面的文字，完成小題。

古樹名木是記錄自然生態(tài)變遷的“活化石”，是承載民族歷史記憶的綠色“國(guó)寶”。從“萬(wàn)

條垂下綠絲絳”的春意盎然，到“晴川歷歷漢陽(yáng)樹”的壯闊悠遠(yuǎn)，從《詩(shī)經(jīng)》里“其葉群群”的

東門之楊，到《逍遙游》里①，樹木寄托的是人與人、人與故鄉(xiāng)、人與自然的情與意，是中

國(guó)歷史傳承至今的樸素生態(tài)觀和綠色發(fā)展理念。

古樹名木是自然與文化的共同遺存，②，而古樹名木的保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，今天做

好古樹名木保護(hù)要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，保護(hù)古樹名木，要講好古樹故事，挖掘古樹名木背后的文化和

精神價(jià)值。陜西黃帝陵的軒轅柏、山西洪洞的大槐樹，安徽黃山的迎客松，這些古樹穿越時(shí)空，

是中華文明的一部分：塞罕壩的落葉松，大漠深處的胡楊林，種子“飛”上太空的普陀鵝耳物，

這些名木記錄著國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步的印記。應(yīng)③，講好并傳承好這些故事，讓它們真正成

為有記憶的地標(biāo)、可觸摸的歷史，成為堅(jiān)定文化自信的有力支撐。保護(hù)古樹名木不僅是為子孫后

代留下一棵棵樹、一片片林，更是通過古樹名木的保護(hù)，延續(xù)文化傳統(tǒng)、傳承發(fā)展理念，共建人

與自然和諧共生的美麗中國(guó)。

25.下列句子中的“讓”與文中加點(diǎn)的“讓”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.讓我說，我們應(yīng)該這樣做。

B.她還真是巾幗不讓須眉啊！

C.我的失誤讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)陷入了困境。

D.他總是先人后己，總是把方便讓給別人。

26.下列句子中的引號(hào)與上文中畫橫線處的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.想到藤野先生，魯迅就感覺增加了勇氣，繼續(xù)寫為“正人君子”之流深惡痛絕的文字。

B.沒有想到，百團(tuán)大戰(zhàn)中這個(gè)小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳話。

C.每逢暮春時(shí)節(jié)，杜鵑花盛開，?？陕牭糜续B在叫著“居起、居起”，據(jù)說就是杜鵑。

D.“希望工程”是由團(tuán)中央發(fā)起以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的的一項(xiàng)公益事業(yè)。

27.在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過16個(gè)字。

九、閱讀下面的文字，完成下面小題。

通往茶山的路，小方石鋪就，汽車被珞得左沖右跳，猶如顛簸在大海上，如此坎坷的盤山公

路，還是第一次體驗(yàn)。

終于得見這漫山滿嶺的古茶樹，―①―兩千七百年的古茶樹，—幾百年的古茶樹，_是古的,

古代，古老，但不古稀，因?yàn)樘?。古茶樹并不是很高大，因?yàn)橐烧?，所以都只有三五米高?/p>

直徑也不粗，茶樹長(zhǎng)得很慢。是否經(jīng)過人工的矮化，不得而知I,但因?yàn)樯L(zhǎng)在高山云霧深處，這

些茶樹，不事張揚(yáng)，滄桑內(nèi)斂，樹干遒勁，虬枝如龍，造型古典，山重水復(fù)，葉片青綠。

在翁基村的家家戶戶木屋檐口頂部的翹角處，都能看到完全一樣的三叉形茶葉圖案，這是翁

基村的圖騰。寨子里每年都會(huì)舉行祭茶祖活動(dòng)，村民也保留著近乎原始的布朗族烤茶傳統(tǒng)。茶是

大自然給予布朗族的饋贈(zèng)，也是村民自然崇拜的對(duì)象。布朗族是茶的民族，翁基人世代與茶樹為

伴，以密林草木為生命的依托，是茶養(yǎng)育了他們，水攻、火烤、陶煨、竹釀，在生活的幸福美滿

處，被茶香環(huán)繞著夢(mèng)境。如今，翁基古寨的茶葉名滿天下，加上這里的名氣，更多的人來到景邁

茶山，布朗人家的日子越過越紅火。古茶樹，―②一是布朗人的精神圖騰，_是他們美好生活永

遠(yuǎn)的搖錢樹。

28.請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上，填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

29.材料中畫波浪線的句子極富表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

十、閱讀下面的文字，完成小題。

我初次愛水有甚于山的時(shí)候，是在我游罷歸來之后。自從泛跡彭盆，五湖于我毫無(wú)介戀，故

鄉(xiāng)的山水乃①如蛇嚙于心縈回于我的記憶中了。我在別處所看到的大都是莽莽的平原，難得有一

塊出奇的山。湖沼是有的，那是②如婦人在曉?shī)y時(shí)被懶欠呵曇了的鏡,或③如凈下一臉脂粉的盆

中的水,暗蒙而厚膩的;河流也見得很多，每每是黃，或者發(fā)黑，邊上浮著朱門里傾倒出來的魚片，

肉片，菜片，④如同酒徒嘔出來的唾沫。我⑤如懷戀母親似的惦記起故鄉(xiāng)的山水了。我披著四月

的霧，沐著五月的雨，櫛著八月的風(fēng),踏著臘月ja血急急忙忙到這溪邊來。倘使我跟亍天官回

來，則掛冠之后，辟蕪芟穢，葺舍讀書于山崖水涯，豈不清高之至!而我往來只是一條窮身，所以

冒清早背著手來望這一片搗衣了。

人每每有溯源窮流的愛好，這探索的德性我頗重視。你問這溪流源出自什么地方，這事我恰

恰知道。我在很小的時(shí)候開始用“嗚呼”起頭作文的時(shí)候便知道了。那是一位花白胡須的先生告

訴我的。我以后也沒有去翻考縣志通志，所以我知道的只限于此。我討厭別人背誦著縣志里的典

故和詩(shī)詞，我也不看名人壁上的題句，我不愿浪費(fèi)我的強(qiáng)記。你該以我回答你的問題為滿足了。

這溪流發(fā)源于鵝鴿山，用這多啼的鳥命山，是落入宋人風(fēng)格的，則此山的命名肇于宋代可知。那

也該在南遷之后，則我的祖先耕牧于這山水之間，已八百年于茲了。

（選自陸蠡《囚綠記?溪》）

30.關(guān)于文中的五個(gè)“如”字句，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.句①用“蛇嚙于心”這種讓人痛苦的印象寫對(duì)故鄉(xiāng)山水的懷念，構(gòu)思奇特。

B.②③④句分別突出別處湖泊與河流的污膩與骯臟，反襯作者對(duì)故鄉(xiāng)山水的思念。

C.②③兩句中，“如”都是比喻的標(biāo)志，本體都是湖沼，喻體分別是鏡和水。

D.句⑤將對(duì)故鄉(xiāng)的思念類比對(duì)母親的思念，隱含“母親”與“故鄉(xiāng)”的互喻。

31.下列句子中的“則”與文中加點(diǎn)的“則”，意義和用法最接近的一項(xiàng)是（）

A.是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。一一莊子《逍遙游》

B.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。一一李密《陳情表》

C.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。一一吳均《與朱元思書》

D.蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。一一蘇軾《赤壁賦》

32.文中畫波浪線的句子如改成“我披霧沐雨，櫛風(fēng)踏霜，到這溪邊來”，語(yǔ)義基本相同，但

原文表達(dá)效果更好，為什么？

附：參考答案和解析

【答案】LD2.A3.甲：茶文化從廣義上講；乙：偏重于人文科學(xué)4.①“起步于”“升華至”

使用了文言句式，顯得典雅整齊，富有韻味；②句子整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，音韻和諧；③句子運(yùn)用了對(duì)偶和排比

手法，層層遞進(jìn)，全面豐富地展現(xiàn)了茶的文化價(jià)值。5.第②句，是世界上最早發(fā)現(xiàn)、栽培和利用中國(guó)茶

樹的國(guó)家。第④句，茶樹至少已有六萬(wàn)年的歷史（茶樹已有六七萬(wàn)年的歷史）。

【解析】1.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。

前面說茶”是享譽(yù)世界的文明象征”，后面說“也是……還是……”，可見這是一組并列美系的句子，排

除BC；

句式保持“是……”的形式，排除A。

故選D。

2.本題考查學(xué)生理解對(duì)聯(lián)內(nèi)容的能力。

A.“靜坐竹林觀自在閑游蘭若悟文殊”意思是，自由自在靜坐在竹林里（舉目）觀賞：悠閑的游覽蘭

花蘭的時(shí)候，就好像頓悟了文章的特別（高妙）之處?？梢姶藢?duì)聯(lián)與茶無(wú)關(guān)。

故選Ao

工本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

甲：下文說的是茶的分類，對(duì)應(yīng)下文“茶文化從狹義上講”，此處是廣義的分類，應(yīng)填：茶文化從廣義上

講。

乙：前面說“茶的自然科學(xué)和茶的人文科學(xué)”，下文”主要指茶在精神和社會(huì)方面的功能”說的是人文科

學(xué)，應(yīng)填：偏重于人文科學(xué)。

4.本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

①語(yǔ)言風(fēng)格上，“起步于”“升華至”屬于文言句式，語(yǔ)言典雅，句式整齊，富有韻味；

②句式上，句子整散結(jié)合，”起步于物質(zhì)形態(tài)，升華至哲學(xué)境界”“滋養(yǎng)人的身心，涵養(yǎng)人的品格，豐富

人的晴神，啟迪人的智慧，慰藉人的心靈”為整句，句式整齊一致，音韻和諧；“促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)、

人與人以及人的自我心靈的整體和諧與統(tǒng)一”為散句。這樣句式錯(cuò)落有致，靈活變動(dòng)。

③句子運(yùn)用了對(duì)偶和排比手法，“起步于物質(zhì)形態(tài)，升華至哲學(xué)境界”形成對(duì)偶，“滋養(yǎng)人的身心，涵養(yǎng)

人的品格，豐富人的精神，啟迪人的智慧，慰藉人的心靈”是一組排比句，語(yǔ)意層層遞進(jìn)，全面豐富地展現(xiàn)了

茶的文化價(jià)值。

5.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②語(yǔ)序不當(dāng)，“栽培、發(fā)現(xiàn)和利用”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、栽培和利用”。

④不合邏輯，“至少已有六七萬(wàn)年的歷史”中“至少”與“六七萬(wàn)年”語(yǔ)意矛盾，改為“茶樹至少已有六

萬(wàn)年的歷史（茶樹已有六七萬(wàn)年的歷史）”。

二、

【答案】6.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)異彩紛呈春和景明鞭辟入里7.祭祖活動(dòng)，不僅可以加深人們對(duì)

家族和親情的認(rèn)同感，還可以增強(qiáng)自己與家族的情感聯(lián)結(jié)。8.示例：喜鵲、黃鵬百唯不絕，競(jìng)相歌唱，

如同清脆的琴聲輕吟耳畔9.使用句號(hào)，強(qiáng)化了肯定語(yǔ)意，強(qiáng)調(diào)說明了崇尚自然的中國(guó)人不會(huì)錯(cuò)過這難得

的好時(shí)光這一事實(shí)是不容辯駁的。10.A

【解析】6.本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見的成語(yǔ)的能力。

第一空，后文說清明祭祖活動(dòng)“自古代社會(huì)就有“，可見此處是說這項(xiàng)活動(dòng)歷史悠久，時(shí)間長(zhǎng)，故可填“源

遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：水的源頭很遠(yuǎn)，流程很長(zhǎng)；比喻歷史悠久。

第二空，后文講到春天各種鮮花爭(zhēng)奇斗艷，各有意趣，可用“異彩紛呈”。異彩紛呈：表示色彩艷麗；或

比喻突出的成就或表現(xiàn)。

第三空，此處“清明呈現(xiàn)的這種……之色”，是對(duì)前文”和煦的春風(fēng)、清新的空氣、明媚的陽(yáng)光、萌發(fā)的

花草……”景象的概括，可用“春和景明”。春和景明：指春光和煦，風(fēng)景鮮明艷麗。

第四空，此處與前文“對(duì)美景的膚淺觀感”相對(duì)，強(qiáng)調(diào)的是“深層感悟”，可填表示深刻、深入之意的“鞭

辟入里”等詞。鞭辟入里：剖析進(jìn)入了最里層：形容分析問撅深刻透徹。

7.本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。

畫線句共有兩處語(yǔ)病：

第一空，“不僅人們可以加深……”語(yǔ)序不當(dāng)，“人們對(duì)家族和親情的認(rèn)同感”整體作為“加深”的賓語(yǔ),

應(yīng)位于動(dòng)詞后，故應(yīng)改為“不僅可以加深人們對(duì)家族和親情的認(rèn)同感”。

第二空，”增強(qiáng)自己的歷史淵源”搭配不當(dāng)，“歷史淵源”不能是“自己的”，可替換成其他更符合邏輯

的內(nèi)容，如“自己與家族的情感聯(lián)結(jié)”等。

8.本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

試題要求仿寫前文，對(duì)此首先要分析前文的語(yǔ)句構(gòu)成，前面第一、二個(gè)分句“桃花、梨花斗麗爭(zhēng)艷，競(jìng)相

綻放”采用的是主語(yǔ)+謂語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)，其中主語(yǔ)是兩個(gè)相似的物種“桃花、梨花”，謂語(yǔ)則采用了成語(yǔ)“斗麗

爭(zhēng)艷”“競(jìng)相綻放”。而最后一個(gè)分句“如同天邊的云霞落滿枝頭”則運(yùn)用了比喻手法，將桃花梨花在枝頭綻

放的場(chǎng)景比作云霞落滿枝頭。

因此，在仿寫時(shí)，應(yīng)當(dāng)選用同樣能表現(xiàn)春天生機(jī)活力的一類對(duì)象，比如選鳥類，可選燕子、黃鵬等等，或

選蝴蝶、蠟蜓等昆蟲，然后選用能表現(xiàn)其動(dòng)作特征的兩個(gè)成語(yǔ)，最后，再將其給人的感受加以描述。在這個(gè)過

程中，可采用含有比喻、擬人等成分的動(dòng)詞成語(yǔ)，也可在最后一個(gè)分句中運(yùn)用修辭手法，強(qiáng)調(diào)它們所展現(xiàn)的春

FI活力，以及給人的愉悅感受。

9.本題考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。

帶有問號(hào)的疑問句、設(shè)問句、反問句，不管是表達(dá)肯定還是否定，往往都帶有一定的疑問語(yǔ)氣，表示懷疑、

不肯定。因此，此處若是改為問號(hào)，就增加了一絲不確定的語(yǔ)氣。而句號(hào)表示明確的肯定、陳述語(yǔ)意。原文是

用句號(hào)，是為了態(tài)度明確、肯定地說明，中國(guó)人絕不會(huì)錯(cuò)過這樣姓得的好時(shí)光。所以，此處使用句號(hào)，表意更

妥帖.

10.本題考查學(xué)生語(yǔ)句復(fù)位的能力。

后文說”就表達(dá)了當(dāng)時(shí)的人們對(duì)于踏青游玩的喜好”，可見前面所填的詩(shī)句應(yīng)含有關(guān)于踏青游玩的相關(guān)內(nèi)

容。

A.詩(shī)句意思是年輕人分開日子每天來游玩，全不需要等候到清明和上巳。這句詩(shī)充分表達(dá)了古代年輕人對(duì)

春日游玩的樂趣。符合語(yǔ)境。

B.描述的是清明時(shí)節(jié)野田荒冢的凄涼景象。

C.意思是滿院子里月光清朗朗的，只有無(wú)數(shù)的柳絮飄過得無(wú)影也無(wú)羈絆。與清明時(shí)節(jié)或春天無(wú)關(guān)。

I).描述的是清明上墳祭祖這一傳統(tǒng)。

故選A。

三、

【答案】11.①都被人們寄予美好的期待②難吃又危害健康③保質(zhì)期較長(zhǎng)12.①保護(hù)眼睛和

皮膚②改善便秘③維持正常免疫功能13.①列數(shù)字，突出強(qiáng)調(diào)柿子中維生素?C含量和熱量都很

高，增強(qiáng)文章說服力。②作比較，將柿子與柑橘類水果、土豆和紅薯做對(duì)比，通俗易懂，突出強(qiáng)調(diào)柿子含熱量

很高，增強(qiáng)說明效果。

【解析】11.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第①處，結(jié)合“柿子是秋季的吉祥果”“希望吃了它能夠‘柿柿順心''好柿成雙'”可知，此處強(qiáng)調(diào)人

們都借柿子這一吉祥果來寄予美好的希望，故此處可填“都被人們寄予美好的期待”。

第②處，結(jié)合前文“有人夸它好吃又營(yíng)養(yǎng)”和后文“柿子雖好可別貪吃，畢竟……吃一個(gè)大磨盤柿子攝入

的熱量幾乎相當(dāng)于一大碗米飯了，每天吃太多真的會(huì)胖”可知，此處應(yīng)填與前面相反的看法，即難吃又危害健

康，故此處可填“難吃又危害健康”。

第③處，結(jié)合“因?yàn)槭溜炈趾勘刃迈r的柿子低，糖分含量高，限制了微生物的繁殖”“一般可達(dá)半年

以上”可知，由前面原因引出的結(jié)果應(yīng)是強(qiáng)調(diào)柿餅比新鮮的柿子保質(zhì)期長(zhǎng)，故此處可填''保質(zhì)期較長(zhǎng)”。

12.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。

①由“柿子中含有的胡蘿卜素，能幫我們抵御藍(lán)光對(duì)視網(wǎng)膜的損傷，部分還可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A,

不僅能更好地保護(hù)眼睛健康，還能促進(jìn)皮膚的健康”可知，吃柿子可保護(hù)眼睛和皮膚。

②由“柿子中含有山梨糖醛，山梨糖醇有很強(qiáng)的親水性，具有滲透作用，可以增加糞便的含水量，刺激胃

腸蠕動(dòng)，促進(jìn)排便，改善腸道菌群，進(jìn)而幫我們預(yù)防和改善便秘”可知，吃柿子可改善便秘。

③由“吃一個(gè)柿子可以滿足一般人群每日維牛素C需求品的50%左右,利于身體維持正常的免疫功能”可

知，吃柿子可維持正常免疫功能。

13.本題考杳學(xué)生分析文本的主要說明方法的能力。

①列數(shù)字，由“吃柿子還能補(bǔ)充維生素C,一個(gè)大磨盤柿子差不多有250克，而一個(gè)甜柿子約為150克，

吃一個(gè)柿子可以滿足一般人群每日維生素C需求量的50%左右”“它的熱量為74-80kcal/100g,是柑橘類水果

的近2倍，碳水化合物高達(dá)18%左右”可知，文章例舉了一系列數(shù)字，具體、科學(xué)和準(zhǔn)確地突出強(qiáng)調(diào)柿子中維

生素C含量和熱量都很高，使文章更具說服力。

②作比較，“它的熱量為74-8Dkcal/100g,是柑橘類水果的近2倍，碳水化合物高達(dá)18%左右，比土豆和

紅薯還高呢。吃一個(gè)大磨盤柿子攝入的熱量幾乎相當(dāng)于一大碗米飯了”，將柿子與柑橘類水果、土豆和紅薯做

對(duì)比，將吃一個(gè)大磨盤柿子攝入的熱量與吃一大碗米飯攝入的熱量做對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)柿子含熱量很高，給讀者

留下深刻的印象，增強(qiáng)說明效果。

四、

【答案】15.①原句一一羅列龍的各個(gè)部位，次第呈現(xiàn)出完整、生動(dòng)的龍形象，更有動(dòng)態(tài)感；②這種列舉凸

顯了褶草龍燈制作的精細(xì)與亞雜，更能傳對(duì)傳統(tǒng)手藝的喜愛。16.第②處，修改為：春節(jié)期間，精彩

紛呈的舞龍燈（春節(jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈表演）。

第⑤處，修改為：共同營(yíng)造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂氛圍。

【解析】14.本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果的能力。

從結(jié)構(gòu)上看，“活靈活現(xiàn)”“龍子龍孫”“挨家挨戶”都是ABAC式的短語(yǔ)，第一、第三字相同，其他兩字

不同.此結(jié)構(gòu)形式，富有韻律美和節(jié)奏感。

從表達(dá)效果上看，“活靈活現(xiàn)”表現(xiàn)了稻草龍燈生動(dòng)形象的特點(diǎn)；“龍子龍孫''表現(xiàn)了小孩子學(xué)著大人舞

龍燈時(shí)開心愉悅的樣子；“挨家挨戶”表現(xiàn)了舞龍燈時(shí)收香的習(xí)俗。扎龍、舞龍、收香的習(xí)俗極具鄉(xiāng)村氣息，

表現(xiàn)了作者這一習(xí)俗的喜愛。

15.本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

比較原句與該句，可知兩句的差異：原句先概述龍的形制，然后分項(xiàng)列舉龍的各個(gè)部分；改句用一句話從

整體上交代了龍的形制。

原句按照先整體再局部的邏輯順序介紹了龍的形象，化動(dòng)為靜，體現(xiàn)了其活靈活現(xiàn)的特點(diǎn)。各個(gè)部分都有

稻草和寶珠扎制而成，列舉龍的各個(gè)部位，體現(xiàn)了扎制的精細(xì)和復(fù)雜，表現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)手藝的贊美和喜愛。

16.本題考杳學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第一處，搭配不當(dāng)。“春節(jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈表演藝術(shù)，成了故鄉(xiāng)人人參與的重大活動(dòng)”中主語(yǔ)“舞

龍燈表演藝術(shù)”與“成了……重大活動(dòng)”搭配不當(dāng)，所以可改為"春節(jié)期間精彩紛呈的舞龍燈”或“春節(jié)期間

精彩紛呈的舞龍燈表演”。

第二處，成分殘缺。”共同營(yíng)造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂”中缺少與“營(yíng)造”搭配的賓語(yǔ)中心詞，

所以可改為“共同營(yíng)造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂氛圍”。

五、

【答案】17.A.改句多了一個(gè)“而”字

B.才見出聲音是否響亮18.“矣”字讀來，聲音悠長(zhǎng)，節(jié)奏舒緩，有助于表達(dá)作者對(duì)妻子的深長(zhǎng)懷

念與恍如隔世的深沉感慨。

【解析】17.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，根據(jù)上下文的有效信息，填寫內(nèi)容，做到語(yǔ)句通順，語(yǔ)

意連貫。

第一空，前文提到我們把原句和改句拿來朗誦比較，就會(huì)明白“而”字確實(shí)關(guān)系重大，后文提到改句意思

就多一個(gè)轉(zhuǎn)折，要深一層，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)改句意義發(fā)生變化的原因，故可填“改句多了一個(gè)‘而'字"。

第二空，前文提到讀有讀的道理，就是從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住情趣、氣勢(shì)或神韻，可

知語(yǔ)境在內(nèi)容上提到要讀出氣勢(shì)；由后文“節(jié)奏是否流暢”可知，句式上采用“……是否……”，故可填”才

見出聲音是否響亮”。

18.本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。

此題已經(jīng)指出要鑒賞的詞語(yǔ)，從文意與聲音節(jié)奏關(guān)系的角度鑒賞即可。

由材料“加一個(gè)‘而"'字，……。我們把原句和改句拿來朗誦比較，就會(huì)明白“而”字確實(shí)關(guān)系重大。

原句氣局促.改句便很舒暢：原句直直率，改句便有抑揚(yáng)”可知，句末的語(yǔ)氣詞“矣”，意甩是“了”，讀來

聲音悠長(zhǎng)，節(jié)奏舒緩，便有抑揚(yáng)情感的抒發(fā)。

再由原句“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”可知，作者妻子已逝，但枇杷樹茂盛茁

壯，作者睹物思人，物是人非之情倍增；由材料”這個(gè)例子也可以表明音與義不能分開，更動(dòng)了聲音就連帶更

動(dòng)了急義”可知，此語(yǔ)氣詞不是可有可無(wú)的，有助于作者表情達(dá)意，表達(dá)對(duì)妻子的深長(zhǎng)懷念與恍如隔世的深沉

感慨。

六、

【答案】19.C20.①肌肉很容易疲勞

②實(shí)際上這個(gè)方法是錯(cuò)誤的

③仰頭看手機(jī)21.我們的頸椎被很多肌肉包裹，低頭的姿勢(shì)會(huì)使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋

被拉直，處于緊繃的狀態(tài)。

【解析】19.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

材料中“我”使用的笫一人稱泛指所有人。

A.指自己一方。

B.指自己一方。

C.泛指所有人。

D.指不含說話人在內(nèi)的其他人。

故選C。

20.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，根據(jù)上文“低頭的姿勢(shì)會(huì)使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被拉直，處于緊繃的狀態(tài)”

可知，低頭的姿勢(shì)會(huì)使頸椎后方的肌肉處于緊繃的狀態(tài)，此處內(nèi)容是長(zhǎng)期處于低頭姿勢(shì)的結(jié)果，結(jié)果是肌肉一

直得不到放松，所以此處應(yīng)該填寫“肌肉很容易疲勞”。

第二空，根據(jù)前文“比如說有人熱衷的‘吊'脖子”與后文”并不適用于治療肌肉勞損”可知，此處內(nèi)容

是指出“吊”脖子這種方法并不是正確的治療方法，所以此處應(yīng)該填寫“實(shí)際上這個(gè)方法是錯(cuò)誤的”。

第三空，根據(jù)上文“頸椎M問題，是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間低頭，那么我只要‘反向操作'”可知，此處內(nèi)容是低頭

的反向動(dòng)作，所以應(yīng)該填寫“仰頭看手機(jī)”。

21.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的部分有兩處語(yǔ)病：

第一處，不合邏輯，主動(dòng)與被動(dòng)相混淆，應(yīng)在“很多肌肉”前加一個(gè)“被”；

第二處，重復(fù)贅余，“使”與“造成”重復(fù)，應(yīng)刪掉“使”或“造成”。

七、

【答案】22.A念念有詞B不一而足C一吐為快23.B24.C

【解析】22.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A.語(yǔ)境形容口中說個(gè)不停，可用“念念有詞”。念念有詞：現(xiàn)多用來形容人嘟嘟喳嘎說個(gè)不停。

B.語(yǔ)境指前文列舉的各種現(xiàn)象很多，列舉不盡，可用“不一而足”。不一而足：指同類的事物不只一個(gè)而

是很多，無(wú)法列舉齊全。

C.“喉間硬是癢得出奇”形容極想說話的樣子，可用“一?吐為快”。一吐為快：指盡情說出要說的話而感

到暢快。

23.本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。

文中與B項(xiàng)的“象征”指的是跡象、特征。

A.指的是用來表示某種特別意義的具體事物。

C.指的是用具體的事物表示某種特殊意義。

【）.指用部分事物代表全體。

故選B。

24.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。

①處“一個(gè)人要厭恨你，暗暗地罵你一聲”說的是下棋者對(duì)觀棋者多嘴的厭煩，應(yīng)填“多嘴驢！”，排除

AD；

②處，是下棋者心中所想，強(qiáng)調(diào)自己知道，對(duì)觀棋者沒有感激，應(yīng)填“難道我還不曉得這樣走！”，③處,

“兩個(gè)人要一齊嗤方以鼻”是對(duì)觀棋者說法的否定，應(yīng)填“無(wú)見識(shí)奴！”，排除B。

故選Co

八、

【答案】25.C26.B27.①“以五百歲為春，五百歲為秋”的冥靈（或“以八千歲為春，八千歲為秋”

的大椿）②應(yīng)受到重視與保護(hù)③深挖古樹名木背后的故事

【解析】25.本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義的能力。

文中加點(diǎn)的“讓”，指使、致使、容許或聽任。

A.跟“看、說”搭配使用，表示主觀看法，相當(dāng)于“依”或“照”。

B.指亞于，不如（用于否定式）。

C.指使、致使、容許或聽任。

D.指把方便或好處給別人。

故選C。

26.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中畫線處引號(hào)表特殊含義。

A.表反語(yǔ)諷刺；

B.表特殊含義；

C.表示強(qiáng)調(diào)；

D.表特定稱謂。

故選B。

27.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①處，根據(jù)語(yǔ)境，這里需要引自《逍遙游》，根據(jù)前文“'其葉群群'的東門之楊”的句式特點(diǎn)填寫，可填:

“以五百歲為春，五百歲為秋”的冥靈（或“以八千歲為春，八千歲為秋”的大格）。

②處，此處應(yīng)填與前文