2024屆高考語文復習：語言得體教案

語言得體教案

教學目標：

1.學會根據(jù)場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言的技巧。

2.通過例題分析，直觀展示考題考點，幫助學生掌握考查重點。

3.積累并掌握常見的謙辭敬語。

4.繼承中華傳統(tǒng)文化精神，以得體的語言營造良好的人際環(huán)境。

教學重點：

1.學會i艮據(jù)場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來得體使用語言的技巧。

2.通過例題分析，直觀展示考題考點，幫助學生掌握考查重點。

3.積累并掌握常見的謙辭敬語。

教學難點：

1.學會根據(jù)場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來得體使用語言的技巧。

2.通過例題分析，直觀展示考題考點，幫助學生掌握考查重點。

教學過程：

一、視頻導入，引出主題

1.同學們，我們先看一個最近在網(wǎng)絡上爆火的視頻（李佳琪翻車視頻）。

提問：同學們覺得李佳琦翻車的原因是什么？

（引導學生往李佳琦對消費者說了不該說的話上面思考。）

也就是說他說話不夠得體（板書“得體”），引出“語言得體”這一主題

（PPT）o

2.PPT展示近五年與語言得體這一考點相關的考題匯總表。

通過匯總表不難發(fā)現(xiàn)，語言得體其實跟表述類的考題是息息相關的。那么，

什么是語言得體呢？我們一起來看一下（PPT展示）：

“語言得體，就是語言材料適應語言環(huán)境，該俗就俗，該文就文，該土

就土，該野就野。”一一老舍

［得體］是指能夠使用語言，符合語境和語體的要求。具體說來，語言得體就

是語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清場合、不同時間、不同

目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。

二、情境模擬，剖析要點

1.我們再回到李佳琦的翻車事件，如果是你在帶貨，你覺得怎樣回應消費者“花

西子越來越貴了”這種說法會比較得體？說說你這樣改的理由。（寫在導學單上.）

“花西子越來越貴了“，哪里貴啦？這么多年都是這個價格，好吧，不要睜

著眼睛亂說，國貨品牌很難的。而且花西子真的不是那種隨便買原料就做的品牌。

我跟花西子跟r多少年，它是怎么起來的，我是最知道那個人，他們就差點把他

們家掏給我了，差點花西子姓李了，好不好？真的亂說！這么多年都是79塊錢，

哪里貴了？買一支送兩個替換裝，唉……有的時候找找自己的原因好吧？這么多

年了工資漲沒漲，有沒有認真工作，好不好？這么多年了都是這個價格，我真的

快瘋掉了……

引導學生根據(jù)導致李佳琦的翻車的言論來說明理由（場合、對象、目的）。

2.總結并補充：

語言得體的要求：

1.語境要求：講對象1稱謂、語氣），講場合（時間、地點、氛圍），講目的（說什

么、怎么說）。

2.語體要求：（1）口語方面包括談話、演講、辯論、廣播稿，其特點是通俗易懂、

多用短句、不用文言詞；（2）書面語方面可以分為政論語體、科技語體、文藝語

體、應用語體，其中，應用語體包括啟事、通知、申請、假條（通俗易懂，簡潔

平實）、廣告（形象生動，多用修辭）。

三、小試牛刀，加深理解

1.甲、乙、丙、丁四位職業(yè)學校的學生在實習時分別碰到以下四種情形，下列說

法得體的一項是（）

A.甲在實習做服務員時\知道一位顧客明天要乘坐飛機離開這個城市，就很高

興地對她說：“祝您明天一路順風！”

B.乙在一家酒店實習時\看到他所服務的那桌海員們只吃了魚的一面，而另一

面卻沒有動，便主動走過去說：“對不起，我?guī)痛蠹野阳~翻個面。”

C.一位婦女急匆匆地走進一家商店對內(nèi)說：“剛才我兒子買的水果分量不夠，

你怎么解釋？”丙知道這位婦女的兒子吃過水果，就微笑著對這位婦女說：“別

生氣，回家稱稱你兒子，一切就清楚了?！?/p>

D.一位歐美的客人問丁客房安排得怎么樣了，這時丁面帶笑容說：“先生，別

著急，您的客房已經(jīng)安排好了，在第十二層第十二號房間?！?/p>

簡析：A項坐飛機忌諱用“一路順風”祝福；B項對于出海的人來說，他們忌諱

吃魚時翻魚身；D項西方大多數(shù)國家的人，尤其是基督教徒，大都忌諱“十

三”“星期五”這些數(shù)字。所以答案為C。

小結：

選定交際對象

注意交際對象，即要注意說話人、聽話人或描寫對象的身份、地

位和修養(yǎng)等，要考慮對象的性別、年齡、職業(yè)、文化、性格、氣質、

愛好，甚至禁忌等。

2.下列語句中，表達得體的一項是（）

A.老李對父親剛去世三天就來.上班的老張說：“家父剛過世，你還是在家

里多休息幾天吧?！?/p>

B.二、馬老師參加工作剛一年，她對教學經(jīng)驗豐富的高老師說：“教學上我

有許多不懂之處，請您多多指教?！?/p>

C.王老師高興地對我說：“你此次奪冠，為班級增了光，你真是我的高足呀！”

D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒，興奮地對店主說：

“下次我還會光臨貴店，多多惠顧貴店的?！?/p>

補充：“家大舍小令外人”

“家”：對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、

家母（家慈）、家叔、家兄等。

“舍”：對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。

“令”：稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如：令堂、令尊、令郎、令

愛等

謙辭還有“小（小女）”“拙（拙見）”“鄙（鄙見）”“寒（寒舍）”等。

敬辭還有“貴（貴庚）”“大（大作）”“高（高見）”“拜（拜托）”等。

3.下列各項中，適合填在橫線上的一項是（）

某校邀請著名學者劉教授來校講學。在向全校師生做介紹時;校長的話中有

這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學術研究，成果豐富，貢獻卓著，

去年當選為中國科學院院士。_____?！?/p>

A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀

民這既是他的光榮，也是我們學校的光榮

C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪

D.這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲

簡析：本題考查語言得體，要考慮校長說話的場合，明確校長是在全體師生的

面前介紹劉教授。A項中的“敝校”用于對人稱自己的學校，但若用在本校師生

面前則不妥；C項主次顛倒；D項“是全國人民的驕傲”范圍太大，不符合“全

校師生”的場合，也不符合說話人的身份。所以答案為B。

小結：

設置一定的場合

交際的場合對說話內(nèi)容有制約作用，要根據(jù)具體的場合選擇明智

的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。一般說來，在悲痛的場合，應該嚴肅、

莊重，不能凈說些無關痛癢的笑話；在歡樂的場合，應該輕松、愉快，

不能凈嘮叨自己的苦惱、不滿，等等。

4.下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言

論。

（1）有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有

痰不吐更不衛(wèi)生?！?/p>

（2）有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公

德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有

擠勁?！?/p>

⑴的反駁語為：是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了

個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生?。ɑ颍禾担斎粦撏?，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的

地方！）

（2）的反駁語為：人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術；而你擠的是車子，鉆的是

空子?。ɑ颍赫埬惆褦D勁、鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己?。?/p>

簡析：本題要求考生根據(jù)交際情景進行簡明得體的反駁，新穎而別致。從語言

得體的角度，一個重要標志就是“反駁”這一強烈的目的性。從提供的爭辯方

所說內(nèi)容來看，都具有詭辯性，因此反駁時一定要有理有據(jù)，雄辯精當。

小結:

說話的目的性

語言的表達應有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決

定了語言表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所

謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍

和側重點等方面也應有所不同。

四、課堂小結，再現(xiàn)重點

語言得體應注意：

看準說話對象，講究分寸；

注意用詞謙敬，用語禮貌；

區(qū)分說話場合，用語準確；

明確表達目的，有的放矢。

同學們，今天我仁通過熱點和例題來復習“語言得體”這一考點，希望同學

們能在考試中熟練運用它，同時也能在生活中靈活地使用它，讓得體的語言成為

你們成長道路上的好伙伴。

五、課后作業(yè)，及時鞏固

1.下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）

A.碧桃獻歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。

B.為學有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。

C.樂道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。

D.執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。

2.下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）

A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B.令媛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x您。

C.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。

3.下列交際用語使用不得體的一項是（）

A.涂鴉之作，不足當先生一-哂，如蒙賜正，小子不勝感激！

B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！

C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！

D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！

4.日常交際中，“得體”是語言表達的一項基本要求。完成①②題。

①下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（）

（甲）