2024屆高考語文沖刺押題卷四（新高考Ⅰ卷）（解析版）

2024屆高考語文沖刺押題卷四（新高考I卷X解析版）

2024年高考語文沖刺押題卷四（新高考I卷）

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

命題報告

命題新方向：現(xiàn)代文閱讀I圍繞“北斗導航”選材，引導學生關

注高科技；現(xiàn)代文H命題關注小說的敘事視角，文言文閱讀關注教考

銜接，詩歌鑒賞有機關聯(lián)教材必修上冊第七單元的學習任務中有關于

擬寫“短視頻拍攝腳本”的要求，根據(jù)詩句內容拍攝短視頻腳本，設

題新穎，又運用了教材知識，作文取材現(xiàn)代文閱讀n,目前讀寫結合

類作文是高頻考題，貼合高考命題的風向。

命題新情境：命題注重創(chuàng)設個人體驗類情境，表達自己的感悟

與思考，創(chuàng)設的情境與考生日常生活密切相關。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

導航衛(wèi)星的原理就是不斷地向地面播發(fā)導航電文，電文的核心內

容就是：位置坐標和相應位置的時間等信息。

為了實現(xiàn)信息足夠高的精度，衛(wèi)星本身要有非常精確的計時功能,

這種計時功能是由原子鐘來實現(xiàn)的。原子鐘是一種精密測量設備，它

是利用某種元素原子的能級躍遷來實現(xiàn)精確計時的。

原子是由原子核及圍繞它旋轉的電子組成的。有些原子擁有相當

多數(shù)量的電子，分成不同的電子層。當原子從某一個能量大的層次躍

遷到低一點的能量層次時，它就會釋放出電磁波。某一種元素的原子，

它的能級躍遷變化頻率是固定的。1956年，美國科學家生產(chǎn)出了實

用化的原子鐘，它所用的元素是金屬鈍。艷有一個很大的優(yōu)點，用它

來制作原子鐘非常方便。艷的共振頻率是9192631770赫茲，規(guī)定它

的原子核振動這么多次所用的時間就是一秒鐘。隨著技術的發(fā)展和進

步，人們還開發(fā)出了用枷、氫元素作為原料的原子鐘，體積越來越小。

目前最先進的成果是用金屬鋁來制造原子鐘，精度比前三種原子鐘都

高。

北斗導航衛(wèi)星攜帶了四臺中國自行研制的高精度原子鐘。其中兩

臺工作，兩臺備份。原子鐘之間相互校準，免得工作的那一臺發(fā)生了

超過設計指標的誤差。

衛(wèi)星在太空中圍繞地球做圓周運動，飛行軌跡就是衛(wèi)星軌道。

我們知道北斗星座是幾個全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)當中軌道設置最復

雜的，包括了三種軌道類型，即地球靜止軌道、地球傾斜同步軌道和

中圓軌道，能夠最大限度地給用戶提供良好的服務。

衛(wèi)星導航系統(tǒng)的工作主力是運行在中圓軌道上的衛(wèi)星，它們在這

個軌道上不斷地向地面發(fā)射信號。但是因為種種原因，包括宇宙射線、

電離層和大氣層的干擾，中圓軌道衛(wèi)星所提供的信號，用戶在使用的

時候多多少少會存在一定程度的誤差。為了盡量減小誤差，就需要提

供改正信息。無論在GPS、格洛納斯、還是伽利略系統(tǒng)的建設中，出

于控制成本的考慮，都沒有設置這樣的軌道，改正信息是由第三方通

過其他類型或者地面手段來實現(xiàn)的，而北斗衛(wèi)星為了從一開始就盡最

大努力來提高用戶的信號精度，在系統(tǒng)設計當中就考慮了三種類型的

軌道。

在衛(wèi)星導航技術中有一種叫作位置精度衰減因子的指標，如果這

個數(shù)字越大，精度就越差；數(shù)字越小，精度就越高。一般來說，這個

數(shù)字的大小和天空中可以見到的衛(wèi)星數(shù)量，以及這些衛(wèi)星的相對位置

關系是有直接聯(lián)系的。衛(wèi)星數(shù)量越多，衛(wèi)星分布得越均勻，位置精度

衰減因子就越小。如果僅僅采用中圓軌道衛(wèi)星，在有些時候、有些地

區(qū)所能夠見到的衛(wèi)星數(shù)量就不夠多。特別是在所謂的城市峽谷地區(qū)和

真正的山谷里，所能夠見到的衛(wèi)星數(shù)量都很少，很多時候甚至于不能

夠保持導航服務。增加靜止軌道衛(wèi)星和傾斜同步軌道衛(wèi)星，就能夠在

服務區(qū)有效改善這種情況。作為靜止軌道衛(wèi)星，它和地面之間是相對

固定的，在任何時候，我們只要不是處在遮擋的情況下，就一定能見

到這顆衛(wèi)星，實際二，根據(jù)衛(wèi)星導航的原理，我們只需要三顆衛(wèi)星就

能夠知道自己的位置，只要四顆衛(wèi)星就能夠測算出自己的速度。那么

如果有一顆靜止衛(wèi)星在頭上，對于中圓軌道衛(wèi)星的需求就大大減少了。

傾斜同步軌道衛(wèi)星的作用更加顯著。我們在上文中提到了靜止軌

道衛(wèi)星被遮擋的情況，比如它會被建筑物或者大樹、山脈遮擋。傾斜

同步軌道衛(wèi)星就不一樣了，它會在地球的上空畫出“八”字形的軌跡。

對于覆蓋區(qū)的絕大多數(shù)用戶來說，傾斜同步軌道衛(wèi)星在一天當中總會

有某個時刻運行到自己的正上方，只要不待在室內就不會被遮擋。如

果部署足夠數(shù)量的傾斜同步軌道衛(wèi)星，那么在任何時刻，對于覆蓋區(qū)

的任何用戶，都可以

保證至少有一顆衛(wèi)星在自己頭頂上。

如果僅僅依靠衛(wèi)星發(fā)射的導航信號，在很多場景下根本就不夠用,

如公路車道判別和鐵路編組都需要分米級乃至厘米級的導航精度。這

一切都需要我們采用新的技術。

我們在前文中談到過衛(wèi)星原子鐘的精度問題，不同原子鐘所報出

來的時間也會存在著一定的不同。大家普遍采取的方式就是用很多臺

原子鐘一起，用彼此的計時結果來相互驗證。相互修正，最后計算出

一個大家都能接受的基本時間標準，再用這個時間標準來修正各臺原

子鐘。這個問題對于衛(wèi)星導航來說也是一樣的。

要做到這一點，衛(wèi)星之間必須能夠彼此通信，這就是星間鏈路的

用處了。北斗系統(tǒng)采用了Ka頻段的星間鏈路。所謂Ka頻段，就是

26.5、40GHz之間的那一段無線電頻率。地球靜止軌道衛(wèi)星向地面提

供衛(wèi)星電視和寬帶上網(wǎng)服務也會使用這個頻段。Ka頻段的帶寬大、

通信速度高，但是在為地面服務的時候，存在一種叫作雨衰的問題。

就是在夏天暴雨的時候，因為雨點的尺寸和Ka頻段的波長基本一樣，

所以會嚴重干擾通信服務。不過作為導航衛(wèi)星的星間鏈路，Ka頻段

是非常合適的，因為宇宙里不會下雨。星間鏈路的關鍵技術就是衛(wèi)星

之間的通信波束信號要能夠彼此對準，北斗衛(wèi)星團隊能夠在整個星座

之間實現(xiàn)星間鏈路的組網(wǎng)，是一個非常了不起的成就。

（摘編自中國宇航學會《北斗導航天地間》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.鈉元素的一次共振耗時一秒鐘，元素共振耗時越少，以其為

原料的原子鐘精度越高。

B.追求位置精度衰減因子小，即便三種衛(wèi)星軌道同在，也需要

一定數(shù)量的在軌衛(wèi)星。

C.想要體驗北斗衛(wèi)星系統(tǒng)提供的高精度服務，至少需要四顆衛(wèi)

星檢測范圍同時覆蓋。

D.太空和地面環(huán)境的差異，使Ka頻段帶寬大等優(yōu)勢在星間鏈路

中得到理想發(fā)揮

2.下列對材料相關內容的概述和分析，正確的一項是（）

A.鈍、枷、氫、鋁等元素原子能級躍遷中釋放的電磁波，形成

電磁能量，使得他們成為制造原子鐘原料的元素。

B.單一的中圓軌道衛(wèi)星設計，存在數(shù)量不足的劣勢，導致在城

市峽谷地區(qū)和真正的山谷里，易出現(xiàn)不能保持導航服務的情況。

C.原子鐘與星間鏈路設計的基本思路是一致的，都是依靠多臺

個體之間進行信息的驗證與修正，來保持信息的精度。

D.人們接收到的每一條衛(wèi)星信息，都是整個衛(wèi)星系統(tǒng)工作的成

果，需要所有衛(wèi)星通過

星間鏈路的修正做保障。

3.根據(jù)材料內容，下列情境正確的一項是（）

A.在山體密集的地區(qū)，火車經(jīng)過較長的山體隧道時，衛(wèi)星信號

精度與隧道外一致。

B.記錄某地上空同時段的北斗衛(wèi)星變化，發(fā)現(xiàn)每天監(jiān)測到的衛(wèi)

星與前一天完全不同。

C.今年是太陽活動的峰年，Ka頻段的星間鏈路可以保障北斗衛(wèi)

星服務免受任何影響

D.深圳修建伶仃洋大橋，借助北斗系統(tǒng)，將沉管沉放到海床上，

并做到精準對接。

4.根據(jù)材料內容，下列選項對下面這幅“北斗衛(wèi)星系統(tǒng)三種軌

道單顆衛(wèi)星觀測軌跡”簡化示意圖的解讀，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.軌道類型a,CPS系統(tǒng)因建設成本訶題而沒有配備。

B.軌道類型b上的衛(wèi)星，能夠極大避免地面遮擋帶來的影響。

C.軌道類型c的衛(wèi)星能夠減少對軌道a類型衛(wèi)星的需求。

D.三種軌道衛(wèi)星范圍重疊，能夠減小位置精度衰減因子指標。

5.北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)能夠為用戶提供高精度定位服務，背后有

哪些科技支撐，請結合材料簡要說明。

1.A

【解析】

A.選項無中生有。材料第3段關于鈍的介紹只談到了該元素具有

能量躍遷變化頻率固定的性質，并沒有涉及共振時耗與儀器精度之間

的關系。故選Ao

2.CA."……使得他們成為制造原子鐘原料的元素”錯，由材

料第3段“某一種元素的原子，它的能級躍遷變化頻率是固定的”及

文中對依據(jù)匏的共振頻率來界定一秒鐘的表述，可知，原子鐘選擇作

為原料的元素是根據(jù)共振頻率是否固定為條件的。

B.材料第8段中講到“如果僅僅采用中圓軌道衛(wèi)星，在有些時候、

有些地區(qū)所能夠見到的衛(wèi)星數(shù)量就不夠多。特別是在所謂的城市峽谷

地區(qū)和真正的山谷里，所能夠見到的衛(wèi)星數(shù)量都很少，很多時候甚至

于不能夠保持導航服務?！笨芍按嬖跀?shù)量不足的劣勢”說法不成立，

能見到的衛(wèi)星數(shù)量不足和衛(wèi)星數(shù)量不足是兩個概念，衛(wèi)星可以因為遮

擋的問題，不被見到。

D.“需要所有衛(wèi)星通過星間鏈路的修正做保障”錯，依據(jù)第10段，

強調是多個之間相互驗證，相互修正，而不是所有。故選C。

3.D

A.“火車經(jīng)過較長的山體隧道時，衛(wèi)星信號精度與隧道外一致”

錯，根據(jù)第8—9段的介紹，多次強調了軌道衛(wèi)星遮擋問題，可見遮

擋對衛(wèi)星精度有一定影響，較長山休隧道遮擋嚴重，影響衛(wèi)星精度。

B.“每天監(jiān)測到的衛(wèi)星與前一天完全不同”錯，材料第8自然段

談到靜止軌道衛(wèi)星“它和地面之間是相對固定的，也就是說，在任何

時候，我們只要不是處在遮擋的情況下，就一定能見到這顆衛(wèi)星”所

以每天監(jiān)測到的衛(wèi)星，應當有一顆是一樣的。

C.“免受任何影響”錯，材料第7段中談到宇宙射線、電離層和

大氣層的干擾對衛(wèi)星信號有影響。太陽活動峰年這些影響都會增強，

對范圍內經(jīng)過的所有衛(wèi)星都會產(chǎn)生一定影響，星間鏈路并不能完全保

障精度。故選D。

4.A

該圖示中，根據(jù)材料第8段對靜止軌遒衛(wèi)星的描述“它和地面之

間是相對固定的“，以及材料第9段，傾斜同步軌道衛(wèi)星會在地球的

上空畫出“八字形”的軌跡，可知a是中圓軌道衛(wèi)星，b是傾斜同步

軌道衛(wèi)星，C是靜止軌道衛(wèi)星。

A.參照材料第7段可知,GPS沒有設計修正中圓軌道衛(wèi)星的軌道,

而不是沒有設計中圓軌道。故選A。

5.①精密測量設備原子鐘。北斗衛(wèi)星攜帶四臺中國自行研制的

高密度原子鐘，互相校準，實現(xiàn)精確計時。

②三種軌道類型。采用地球靜止軌道、地球傾斜同步軌道和中圓

軌道，最大限度給用戶提供良好服務。

③采用Ka頻段的星間鏈路。有效地提高整個星座的時間精度，

進一步提高導航和定位的精度。

【解析】材料的核心話題是導航衛(wèi)星精度的問題。學生需要在材

料中準確地抓住材料的三個核心概念：原子鐘、衛(wèi)星軌道以及星間鏈

路。簡要說明還要能夠抓住關鍵概念、關鍵概念之間的關系、關鍵語

句，進而對技術支持的原理有簡單的描述。

①精密測量設備原子鐘。結合“北斗導航衛(wèi)星攜帶了四臺中國自

行研制的高精度原子鐘。其中兩臺工作，兩臺備份。原子鐘之間相互

校準，免得工作的那一臺發(fā)生了超過設計指標的誤差”可知，北斗衛(wèi)

星攜帶四臺中國自行研制的高密度原子鐘，互相校準，實現(xiàn)精確計時。

②三種軌道類型。結合“北斗星座是幾個全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)當中

軌道設置最復雜的，包括了三種軌道類型，即地球靜止軌道、地球傾

斜同步軌道和中圓紈道，能夠最大限度地給用戶提供良好的服務”可

知，采用地球靜止軌道、地球傾斜同步軌道和中圓軌道，最大限度給

用戶提供良好服務C

③采用Ka頻段的星間鏈路。結合“北斗系統(tǒng)采用了Ka頻段的星

間鏈路”“星間鏈路的關鍵技術就是衛(wèi)星之間的通信波束信號要能夠

彼此對準，北斗衛(wèi)星團隊能夠在整個星座之間實現(xiàn)星間鏈路的組網(wǎng)，

是一個非常了不起的成就”可知，有效地提高整個星座的時間精度，

進一步提高導航和定位的精度。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。（17分）

庫布齊詩篇（節(jié)選）

肖睿

她對姐姐說，火滅了，你聞到味道了嗎？這場火可真大啊，燒了

一天一夜。所有的樹都死了，庫布齊又變成沙漠了。本來它們都和我

的大腿一樣粗了，可現(xiàn)在它們比孩子的脖子都細。樹躺了一地，密密

麻麻的，望不到頭。沙漠都被火燒得發(fā)燙，你感覺到了嗎？我知道你

為什么不愿出去，我的心也在流血。為什么你還在哭？人和樹一樣,

水分是有定數(shù)的，眼淚流干你就瞎了。我不想再進城了。

她對姐姐說，這樣的日子什么時候是個頭？我不敢再信你了。你

說我們一定能戰(zhàn)勝沙漠，這十年來我就跟在你屁股后面種樹，到頭來

才知道跟人比沙漠更嚇人，就剩一場空。你的心是鐵做的嗎？怎么就

信庫布齊能變成森林？

她對姐姐說，我夢到你夢到的那棵神樹了，長得好高，頂子都能

伸到天上去。枝葉茂密，陽光都穿不透。坐在神樹下，我夢到了你夢

到的那條路，它從我眼前伸出去，一直伸到沙漠的盡頭。我從沒見過

這么干凈寬闊的大路，像一條蔚藍色的哈達鋪在大地上。我終于明白

你在想什么了，只要樹能活下來，人就會有路。有了路，人就不會被

困在這里。

姐姐告訴她，這里原本不是沙漠。最早的時候，這里是一片海洋，

各種奇怪的大魚遨游于海的深處，有的魚長著翅膀，有的魚薄如紙片,

還有的魚近乎透明c她說，那海水都去哪兒了？姐姐說，最早的時候

土地都連在一起。后來大地都裂開了，變成一塊一塊，四散而去c這

里的海水就漏走了，漏到了她們腳底下，漏到了地球的那一邊。

姐姐告訴她，這里變成陸地之后，到處是水草豐美的原野和參天

大樹環(huán)繞的沼澤。那些奇怪的魚也都紛紛上岸，長出了四肢、皮毛和

爪子，變成古書中的珍禽異獸，比如會飛的老虎、長著鬃毛的大象、

會噴火的灰猴。后來人來到了庫布齊，他們砍伐樹林，種上莊稼c他

們圍捕野獸，做成肉干。大多數(shù)動物都滅絕了。

姐姐告訴她，隨著人變得越來越強大，更多的人來到庫布齊，他

們還帶來了戰(zhàn)爭。起初他們拿著鐵器打，后來拿著火器打，人們一遍

遍地打仗，像是永遠打不完。他們來回折騰著庫布齊，森林絕跡，河

水干涸。這里就變成了沙漠。

姐姐就像她們生長的沙漠一樣，沉默寡言地應對著各種苦痛、夢

魘與鬧劇，卻又是沙漠最可敬的對手。一遍又一遍地看著自己親手種

下的樹苗死去，一遍又一遍地重新挖下新的樹坑。雖然她們長得一模

一樣，但庫布齊的父老鄉(xiāng)親都說，看兩人的眼神就能分出來誰是姐姐、

誰是妹妹。她對外部還有好奇，會打量那些新鮮的人和事物，會聽歌，

思考什么是愛。姐姐不一樣，休息的時候，姐姐總是看著天空。誰要

是和她說話，她就瞇起眼睛輕輕地笑，表示贊同，似乎種樹就是她心

里的全部事情。即使流淚，姐姐也躲在別人看不到的地方。像一場小

雨過后的清晨，樹木隨風搖晃，甩掉落在枝頭的雨。

最初幾年，人們覺得這兩個小姑娘瘋了。千百年來多少老祖宗都

沒干成的事，她們能干成？每當她們種下的樹苗整批干死的時候，人

們說，從來只有沙壓人，自古沒有人趕沙。她聽到姐姐對他們說，我

寧可治沙累死，也不讓沙把我嚇死。

有一天，姐姐把睡夢中的她推醒，說沙塵暴來了。她披好衣服，

跟著姐姐跌跌撞撞沖出家門，沖到沙地里，看到幾十畝沙柳樹苗七倒

八歪地躺在地上，都被這場塵暴壓死了。她回頭想安慰姐姐，卻發(fā)現(xiàn)

身后只有滾滾沙塵遮天蔽日。她大聲呼喊，可聲音剛沖

出嘴巴，就被狂風扯成了碎片。風暴像一只大手般撥弄著她的身

體，把她往離家更遠的地方推動。她摔下了沙丘，站起來發(fā)現(xiàn)自己的

額頭摔破了，并且徹底迷失了方向。

風暴停息了，她卻已經(jīng)走到了沙漠的腹地。那時已是深夜，她仰

望星空，星辰皎潔，如同風吹走了世間一切灰塵。哭泣和奔跑耗盡了

她所有力氣，寒冷令她孤獨無依，不知道什么時候，她摔倒在地上，

昏迷過去。在夢境中，她夢到姐姐睡在一棵巨大的樹下，眼角掛著和

她一樣的淚痕。那棵樹高大粗壯，每一枚葉子都在閃閃發(fā)亮，枝條縱

橫交錯，在空中蔓延生長，如同穹頂。她夢到姐姐心中的呼喚，你在

哪里？你在哪里？她在這奇妙的夢境中回應著姐姐的呼喚，我在這里,

我在這里。她說你走過三條沙溝，翻過三條沙丘，在三顆最亮的星星

下面，我就躺在那里熟睡。她夢到姐姐站起來，順著她的指示，走過

三條沙溝，翻過三條沙丘。她夢到姐姐對她說，天上的星星都很亮，

我找不到你說的最亮的三顆。她在夢中開始唱歌：

趁著兩匹鐵青馬膘好

把它們安慰好再走

這輩子牧人的宿命

就是在草原上晃悠

山巖中間哺育的

蒼鷹的雛鳥

到底是什么力量

讓它們在草原上逗留

她說，你聽到我的歌聲了嗎？姐姐點點頭，說這首歌是我教你的。

她夢到姐姐開始唱這首歌的下一段：

沼澤中生長的

美麗的蓮花

到底是什么力量

讓它們左右搖曳

兩個少女的歌聲交織在一起，連廣闊的沙漠和無情的北風都無法

阻止這歌聲流傳。兩個人的歌聲越來越近、越來越近，兩個人的心跳

越來越響、越來越響。她睜開眼睛，看到姐姐站在自己面前，眼角掛

著未干的淚痕……

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.庫布齊火災后，妹妹對姐姐的悲痛感同身受，決定留下來陪伴

姐姐，顯示出對姐姐種樹治沙的理解。

B.姐姐向妹妹講述庫布齊的變遷，交代出自己種樹的緣由，耒達

了姐姐對庫布齊環(huán)境惡化的痛惜之情。

C.姐姐“總是看著天空”，表現(xiàn)她專注種樹的心理狀態(tài)；不讓人

看見“流淚”，反映了她不被理解的痛苦。

D.標題“庫布齊詩篇”，暗示小說不只在講一個治沙的故事，更

在講述一個溫暖、浪漫、關于愛的故事。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.人們對姐妹種樹的質疑、“從來只有沙壓人、自古沒有人趕沙”

的話語，從側面表現(xiàn)姐妹治沙的艱難。

B.小說對沙塵暴后庫布齊星空的描寫，再現(xiàn)了庫布齊美麗的一面,

為苦難的故事增添了詩意之美。

C.小說結尾部分，妹妹夢境中唱響的兩首歌曲，選用草原上典型、

豐富的意象，以表現(xiàn)草原風光的美麗。

D.小說語言簡潔、明快、富有詩意，這種語言風格與人物塑造、

主題表達相協(xié)調，具有獨特審美性質。

8.小說兩次描寫了夢境中的神樹，有何作用？（5分）

9.小說從妹妹的角度講述故事，有怎樣的藝術效果？請結合小

說簡要分析。（6分）

6.C（“反映了她不被理解的痛苦”分析不當）

7.C（“以表現(xiàn)草原風光的美麗”錯誤，其目的是為了表現(xiàn)對草原

的深情）

8.（5分）

①夢境中的神樹代表著姐妹的理想一一種樹成功，進而修建道路,

走出沙漠困境。這是姐妹種樹的動力根源。

②兩次描寫夢境中的神樹，營造詩意的氛圍，增添了小說的浪漫

色彩。

③夢境與現(xiàn)實交織，更加凸顯了姐妹戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的勇氣和信念。

（1點1分，2點3分，3點5分）

9.（6分）

①從妹妹這一治沙者的角度講述故事，使讀者更容易休會治沙過

程中人物的內心世界和心理狀態(tài)，讓讀者感同身受。

②從妹妹這一女性的視角講述故事，使情感表達更為細膩、動人。

③從妹妹的角度看待姐姐，表現(xiàn)姐姐對妹妹的引領，有利于塑造

姐姐堅定、勇敢、頑強的性格。

④將故事的重心從挑戰(zhàn)自然轉到探索人物的內心，表現(xiàn)人物面對

困難的掙扎與堅守，使故事主題深入到靈魂與精神的層面。

（每點2分，意思對即可）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10、14題。

材料一：

景公將觀于淄上，與晏子閑立。公喟然嘆曰：“嗚呼！使國可長

保而傳于子孫，豈不樂哉？”晏子對曰：“嬰聞明王不徒立，百姓不

虛至。今君以政亂國、以行棄民久矣，而欲保之，不亦難乎！嬰聞之，

能長保國者，能終善者也。諸侯并立，能終善者為長；列士并學，能

終善者為師。昔先君桓公，方任賢而贊德之時，亡國恃以存，危國仰

以安。是以民樂其政而世高其德，行遠征暴，勞者不疾，驅海內使朝

天子，而諸侯不怨。當是時也，盛君之行不能進焉。及其卒而衰，怠

于德而并于樂，身溺于婦侍而謀因于豎刁。是以民苦其政而世非其行

故身死乎胡宮而不舉蟲出而不收。當是時也，桀、紂之卒不能惡焉。

今君臨民若寇儺，見善若避熱，亂政而危賢，必逆于眾，肆欲于民,

而虐誅于下，恐及于身。”

（節(jié)選自《晏子春秋?內篇諫上第一》）

材料二：

人君之治，莫大于道，莫盛于德，莫美于教，莫神于化。道者所

以持之也，德者所以苞之也，教者所以知之也，化者所以致之也c民

有性，有情，有化，有俗。情性者，心也，本也。化俗者，行也，末

也。末生于本，行起于心。是以上君撫世，先其本而后其末，順其心

而理其行。心情茍正，則奸匿無所生，邪意無所載矣。

圣①深知之，皆務正己以為表，明禮義以為教；和德氣于未生之

前，正表儀于咳笑之后。民之胎也，合中和以成；其生也，立方正以

長。是以為仁義之心，廉恥之志，骨著脈通，與體俱生，而無粗穢之

氣，無邪淫之欲。雖放之大荒之外，措之幽冥之內，終無違禮之行;

投之危亡之地，納之鋒銬之間，終無茍全之心。舉世之人，行皆若此，

則又烏所得夫奸亂之民而加辟哉？上天之載，無聲無臭，儀形文王，

萬邦作孚。此姬氏②所以崇美干前，而致刑措于后也。

（節(jié)選自王符《潛夫論?德化》）

【注】①圣：圣明的君主。②姬氏：指周王朝。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡

上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給

分。（3分）

是以民苦A其政B而世非C其行D故身E死乎胡宮F而不舉G蟲

II出而不收。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項

是（）（3分）

A.疾，憎恨，與《荀子?勸學》“聲非加疾也”中的“疾”詞義

不同。

B.進，超過，與《庖丁解?！贰斑M乎技矣''中的“進”詞義相同。

C.逆，違背，與《孔雀東南飛》“逆以煎我懷”中的“逆”詞義

不同。

D.所以，是……的原因，與《師說》“所以傳道受業(yè)解惑也”中

的“所以”詞義相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3

分）

A.晏子認為，諸侯眾多，只有能善始善終行仁政的人才能戌為

首領；眾多學子一同學習，只有能善始善終專心學習的人才能成為老

師。

B.晏子在向齊景公進諫的時候運用了對比的手法，以齊桓公能

善始則成就霸業(yè)，不能善終則落得可悲的結局進行對比，很有說服力。

C.材料二中，王符認為民眾有性靈感情，也有風化習俗；性靈

感情是內心的表達，是根本，而風化習俗是外在的行為方式，是末節(jié)。

D.材料二最后，王符列舉周王朝后期的君主不能像前期的君主

那樣使得天下太平的史實，意在強調治理國家不能完全擱置刑法不用。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）昔先君桓公，方任賢而贊德之時，亡國恃以存，危國仰以

安。（4分）

（2）圣深知之，皆務正己以為表，明禮義以為教。（4分）

14.兩則材料對國君治理國家各提出了怎樣的要求？請簡要概括。

（3分）

10.BDG（句子的意思是：所以百姓痛恨他的統(tǒng)治，世人抨擊他

的行為，所以死在胡宮中而沒有舉喪，尸蟲都爬出來了也無人收尸。

“其政”是“苦”的賓語，其間不可斷開?！捌湫小笔恰胺恰钡馁e語，

其間不可斷開?！吧硭馈奔醋约核劳?，其間不可斷開?！跋x”是“出”

的主語，主謂之間不可斷開。）

11.D（D項，兩者詞義不同。前者詞義是“……的原因”，后者

詞義是“用來

12.D（D項，對“此姬氏所以崇美于前，而致刑措于后也”理解

不當。這句話是說周王朝前期的周文王、周武王開國興周之豐功偉業(yè),

其后的周成王、周康王時期天下大治，無人犯法，刑法擱置不用C王

符列舉史實是論證君主治國應“正己以為表，明禮義以為教

13.（1）從前先君桓公，當他正在任用賢人、稱贊美德時，要滅

亡的國家依靠他而得以存在，危亂的國家仰仗他得以安定。（得分點:

“方”翻譯為“正”或“正在”得1分；“恃”翻譯為“依靠”得1分;

“仰"翻譯為“仰仗”得1分；句意通順得1分）

（2）圣明的君主深知這個道理，都致力于端正自身以作表率，

申明禮儀道義以示教化。（得分點：“務”翻譯為“致力于”得1分;

“正”翻譯為“端正”得1分；“表”翻譯為“表率”得1分；“明”翻

譯為“申明”得1分）

14.材料一：國君始終行仁政，不能亂政棄民。（1分）材料二：

注重對百姓內在品質的培養(yǎng)和外在行為的引導；（1分）國君要端正

自身，申明禮儀道義。（1分）（意思對即可，其他答案言之成理亦可）

參考譯文：

材料一：

齊景公在淄水岸觀景，同晏子悠閑而立。景公感慨地嘆息說:“唉!

假使可以長期擁有國家，傳給子孫，豈不是樂事嗎？“晏子回答說:

“我聽說圣明之君并不是憑空確立了自己的地位，百姓也不是沒有原

因就來歸順?，F(xiàn)在君王的政令使國家混亂，以邪僻的行為背棄百姓很

久了，卻聲言要擁有它，不是太難了嗎？我聽說：能長久擁有國家的

人，是能始終為仁政的人。諸侯眾多，能善始善終行仁政的人為首領；

眾多學子一同學

習，能善始善終專心學習的人才能成為老師。從前先君桓公，當

他正在任用賢人、稱贊美德時，要滅亡的國家依靠他而得以存在，危

亂的國家仰仗他得以安定。所以，百姓擁護其政治，世人推崇他的德

行。到遠方征伐強暴，奔波辛苦的人并不怨恨。讓諸侯去朝拜天子,

諸侯也不怨恨。那個時候，有盛名的君王的情形也不能比他更好了。

到了他晚年，怠惰于德行放縱享樂、身陷于婦人近侍的包圍之中，與

豎刁那樣的人謀事c所以百姓痛恨他的統(tǒng)治，世人抨擊他的行為，所

以死在胡宮中而沒有舉喪，尸蟲都爬出來了也無人收尸。那個時候,

桀、紂的死也不能比他更慘了。現(xiàn)在君王與百姓仿佛仇人，看到賢人

像避熱病一樣躲開，擾亂國政而危害賢良，一定會違背民眾，大肆掠

奪人民，殘暴地殺戮百姓，恐怕災禍要降于自身?！?/p>

材料二：

君主治理百姓，最重大的莫過于道義，最隆盛的莫過于德行，最

美好的莫過于教導，最神奇的莫過于化育c道義可以保有他們，德行

可以涵養(yǎng)他們，教導可以啟迪他們，化育可以馴服他們。百姓有性靈，

有感情，有風化，有習俗。情感性靈是內心的表達，是根本。風化習

俗是外在的行為，是末節(jié)。末生于本，行為源于內心。所以高明的君

主治理國家，先治其根本，再治其末節(jié)，先順化百姓的內心后治理他

們的行為。如果心性情感秉正不阿，那么奸邪的行為也就無從產(chǎn)生,

邪惡的意圖也就無處開始了。

圣明的君主深知這個道理，都致力于端正自身以作表率，申明禮

儀道義以示教化；在嬰孩出生之前就形成仁德之氣，在小孩會說笑之

后就教他們端正儀表。百姓尚在胎兒之時，用中和之氣來造就他們的

形體；等到出生以后，立端正方直的標準來培養(yǎng)他們。所以仁義之心，

廉恥之志，這些氣質附著于他們的骨髓、貫通于他們的血脈，與生俱

來，毫無粗鄙污穢的氣息，毫無邪惡淫亂的欲望。即使把他們置于荒

無人跡的地方，或幽深冥寞的環(huán)境中，他們也都始終不會有違背禮儀

的行為；即使把他們置于危險瀕死之地或刀兵鋒刃之間，他們也都始

終不會有茍且全生的心思。如果全社會的人都能夠如此，那么還能從

哪里找出奸邪作亂之人來加以懲罰呢？上天行事，默然無聲，清素無

味，以周文王為楷模，萬國都會信服。這就是周王朝政權前有文王、

武王開國興周之豐功偉業(yè)，后有成王、康王擱置刑法不用卻可以使得

天下太平的原因啊C

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送賈校書東歸寄振上人①

李益

北風吹雁數(shù)聲悲,況指前林是別時。

秋草不堪頻送遠,白云何處更相期。

山隨匹馬行看暮,路入寒城獨去遲。

為向東州故人道,江淹②已擬惠休詩③。

［注］:①賈校書:即賈會（yan）,曾任校書郎。振上人：詩僧

法振，作者詩友，當時居于“東州”。②江淹：南朝梁詩人，曾模仿

惠休《怨詩行》而作《休上人怨別》?；菪荩耗铣巍R間詩人，原

為僧。

15.（3分）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.北風勁吹、大雁悲鳴，詩歌開篇便從觸覺與聽覺角度渲染出

送別時的傷感氛圍,

B.詩歌第三句與姜夔《揚州慢》中的“廢池喬木，猶厭言兵”

采用了相同的寫法C

C.詩人認為，分別之后友人會像浮云一樣行蹤不定，二人何處

再相見就難以預期C

D.頸聯(lián)描述詩人匹馬獨行返城時倍感寒冷的情景，烘托出與友

人別后的孤獨冷寂C

16.教材必修上冊第七學元的學習任務中有關于擬寫“短視頻拍

攝腳本”的要求，學校計劃將本詩拍攝成一個短視頻，請你擬寫第八

句的視頻拍攝腳本。根據(jù)詩歌內容，展開合理想象，完成下面表格。

（6分）

分鏡頭腳本（時長20秒）

場景靜夜擬詩

音樂特點

遠鏡頭

特寫鏡頭

視頻解說（可從內容、情感角度解說；不超過60字）

【答案】

15.（3分）D

16.（6分）抒情低沉、略帶傷感1低沉、傷感）暮色,

前林送別（雁、山、馬）李益提筆伏案寫詩（沉吟、嘆息）江

淹曾模仿惠休作詩，此時李益以江淹自比仿照振上人的詩創(chuàng)作，表現(xiàn)

出對振上人詩作的贊賞與對他的思念（寫詩背景及情

感）。

【解析】15.本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技

巧的能力。D.“詩人匹馬獨行返城時倍感寒冷”錯，頸聯(lián)意思是，眼

看友人遠去，山巒隨著馬匹行進，天色已晚，道路延伸進寒冷的城池，

而我還獨自一人遲遲沒有離去?！吧诫S匹馬”“路入寒城”寫的是友人

行為。故選Do

16.本題考查學生理解詩歌內容，合理想象的能力。教材必修上

冊第七單元的單元學習任務中有關于擬寫“短視頻拍攝腳本”的要求，

考生需要對腳本的寫作要求有所了解。填寫表格涉及的能力要求有信

息篩選和概括、文本內容的理解與表達，意思相近即可。尾聯(lián)意思是，

我已經(jīng)有了像謝惠休那樣的離別之情，我將告知東州的故友，訴說我

心中的感慨。詩人要伏案寫詩抒發(fā)對振上人詩作的贊賞與對他的思念,

故背景音樂應該是低沉抒情的，滿含著思念之情、傷感之意；遠鏡頭

多為遠處、空間范圍大的場景，此處應該把離別的時間“暮色”、地

點“前林”作為背景，鏡頭包括雁、山、馬等場景。特寫鏡頭應為某

一細部的鏡頭，也就是語言上的細節(jié)描寫，此處細節(jié)場景就是李益提

筆伏案寫詩；視頻解說，可以介紹李益寫詩的背景及李益內心的情感，

即江淹曾模仿惠休作詩，此時李益以江淹自比仿照振上人的詩創(chuàng)作，

表現(xiàn)出對振上人詩作的贊賞與對他的思念。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中，蘇軾從哲理的角度闡述了對人生及宇宙的看

法，以“"一句表明天地萬物時時刻刻都在變化，以““

一句強調萬物和我們皆可永恒。

（2）李白托月寄情，以“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"

兩句寫人隔兩地，難以相從，而月照中天，可隨君行；張若虛《春江

花月夜》中“,”兩句與之有異曲同工之妙。

（3）古人寫詩文時常常使用借代手法，使所寫內容生動形象,

增添作品的感染力，如“,

（1）則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也（2）此時相望不相

聞愿逐月華流照君

（3）示例：談笑間橘櫓灰飛煙滅/雕欄玉砌應猶在只是朱顏改

/金戈鐵馬氣吞萬里

如虎/主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦/焚百家之言以愚黔首

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，8分）

漢字構形的學術解釋和社會俗解并沒有截然的界線，學術

專著《說文解字》引用了不少俗解。如，“王”字在《說文解字》

里沒有正面解釋，只是引用了幾個不同的說法：一是引東漢班固的《白

虎通》，將其釋為“天下所歸往也”，這是用“往”釋“王”，屬于聲

訓；二是引孔子說的“一賈三為王"，主要講字形；三是引西漢董仲

舒的《春秋繁露》說：“古之造文者，三畫而連其中，謂之王。三畫

者，天地人也……二分析了形義關系，比孔子更具體。后來，唐代

李陽冰對孔子和董仲舒的說法作了進一步補充：“中畫近上。王者，

則天之義J這些解釋出自大學者，都是通過主觀解字來

美化王權，可以看作俗解。

又如現(xiàn)代人講“聰”字：“同學們要用耳朵聽講，用心想問題，用

口提問、答問，用兩只眼睛（指右邊上面的兩點）看黑板，這樣你就會

變聰明J“聰”字從耳總聲，構形理據(jù)很清晰，之所以這樣講解，顯

然是為了教育學生們好好學習。

除了漢字俗解外，猜字謎、寫春聯(lián)以及其他文字游戲等，都是因

為有了漢字才產(chǎn)生的豐富多樣的風俗習慣。今天，古老生僻字在現(xiàn)代

網(wǎng)絡中的流行、年度漢字的評選狂歡等，也正在形成新的民俗，而它

們也是以既有漢字為前提的。

18,依次填入文中橫線處的關聯(lián)詞語，正確的一項是（3分）

A.即使也雖然但B.即便就非但

也

C.即便也非但且D.即使就雖然

還

19.下列句中的“你”和材料中“這樣你就會變聰明”中的“你”，

意義和用法相同的一項是（3分）

A.鐘揚曾說：“培養(yǎng)學生就像我們采集種子，你不能因為種子外

表不好看就不要，說不定它以后長得很好。”

B.魯侍萍（憤怨）：我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到

到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。

C.味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部

情感和意蘊，所以我常常要到那園子里去。

D.天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你

不分好歹何為地天也，你錯勘賢愚枉做天！

20.材料列舉了漢字“俗解”的方法，請從以下幾個字中任選一

個進行合理的“俗解”。（2分）

信功舒忌

18.（3分）A［根據(jù)句意關系可知）

19.（3分）C（材料中的“你”是泛指。A指說話者“我們”；B

指說話對象：周樸園；C泛指；D指前面的“地”“天

20.（2分）答案示例：信：“人”只要“說話（言）”就一定要

講“信”用。功：“工”作努“力”，才會成“功”。舒：善于“舍”棄,

善于給“予”，才會感到“舒”心。忌妒“忌”之人，因為“心”中

只有自“己

評分建議：有一定寓意，解析合理即可。

（二）語言文字運用n（本題共2小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，電動車以其經(jīng)濟、便捷等特點，成為群眾出行代步的重

要工具。但由于種種原因，電動車火災事故給人民群眾生命財產(chǎn)安全

造成重大損失。

加強電動車的火災隱患整治，關系著人民群眾的生命財產(chǎn)安全，

這既需要從源頭的生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)把好產(chǎn)品質量關，也需要從末端

重視小區(qū)管理這道“防火墻二從電動車火災事故來看，居民住宅小

區(qū)是高發(fā)場所之一C有的居民回到小區(qū)后，習慣帶著電動自行車進樓

入戶，有的甚至將且動車停放在小區(qū)疏散走道、樓梯間、安全出口等

公共區(qū)域，給小區(qū)帶來安全隱患。

①此外，電動主飛線充電的行為存在極大安全隱患。②因為家用

充電線和插座是無法作為連續(xù)大電流充電裝置使用，③很容易因負荷

過載而引發(fā)火災。④同時，大多數(shù)人在夜里習慣給電動車充電，⑤難

以及時察覺充電故障。⑥因此在電動車集中充電棚、居民樓架空層應

安裝煙感報警器、溫感報警器等設備，⑦并與小區(qū)物業(yè)值班監(jiān)控室聯(lián)

動。⑧這樣，一旦如果夜間發(fā)生火情可以及時處置。

21.文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語

言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）

22.小明大學畢業(yè)后計劃購買一輛電動車上下班代步，請根據(jù)材

料就消防安全方面給出

三條建議，每條不超過12個字。（6分）

21.（6分）語句②，修改為：因為家用充電線和插座是無法作

為連續(xù)大電流充電裝置使用的/因為家用充電線和插座無法作為連續(xù)

大電流充電裝置使用。

語句④，修改為：大多數(shù)人習慣在夜里給電動車充電。

語句⑧，修改為：一旦夜間發(fā)生火情可以及時處置。

評分建議：每點2分。

（6分）①要購買正規(guī)廠家的合格產(chǎn)品；②電動車要停放在指定

位置；③電動車充電時要規(guī)范。

評分建議：每點2分，意對即可。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷現(xiàn)代文閱讀II書寫了一對姐妹扎根于家鄉(xiāng)，譜寫生命詩篇

的故事。從這對姐妹我們可以看到，越是在艱苦的地方、困難的時刻，

越能寫就波瀾壯闊的詩篇。這對我們了無詩意的生活有什么啟示？

請以“生命的詩篇”為話題寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題提示】

本題為“引語式材料+話題”作文，材料由卷中現(xiàn)代文閱讀II《庫

布齊詩篇》的題目和主旨引申而來。本題引導考生思考生命應該有的

狀態(tài)。小說提示考生，在艱苦的環(huán)境中，可以擁有詩意的人生，由此

引導考生在日常生活中發(fā)現(xiàn)詩意，譜寫人生命的詩篇，這對考生有較

強的價值引領，能夠解決青年人的一些人生問題。寫作時既可以從概

念的角度談人生詩篇的含義，又可以談譜寫生命詩篇的意義，也可以

談如何譜寫生命的詩篇。值得注意的是試題和高中語文統(tǒng)編教材《必

修上》第三單元的人文主題“生命的詩意"有一定的契合。

【參考立意】

①在艱苦的環(huán)境中書寫生命詩篇

②用理想信念、浪漫的情懷譜寫生命的詩篇

③拋開風花雪月，書寫“大我”的詩意人生

④追求詩意人生，為個人（民族）發(fā)展提供動力

⑤在平淡、庸常的生活中發(fā)現(xiàn)詩意之美2024年高考語文沖刺押

題卷四（新高考I卷）

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

命題報告

命題新方向：現(xiàn)代文閱讀I圍繞“北斗導航”選材，引導學生關

注高科技；現(xiàn)代文H命題關注小說的敘事視角，文言文閱讀關注教考

銜接，詩歌鑒賞有機關聯(lián)教材必修上冊第七單元的學習任務中有關于

擬寫“短視頻拍攝腳本”的要求，根據(jù)詩句內容拍攝短視頻腳本，設

題新穎，又運用了教材知識，作文取材現(xiàn)代文閱讀II,目前讀寫結合

類作文是高頻考題，貼合高考命題的風向。

命題新情境：命題注重創(chuàng)設個人體驗類情境，表達自己的感悟

與思考，創(chuàng)設的情境與考生日常生活密切相關。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

導航衛(wèi)星的原理就是不斷地向地面播發(fā)導航電文，電文的核心內

容就是：位置坐標和相應位置的時間等信息。

為了實現(xiàn)信息足夠高的精度，衛(wèi)星本身要有非常精確的計時功能,

這種計時功能是由原子鐘來實現(xiàn)的。原子鐘是一種精密測量設備，它

是利用某種元素原子的能級躍遷來實現(xiàn)精確計時的。

原子是由原子核及圍繞它旋轉的電子組成的。有些原子擁有相當

多數(shù)量的電子，分成不同的電子層。當原子從某一個能量大的層次躍

遷到低一點的能量層次時，它就會釋放出電磁波。某一種元素的原子,

它的能級躍遷變化頻率是固定的。1956年，美國科學家生產(chǎn)出了實

用化的原子鐘，它所用的元素是金屬艷。艷有一個很大的優(yōu)點，用它

來制作原子鐘非常方便。鈉的共振頻率是9192631770赫茲，規(guī)定它

的原子核振動這么多次所用的時間就是一秒鐘。隨著技術的發(fā)展和進

步，人們還開發(fā)出了用枷、氫元素作為原料的原子鐘，體積越來越小。

目前最先進的成果是用金屬鋁來制造原子鐘，精度比前三種原子鐘都

高。

北斗導航衛(wèi)星攜帶了四臺中國自行研制的高精度原子鐘。其中兩

臺工作，兩臺備份。原子鐘之間相互校準，免得工作的那一臺發(fā)生了

超過設計指標的誤差。

衛(wèi)星在太空中圍繞地球做圓周運動，飛行軌跡就是衛(wèi)星軌道。

我們知道北斗星座是幾個全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)當中軌道設置最復

雜的，包括了三種軌道類型，即地球靜止軌道、地球傾斜同步軌道和

中圓軌道，能夠最大限度地給用戶提供良好的服務。

衛(wèi)星導航系統(tǒng)的工作主力是運行在中圓軌道上的衛(wèi)星，它們在這

個軌道上不斷地向地面發(fā)射信號。但是因為種種原因，包括宇宙射線、

電離層和大氣層的干擾，中圓軌道衛(wèi)星所提供的信號，用戶在使用的

時候多多少少會存在一定程度的誤差。為了盡量減小誤差，就需要提

供改正信息。無論在GPS、格洛納斯、還是伽利略系統(tǒng)的建設中，出

于控制成本的考慮，都沒有設置這樣的軌道，改正信息是由第三方通

過其他類型或者地面手段來實現(xiàn)的，而北斗衛(wèi)星為了從一開始就盡最

大努力來提高用戶的信號精度，在系統(tǒng)設計當中就考慮了三種類型的

軌道。

在衛(wèi)星導航技術中有一種叫作位置精度衰減因子的指標，如果這

個數(shù)字越大，精度就越差；數(shù)字越小，精度就越高。一般來說，這個

數(shù)字的大小和天空中可以見到的衛(wèi)星數(shù)量，以及這些衛(wèi)星的相對位置

關系是有直接聯(lián)系的。衛(wèi)星數(shù)量越多，衛(wèi)星分布得越均勻，位置精度

衰減因子就越小。如果僅僅采用中圓軌道衛(wèi)星，在有些時候、有些地

區(qū)所能夠見到的衛(wèi)星數(shù)量就不夠多。特別是在所謂的城市峽谷地區(qū)和

真正的山谷里，所能夠見到的衛(wèi)星數(shù)量都很少，很多時候甚至于不能

夠保持導航服務。增加靜止軌道衛(wèi)星和傾斜同步軌道衛(wèi)星，就能夠在

服務區(qū)有效改善這種情況。作為靜止軌道衛(wèi)星，它和地面之間是相對

固定的，在任何時候，我們只要不是處在遮擋的情況下，就一定能見

到這顆衛(wèi)星，實際二，根據(jù)衛(wèi)星導航的原理，我們只需要三顆衛(wèi)星就

能夠知道自己的位置，只要四顆衛(wèi)星就能夠測算出自己的速度。那么

如果有一顆靜止衛(wèi)星在頭上，對于中圓軌道衛(wèi)星的需求就大大減少了。

傾斜同步軌道衛(wèi)星的作用更加顯著。我們在上文中提到了靜止軌

道衛(wèi)星被遮擋的情況，比如它會被建筑物或者大樹、山脈遮擋。傾斜

同步軌道衛(wèi)星就不一樣了，它會在地球的上空畫出“八”字形的軌跡。

對于覆蓋區(qū)的絕大多數(shù)用戶來說，傾斜同步軌道衛(wèi)星在一天當中總會

有某個時刻運行到自己的正上方，只要不待在室內就不會被遮擋。如

果部署足夠數(shù)量的傾斜同步軌道衛(wèi)星，那么在任何時刻，對于覆蓋區(qū)

的任何用戶，都可以

保證至少有一顆衛(wèi)星在自己頭頂上。

如果僅僅依靠衛(wèi)星發(fā)射的導航信號，在很多場景下根本就不夠用,

如公路車道判別和鐵路編組都需要分米級乃至厘米級的導航精度。這

一切都需要我們采用新的技術。

我們在前文中談到過衛(wèi)星原子鐘的精度問題，不同原子鐘所報出

來的時間也會存在著一定的不同。大家普遍采取的方式就是用很多臺

原子鐘一起，用彼此的計時結果來相互驗證。相互修正，最后計算出

一個大家都能接受的基本時間標準，再用這個時間標準來修正各臺原

子鐘。這個問題對于衛(wèi)星導航來說也是一樣的。

要做到這一點，衛(wèi)星之間必須能夠彼此通信，這就是星間鏈路的

用處了。北斗系統(tǒng)采用了Ka頻段的星間鏈路。所謂Ka頻段，就是

26.5、40GHz之間的那一段無線電頻率。地球靜止軌道衛(wèi)星向地面提

供衛(wèi)星電視和寬帶上網(wǎng)服務也會使用這個頻段。Ka頻段的帶寬大、

通信速度高，但是在為地面服務的時候，存在一種叫作雨衰的問題。

就是在夏天暴雨的時候，因為雨點的尺寸和Ka頻段的波長基本一樣，

所以會嚴重干擾通信服務。不過作為導航衛(wèi)星的星間鏈路，Ka頻段

是非常合適的，因為宇宙里不會下雨。星間鏈路的關鍵技術就是衛(wèi)星

之間的通信波束信號要能夠彼此對準，北斗衛(wèi)星團隊能夠在整個星座

之間實現(xiàn)星間鏈路的組網(wǎng)，是一個非常了不起的成就。

（摘編自中國宇航學會《北斗導航天地間》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.鈉元素的一次共振耗時一秒鐘，元素共振耗時越少，以其為

原料的原子鐘精度越高。

B.追求位置精度衰減因子小，即便三種衛(wèi)星軌道同在，也需要

一定數(shù)量的在軌衛(wèi)星。

C.想要體驗北斗衛(wèi)星系統(tǒng)提供的高精度服務，至少需要四顆衛(wèi)

星檢測范圍同時覆蓋。

0.太空和地面環(huán)境的差異，使Ka頻段帶寬大等優(yōu)勢在星間鏈路

中得到理想發(fā)揮

2.下列對材料相關內容的概述和分析，正確的一項是（）

A.匏、枷、氫、鋁等元素原子能級躍遷中釋放的電磁波，形成

電磁能量，使得他們成為制造原子鐘原料的元素。

B.單一的中圓軌道衛(wèi)星設計，存在數(shù)量不足的劣勢，導致在城

市峽谷她區(qū)和真正的山谷里，易出現(xiàn)不能保持導航服務的情況。

C.原子鐘與星間鏈路設計的基本思路是一致的，都是依靠多臺

個體之間進行信息的驗證與修正，來保持信息的精度。

D.人們接收到的每一條衛(wèi)星信息，都是整個衛(wèi)星系統(tǒng)工作的成

果，需要所有衛(wèi)星通過

星間鏈路的修正做保障。

3.根據(jù)材料內容，下列情境正確的一項是（）

A.在山體密集的地區(qū)，火車經(jīng)過較長的山體隧道時，衛(wèi)星信號

精度與隧道外一致,

B.記錄某地上空同時段的北斗衛(wèi)星變化，發(fā)現(xiàn)每天監(jiān)測到的衛(wèi)

星與前一天完全不同。

C.今年是太陽活動的峰年，Ka頻段的星間鏈路可以保障北斗衛(wèi)

星服務免受任何影響

D.深圳修建伶仃洋大橋，借助北斗系統(tǒng)，將沉管沉放到海床上，

并做到精準對接。

4.根據(jù)材料內容，下列選項對下面這幅“北斗衛(wèi)星系統(tǒng)三種軌

道單顆衛(wèi)星觀測軌跡”簡化示意圖的解讀，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.軌道類型a,CPS系統(tǒng)因建設成本問題而沒有配備。

B.軌道類型b上的衛(wèi)星，能夠極大避免地面遮擋帶來的影響。

C.軌道類型c的衛(wèi)星能夠減少對軌道a類型衛(wèi)星的需求。

D.三種軌道衛(wèi)星范圍重疊，能夠減小位置精度衰減因子指標。

5.北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)能夠為用戶提供高精度定位服務，背后有

哪些科技支撐，請結合材料簡要說明。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。（17分）

庫布齊詩篇（節(jié)選）

肖睿

她對姐姐說，火滅了，你聞到味道了嗎？這場火可真大啊，燒了

一天一夜。所有的樹都死了，庫布齊又變戌沙漠了。本來它們都和我

的大腿一樣粗了，可現(xiàn)在它們比孩子

的脖子都細。樹躺了一地，密密麻麻的，望不到頭。沙漠都被火

燒得發(fā)燙，你感覺到了嗎？我知道你為什么不愿出去，我的心也在流

血。為什么你還在哭？人和樹一樣，水分是有定數(shù)的，眼淚流干你就

瞎了。我不想再進城了。

她對姐姐說，這樣的日子什么時候是個頭？我不敢再信你了。你

說我們一定能戰(zhàn)勝沙漠，這十年來我就跟在你屁股后面種樹，到頭來

才知道跟人比沙漠更嚇人，就剩一場空。你的心是鐵做的嗎？怎么就

信庫布齊能變成森林？

她對姐姐說，我夢到你夢到的那棵神樹了，長得好高，頂子都能

伸到天上去。枝葉茂密，陽光都穿不透。坐在神樹下，我夢到了你夢

到的那條路，它從我眼前伸出去，一直伸到沙漠的盡頭。我從沒見過

這么干凈寬闊的大路，像一條蔚藍色的哈達鋪在大地上。我終于明白

你在想什么了，只要樹能活下來，人就會有路。有了路，人就不會被

困在這里。

姐姐告訴她，這里原本不是沙漠。最早的時候，這里是一片海洋，

各種奇怪的大魚遨游于海的深處，有的魚長著翅膀，有的魚薄如紙片,

還有的魚近乎透明c她說，那海水都去哪兒了？姐姐說，最早的時候

土地都連在一起。后來大地都裂開了，變成一塊一塊，四散而去c這

里的海水就漏走了，漏到了她們腳底下，漏到了地球的那一邊。

姐姐告訴她，這里變成陸地之后，到處是水草豐美的原野和參天

大樹環(huán)繞的沼澤。那些奇怪的魚也都紛紛上岸，長出了四肢、皮毛和

爪子，變成古書中的珍禽異獸，比如會飛的老虎、長著鬃毛的大象、

會噴火的灰猴。后來人來到了庫布齊，他們砍伐樹林，種上莊稼C他

們圍捕野獸，做成肉干。大多數(shù)動物都滅絕了。

姐姐告訴她，隨著人變得越來越強大，更多的人來到庫布齊，他

們還帶來了戰(zhàn)爭。起初他們拿著鐵器打，后來拿著火器打，人們一遍

遍地打仗，像是永遠打不完。他們來回折騰著庫布齊，森林絕跡，河

水干涸。這里就變成了沙漠。

姐姐就像她們生長的沙漠一樣，沉默寡言地應對著各種苦痛、夢

魘與鬧劇，卻又是沙漠最可敬的對手。一遍又一遍地看著自己親手種

下的樹苗死去，一遍又一遍地重新挖下新的樹坑。雖然她們長得一模

一樣，但庫布齊的父老鄉(xiāng)親都說，看兩人的眼神就能分出來誰是姐姐、

誰是妹妹。她對外部還有好奇，會打量那些新鮮的人和事物，會聽歌，

思考什么是愛。姐姐不一樣，休息的時候，姐姐總是看著天空。誰要

是和她說話，她就瞇起眼睛輕輕地笑，表示贊同，似乎種樹就是她心

里的全部事情。即使流淚，姐姐也躲在別人看不到的地方。像一場小

雨過后的清晨，樹木隨風搖晃，甩掉落在枝頭的雨。

最初幾年，人們覺得這兩個小姑娘瘋了。千百年來多少老祖宗都

沒干成的事，她們能干成？每當她們種下的樹苗整批干死的時候，人

們說，從來只有沙壓人，自古沒有人趕沙。她聽到姐姐對他們說，我

寧可治沙累死，也不讓沙把我嚇死。

有一天，姐姐把睡夢中的她推醒，說沙塵暴來了0她披好衣服,

跟著姐姐跌跌撞撞沖出家門，沖到沙地里，看到幾十畝沙柳樹苗七倒

八歪地躺在地上，都被這場塵暴壓死了。她回頭想安慰姐姐，卻發(fā)現(xiàn)

身后只有滾滾沙塵遮天蔽日。她大聲呼喊，可聲音剛沖出嘴巴，就被

狂風扯成了碎片。風暴像一只大手般撥弄著她的身體，把她往離家更

遠的地方推動。她摔下了沙丘，站起來發(fā)現(xiàn)自己的額頭摔破了，并且

徹底迷失了方向。

風暴停息了，她卻已經(jīng)走到了沙漠的腹地。那時已是深夜，她仰

望星空，星辰皎潔，如同風吹走了世間一切灰塵?？奁捅寂芎谋M了

她所有力氣，寒冷令她孤獨無依，不知道什么時候，她摔倒在地上，

昏迷過去。在夢境中，她夢到姐姐睡在一櫬巨大的樹下，眼角掛著和

她一樣的淚痕。那棵樹高大粗壯，每一枚葉子都在閃閃發(fā)亮，枝條縱

橫交錯，在空中蔓延生長，如同穹頂。她夢到姐姐心中的呼喚，你在

哪里？你在哪里？她在這奇妙的夢境中回應著姐姐的呼喚，我在這里,

我在這里。她說你走過三條沙溝，翻過三條沙丘，在三顆最亮的星星

下面，我就躺在那里熟睡。她夢到姐姐站起來，順著她的指示，走過

三條沙溝，翻過三條沙丘。她夢到姐姐對她說，天上的星星都很亮，

我找不到你說的最亮的三顆。她在夢中開始唱歌：

趁著兩匹鐵青馬膘好

把它們安慰好再走

這輩子牧人的宿命

就是在草原上晃悠

山巖中間哺育的

蒼鷹的雛鳥

到底是什么力量

讓它們在草原上逗留

她說，你聽到我的歌聲了嗎？姐姐點點頭，說這首歌是我教你的。

她夢到姐姐開始唱這首歌的下一段：

沼澤中生長的

美麗的蓮花

到底是什么力量

讓它們左右搖曳

兩個少女的歌聲交織在一起，連廣闊的沙漠和無情的北風都無法

阻止這歌聲流傳。兩個人的歌聲越來越近、越來越近，兩個人的心跳

越來越響、越來越響。她睜開眼睛，看到姐姐站在自己面前，眼角掛

著未干的淚痕……

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.庫布齊火災后，妹妹對姐姐的悲痛感同身受，決定留下來陪伴

姐姐，顯示出對姐姐種樹治沙的理解。

B.姐姐向妹妹講述庫布齊的變遷，交代出自己種樹的緣由，表達

了姐姐對庫布齊環(huán)境惡化的痛惜之情。

C.姐姐“總是看著天空”，表現(xiàn)她專注種樹的心理狀態(tài)；不讓人

看見“流淚”，反映了她不被理解的痛苦。

D.標題“庫布齊詩篇”，暗示小說不只在講一個治沙的故事，更

在講述一個溫暖、浪漫、關于愛的故事。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.人們對姐妹種樹的質疑、“從來只有沙壓人、自古沒有人趕沙”

的話語，從側面表現(xiàn)姐妹治沙的艱難。

B.小說對沙塵暴后庫布齊星空的描寫，再現(xiàn)了庫布齊美麗的一面,

為苦難的故事增添了詩意之美。

C.小說結尾部分，妹妹夢境中唱響的兩首歌曲，選用草原上典型、

豐富的意象，以表現(xiàn)草原風光的美麗。

D.小說語言簡潔、明快、富有詩意，這種語言風格與人物塑造、

主題表達相協(xié)調，具有獨特審美性質。

8.小說兩次描寫了夢境中的神樹，有何作用？（5分）

9.小說從妹妹的角度講述故事，有怎樣的藝術效果？請結合小

說簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

景公將觀于淄上，與晏子閑立。公喟然嘆日：“嗚呼！使國可長

保而傳于子孫，豈不樂哉？”晏子對曰：“要聞明王不徒立，百姓不虛

至。今君以政亂國、以行棄民久矣，而欲保之，不亦難乎！嬰聞之，

能長保國者，能終善者也。諸侯并立，能終善者為長；列士并學，能

終善者為師。昔先君桓公，方任賢而贊德之時，亡國恃以存，危國仰

以安。是以民樂其政而世高其德，行遠征暴，勞者不疾，驅海內使朝

天子，而諸侯不怨。當是時也，盛君之行不能進焉。及其卒而衰，怠

于德而并于樂，身溺于婦侍而謀因于豎刁。是以民苦其政而世非其行

故身死乎胡宮而不舉蟲出而不收。當是時也，桀、紂之卒不能惡焉。

今君臨民若寇儺，見善若避熱，亂政而危賢，必逆于眾，肆欲于民,

而虐誅于下，恐及于身J

（節(jié)選自《晏子春秋?內篇諫上第一》）

材料二：

人君之治，莫大于道，莫盛于德，莫美于教，莫神于化。道者所

以持之也，德者所以苞之也，教者所以知之也，化者所以致之也c民

有性，有情，有化，有俗。情性者，心也，本也?；渍?，行也，末

也。末生于本，行起于心。是以上君撫世，先其本而后其末，順其心

而理其行。心情茍正，則奸匿無所生，邪意無所截矣。

圣①深知之，皆務正己以為表，明禮義以為教；和德氣于未生之

前，正表儀于咳笑之后。民之胎也，合中和以成；其生也，立方正以

長。是以為仁義之心，廉恥之志，骨著脈通，與體俱生，而無粗穢之

氣，無邪淫之欲。雖放之大荒之外，措之幽冥之內，終無違禮之行;

投之危亡之地，納之鋒銬之間，終無茍全之心。舉世之人，行皆若此，

則又烏所得夫奸亂之民而加辟哉？上天之載，無聲無臭，儀形文王，

萬邦作孚。此姬氏②所以崇美于前，而致刑措于后也。

（節(jié)選自王符《潛夫論?德化》）

【注】①圣：圣明的君主。②姬氏：指周王朝。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡

上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給

分。（3分）

是以民苦A其政B而世非C其行D故身E死乎胡宮F而不舉G蟲

H出而不收。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項

是（）（3分）

A.疾，憎恨，與《荀子?勸學》“聲非加疾也”中