2024屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌專(zhuān)題訓(xùn)練推斷類(lèi)題型（含解析）

詩(shī)歌專(zhuān)題訓(xùn)練....推斷類(lèi)題型

閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。

甲詩(shī)：乙詩(shī)：

初月初月

玉蟾離海上，白露濕花時(shí)。光細(xì)弦豈上,影斜輪未安。

云畔風(fēng)生爪，沙頭水浸眉。微升古塞外,已慮暮云端。

樂(lè)哉弦管客，愁殺戰(zhàn)征兒。河漢不改色,關(guān)山空自家。

因絕西園賞，臨風(fēng)一詠詩(shī)。庭前有白露,暗滿(mǎn)菊花團(tuán)。

I.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲、乙兩詩(shī)都寫(xiě)了“白露”與“花”，甲詩(shī)用來(lái)襯托月光的瑩潤(rùn)；乙詩(shī)則用來(lái)表現(xiàn)月光的

微弱。

B.甲詩(shī)頷聯(lián)“風(fēng)''"云”"水”等意象，營(yíng)造出奇幻清冷的意境：乙詩(shī)頷聯(lián)則與月亮由升到隱

的短暫過(guò)程。

C.甲詩(shī)頸聯(lián)“樂(lè)”“愁”直接點(diǎn)出月下人的不同感受；乙詩(shī)頸聯(lián)則側(cè)面描寫(xiě)月光暗淡，意境

凄清。

D.甲詩(shī)詩(shī)人在“弦管”聲中聽(tīng)出了哀愁，起了思鄉(xiāng)之情；乙詩(shī)以“初月”為基點(diǎn)，直接抒發(fā)

愁思。

2.甲、乙兩詩(shī)一首為李白所作，一首是杜甫所寫(xiě)。請(qǐng)任選其中一首，依據(jù)詩(shī)風(fēng)推斷作者，

并闡述理由。

閱讀詩(shī)歌，完成各題。

乞食（節(jié)選）

饑來(lái)驅(qū)我去，不知竟何之。

行行至斯里，叩門(mén)拙言辭。

奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻（節(jié)選）

朝扣富兒門(mén)，暮隨肥馬工，

殘杯與冷炙，到處潛悲辛。

3.上面兩首作品的體裁都是

4.陶淵明的作品擅長(zhǎng)通過(guò)白描手法呈現(xiàn)日常生活畫(huà)面；杜甫的作品沉郁頓挫，具有濃郁的

現(xiàn)實(shí)主義特色。請(qǐng)推斷兩首詩(shī)歌分別是誰(shuí)的作品，并通過(guò)具體詩(shī)句的分析來(lái)證明你的推斷。

閱讀下面這首詞，完成下列小題。

千秋歲引?秋景

王安石m

別館寒砧，孤城西樂(lè)一派秋聲入寥廓。東歸燕從海上去，南來(lái)雁向沙頭落。楚臺(tái)風(fēng)【2】，

庾樓月，宛如昨。

無(wú)奈被些名利縛，無(wú)奈被他情擔(dān)閣，可惜風(fēng)流總閑卻。當(dāng)初謾留華表語(yǔ)[3],而今誤我秦

樓約。夢(mèng)闌時(shí)，酒醒后，思量著。

注釋?zhuān)骸?】王安石：北宋著名政治家，主持了“熙寧變法”，后因守舊派得勢(shì)，新法皆廢，郁然

病逝于鐘山?！?】楚臺(tái)風(fēng)：楚王游蘭臺(tái)時(shí)曾贅“快哉此風(fēng)”?！?】華表語(yǔ)：曾有得道之人在華

表柱上唱“去家千年今來(lái)歸”

5.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.“別館寒砧”一句，羈身異鄉(xiāng)的人聽(tīng)到搗衣之聲，意識(shí)到天時(shí)漸寒，心中抑郁難當(dāng)。

B.“孤城畫(huà)角”一句，雖為孤城，但畫(huà)角聲高亢,以極凝練的筆墨描繪了自然的秋聲

C.燕東歸，雁南飛，讓作者生發(fā)出久客異鄉(xiāng)，身不由己的思緒，自然過(guò)渡到下文的憶舊C

D.“夢(mèng)闌時(shí),酒醒后”可指實(shí)在的夢(mèng)和酒，亦可視為作者歷盡任途滄桑后的自知和獨(dú)醒。

6.本詞多處用典，將情感表達(dá)得豐富蘊(yùn)籍“對(duì)下列詩(shī)文的用典分析正確的一項(xiàng)是

A.《泊秦淮》中的“隔江猶唱《后庭花》”，作者借南朝陳后主作《玉樹(shù)后庭花》新曲之典,

抒發(fā)了對(duì)晚唐統(tǒng)治者因荒淫享樂(lè)而亡國(guó)的感慨之情。

B.《書(shū)憤》中的“塞上長(zhǎng)城空自許”,作者借南朝劉宋大將檀道濟(jì)臨刑時(shí)怒叱皇帝之典，表達(dá)

了對(duì)守邊將領(lǐng)無(wú)故被殺的深切同情和憤憤不平

C.《永遇樂(lè)）中的“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否”，作者借廉頗之典，表達(dá)為國(guó)效力之決心，顯示

老當(dāng)益壯之能力，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之憂(yōu)慮。

D.《歸去來(lái)兮辭》中的“三徑就荒”,作者借漢朝蔣詡隱居開(kāi)辟三徑之典，描繪了自家庭院荒

蕪的景象，表達(dá)了作者的清高之意、悲憤之情。

7.黃蘇在《蓼園詞選》中認(rèn)為這首詞應(yīng)是王安石仕途受挫，退居金陵時(shí)所寫(xiě)，因其“意致清迥,

僚然（意為無(wú)拘無(wú)束）有出全之想。”請(qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)析黃蘇為何會(huì)做如此推斷。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

山花

唐?錢(qián)起

山花照塢復(fù)燒溪，樹(shù)樹(shù)枝枝盡可迷。

野客未來(lái)枝畔立，流鶯已向樹(shù)邊啼。

從容只是愁風(fēng)起，眷戀常須向日西。

別有妖妍勝桃李，攀來(lái)折去亦成蹊。

【注釋】錢(qián)起（722—780）,字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。玄宗天寶十年（751）

進(jìn)士，歷任校書(shū)郎、考功郎中、翰林學(xué)士。有《錢(qián)考功集》。燒溪：紅花映照在水中，似火

燒，使溪水顯出一片火紅，

8.這首詩(shī)共有幾聯(lián)對(duì)仗？正確的一項(xiàng)是

A.一聯(lián)B.二聯(lián)C.三聯(lián)D.四聯(lián)

9.這首詩(shī)以花喻人，以下對(duì)所喻之人的推斷最合理的一項(xiàng)是。

A.隱居高士B.落魄才子C.被貶官員D.山村思婦

10.木詩(shī)是怎樣表現(xiàn)山花之美的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。

閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。

長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅①

劉長(zhǎng)卿

三年謫宦②此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。

漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知。

寂寂江口搖落處，憐君何事到天涯。

注釋?zhuān)海ù髿v八年（773年）至十二年間的一個(gè)深秋，詩(shī)人遭誣被貶睦州司馬，途徑長(zhǎng)沙作

此詩(shī)。②賈誼曾被漢文》重用，后被疏遠(yuǎn)，外放為長(zhǎng)沙王太傅長(zhǎng)達(dá)三年。

11.賈誼的經(jīng)歷，經(jīng)常被后世詩(shī)人們寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里，也就是我們常說(shuō)的用典。請(qǐng)根據(jù)第二單元的

學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行推斷,下到選項(xiàng)中沒(méi)有使用典故的詩(shī)句是

A.尚激拉溟勢(shì),期君借北風(fēng)。（崔涂《喜友人及第》）

B.可惜龍泉?jiǎng)?流落在豐城。（宋之問(wèn)《送杜審言》）

C.日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。（劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

D.吾愛(ài)崔秋浦,宛然陶令風(fēng)。（李白《贈(zèng)崔秋浦二苜之一》）

12.詩(shī)題為《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》，詩(shī)中哪兩句對(duì)題中之“過(guò)”進(jìn)行了展開(kāi)？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎

樣的感情？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

（三）閱讀下面的曲，完成下列小題

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思汨。

13.推斷該作品的詞牌名為（）。

A.雨霖鈴B.虞美人C.幕遮D.卜算子

14.畫(huà)線(xiàn)句被一（人名）在《_》（作品名）“長(zhǎng)亭送別”中的一支曲子里化用。

15.有人評(píng)價(jià)本詞“景無(wú)情不發(fā)，情無(wú)景不生試從情景關(guān)系賞析作品。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成小撅。

論詩(shī)絕句三十首（選二）

金?元好問(wèn)

第十二首

望帝春心托杜鵑，佳人錦瑟怨年華。

詩(shī)家總愛(ài)西昆好，獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋①。

第十五首

筆底銀河落九天，何曾憔悴飯山②前。

世間東抹西涂手，枉著書(shū)生待魯連③。

【注】①鄭箋：東漢鄭玄《鄭氏箋注》，此處泛指對(duì)古籍的箋注。②飯山：出自《戲贈(zèng)杜甫》

“飯顆山頭逢杜甫，頂戴笠子日卓午。借問(wèn)別來(lái)太瘦生，總為從前作詩(shī)苦?！阿埕斶B：指魯仲

連。戰(zhàn)國(guó)齊人，有計(jì)謀但不肯做官，常周游各國(guó)排難解紛。后被視為奇?zhèn)ジ叩?、不慕榮利的

代表人物。

16.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意推斷，第十二首評(píng)論的詩(shī)人是第十五首評(píng)論的詩(shī)人是

17.這兩首詩(shī)運(yùn)用多種手法表達(dá)了元好問(wèn)對(duì)兩位詩(shī)人的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句分別談?wù)劇?/p>

參考答案：

1.D2.示例一：甲詩(shī)作者是李白。甲詩(shī)詩(shī)風(fēng)清新飄逸，符合李白詩(shī)風(fēng)特點(diǎn)。

①風(fēng)吹云亂好似生出腳爪，沙洲水冷甚至沁濕眉毛，想象新穎奇特。

②“離,,“濕”“生”“浸,，等用語(yǔ)信手拈來(lái)，不事雕琢，自然靈動(dòng)，十分自然真切。

示例二：乙詩(shī)作者是杜甫,乙詩(shī)詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，符合杜甫詩(shī)風(fēng)特點(diǎn)。

①“古塞”“暮云”河漢2關(guān)山描繪了微弱的月光下荒涼清冷的邊塞景象，寓時(shí)世感慨，情

感沉郁不抒。

②"寒''極寫(xiě)關(guān)山清冷、心中凄清，"暗'“'團(tuán)"寫(xiě)月色昏暗，菊花朦朧難辨，以人情寫(xiě)物情，體

物入微。

【解析】L本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.”起了思鄉(xiāng)之情”錯(cuò)誤。聯(lián)想到邊關(guān)將士，詩(shī)人由樂(lè)轉(zhuǎn)悲。

故選D。

2.本題考查學(xué)生比較閱讀之鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。

甲詩(shī)作者是李白。甲詩(shī)風(fēng)珞清新飄逸，符合李白詩(shī)歌特質(zhì)?！霸婆巷L(fēng)生爪，沙頭水浸眉”意思

是：風(fēng)吹得云朵散亂，像云朵生出了爪子，沙洲水冷致使寒氣沁濕眉毛。這兩句的景色描寫(xiě)

極為精彩，初月彎而尖，像云生腳爪、水浸眉彎，想象新穎奇特，比喻不落窠臼，看似靜態(tài)

的事物寫(xiě)得靈動(dòng)活潑；

“玉蟾離海上，白露濕花時(shí)，云畔風(fēng)生爪，沙頭水浸眉”，“離”“濕”“生”“浸”等用語(yǔ)信手拈來(lái),

語(yǔ)言清新，意境清幽，將初月跳脫靈動(dòng)之美表現(xiàn)得十分自然真切。

乙詩(shī)作者是杜甫。乙詩(shī)風(fēng)格沉郁頓挫，符合杜甫詩(shī)歌特質(zhì)?！拔⑸湃猓央[暮云端”“河

漢不改色，關(guān)山空自寒”，選用“古塞”“暮云”“河漢”“關(guān)山”等獨(dú)特的邊塞景象，描繪了微弱的

月光下荒涼清冷的邊塞景象。頸聯(lián)“河漢不改色，關(guān)山空白寒”，河漢雖然還是原來(lái)的顏色，

但是關(guān)山凄寒，“寒”極寫(xiě)關(guān)山清冷、心中凄清；“庭前有白露，暗滿(mǎn)菊花團(tuán)”，“暗”“團(tuán)”寫(xiě)月

色昏暗，菊花朦朧難辨，以人情寫(xiě)物情，體物入微；

本詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格是沉郁頓挫、內(nèi)容深遠(yuǎn)的，不僅只寫(xiě)月亮，還有表達(dá)出對(duì)江山社稷的關(guān)心，

這是杜詩(shī)的風(fēng)格。

3.五言古體詩(shī)4.《乞食》作者陶淵明，“行行至斯里，叩門(mén)拙言辭''以白描的手法，樸

實(shí)無(wú)華的字眼展現(xiàn)詩(shī)人乞食的窘態(tài)；《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》作者杜甫，“朝扣富兒門(mén)，暮

隨肥馬塵”運(yùn)用對(duì)比和頓挫曲折的表現(xiàn)手法，表達(dá)了對(duì)封建統(tǒng)治者壓制人材的悲憤不平。

【解析】3.本題考查學(xué)生掌握詩(shī)歌并判斷詩(shī)歌體裁的能力。

題干要求判斷這兩首詩(shī)的體裁，古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲。很顯然，這兩首作品不屬于詞、

曲。只要根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，判斷屬于詩(shī)歌中的哪種類(lèi)型即可。這兩部作品都是五言占體詩(shī)，

均符合古體詩(shī)特點(diǎn)：格律自由，不拘對(duì)仗、平仄，押韻較寬，篇幅長(zhǎng)短不限，且句子是五言,

故為五言古體詩(shī)。

4.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容把握詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格的能力。

題干要求推斷兩首詩(shī)歌分別是誰(shuí)的作品，并通過(guò)具體詩(shī)句的分析來(lái)證明你的推斷。本題的題

干已經(jīng)提示判定的角度，?是“陶淵明的作品擅長(zhǎng)通過(guò)白描手法呈現(xiàn)H常生活畫(huà)面”：二是“杜

甫的作品沉郁頓挫，具有濃郁的現(xiàn)實(shí)主義特色”，故根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷即可。

第一首是陶淵明的詳?！梆噥?lái)驅(qū)我去，不知竟何之。行行至斯甲，叩門(mén)拙言辭”竟思是仇餓駟

我出門(mén)去，不知究竟去哪里。前行來(lái)到此村落，敲門(mén)卻難致詞語(yǔ)。“驅(qū)”字寫(xiě)?zhàn)囸I如長(zhǎng)鞭加身,

迫使他出門(mén)求食以果腹?！靶行小睂?xiě)詩(shī)人茫然求食。本句運(yùn)用白描手法，以平實(shí)的字眼將詩(shī)人

乞食的窘態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。

第二首是杜甫的詩(shī)?！俺鄹粌洪T(mén)，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛''意思是：早上敲

打豪富人家的大門(mén)，受盡紈綺子弟的白眼，晚上尾隨著貴人肥馬揚(yáng)起的塵土郁郁歸來(lái)。成年

累月就在權(quán)貴們的殘杯冷炙中討生活。詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比和頓挫曲折的表現(xiàn)手法，吐出長(zhǎng)期郁

積下來(lái)的對(duì)封建統(tǒng)治者壓制人材的悲憤不平。體現(xiàn)杜詩(shī)“沉郁頓挫”風(fēng)格。

5.B6.C7.《簍園詞選》中認(rèn)為此詞意境清明曠遠(yuǎn)，表達(dá)了遠(yuǎn)離塵世，向往無(wú)拘

無(wú)束生活的情感，因而應(yīng)該是其仕途受挫，退居金陵時(shí)所寫(xiě)。寫(xiě)景方面，作者聽(tīng)“寒砧”、“畫(huà)

角”之聲，看“海上燕”“沙頭雁”之景，秋聲秋色均寥廓曠遠(yuǎn)，不是身處政治漩渦的作者常見(jiàn)

之景。抒情方面，作者對(duì)家鄉(xiāng)有思?xì)w之情，對(duì)自己因追名逐利、瑣事纏身而辜負(fù)了光陰，有

無(wú)奈和追悔之情，對(duì)往昔無(wú)拘無(wú)束的生活有留戀與向往。這些都是在政治上有大作為的王安

石因仕途受挫而產(chǎn)生的厭倦官場(chǎng)，激流勇退的感慨。綜上，這闕詞應(yīng)該是王安石歷經(jīng)宦海沉

浮，退居金陵時(shí)的心情寫(xiě)照。

【解析】5.本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、結(jié)

構(gòu)以及情感的把握能力，采用了客觀(guān)選擇題的形式，解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題

干的要求，如本題的題干要求選出''下列對(duì)這首詞的理解。不正確的一項(xiàng)“，然后要注怠了解

詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)

悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，

得出答案。本題中，B項(xiàng)“畫(huà)角”指的應(yīng)該是軍中樂(lè)器之聲，屬于人為聲響，不屬于自然的秋

聲。故選B。

6.本題考查詩(shī)歌手法的鑒賞能力。采用了客觀(guān)選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要明確

題干要求，然后調(diào)動(dòng)以前的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)分析，得出正確答案。本題中，側(cè)重用典手法的

考查，A項(xiàng)中，用典抒發(fā)了對(duì)晚唐統(tǒng)治者因荒淫享樂(lè)而亡國(guó)的擔(dān)憂(yōu)之情。B項(xiàng)中用典抒發(fā)了

詩(shī)人壯志未酬的苦悶。D項(xiàng)中，用典表達(dá)作者向往田園，歸隱田園的決心。故選C。

7..本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，首先

要明確題干的要求，如本題“請(qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)析黃蘇為何認(rèn)為這首詞應(yīng)是王安石仕途受挫，退居

金陵時(shí)所寫(xiě)，有出塵之想”，這是針對(duì)全篇設(shè)題，然后要抓住詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋、詩(shī)中的意象

以及直接流露情感的詞語(yǔ)來(lái)分析。本題中，《蓼同詞詵》中認(rèn)為此詞意境清明曠遠(yuǎn)，表達(dá)了

遠(yuǎn)離塵世，向往無(wú)拘無(wú)束生活的情感，因而應(yīng)該是其仕途受挫，退居金陵時(shí)所寫(xiě)。寫(xiě)景方面,

作者聽(tīng)“寒砧”、“畫(huà)角”之聲，看“海上燕”“沙頭雁”之景，秋聲秋色均寥廓曠遠(yuǎn)，不是身處政

治漩渦的作者常見(jiàn)之景。抒情方面，作者對(duì)家鄉(xiāng)有思?xì)w之情，對(duì)自己因追名逐利、瑣事纏身

而辜負(fù)了光陰，有無(wú)奈和追悔之情，對(duì)往昔無(wú)拘無(wú)束的生活有留戀與向往。這些都是在政治

上有大作為的王安石因仕途受挫而產(chǎn)生的厭倦官場(chǎng)，激流勇退的感慨。綜上，這闕詞應(yīng)該是

王安石歷經(jīng)宦海沉浮，退居金陵時(shí)的心情寫(xiě)照.

【點(diǎn)睛】本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯

情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀(guān)點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。

注意按照“意象一＞意境一一＞詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)

作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重

要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意

大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞

語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。

8.B9.A10.首聯(lián)正面描寫(xiě)，寫(xiě)出山花色彩艷麗、分布廣闊，讓人陶醉沉迷。頷

聯(lián)側(cè)面烘托，野客未來(lái)、流鶯己至，寫(xiě)出山花之美的吸引力。頸聯(lián)通過(guò)寫(xiě)自己賞花的心理感

受來(lái)表現(xiàn)山花之美。唯恐風(fēng)起花落，往往到黃昏都不舍離去，可見(jiàn)山花之美。尾聯(lián)通過(guò)與桃

李對(duì)比（或化用典故）來(lái)贊美山花之美勝桃李，并和桃李一樣有“下自成蹊'’的魅力。

【解析】8.此題考核詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)，首先明確“對(duì)仗”的含義，字?jǐn)?shù)相同，詞性相同，結(jié)

構(gòu)基本一致，按此標(biāo)準(zhǔn)，詩(shī)中只有二三聯(lián)對(duì)仗。故選B。

9.此題考核賞析文中意象的能力，要求分析文中以花喻人，對(duì)所喻之人的推斷最合理的一

項(xiàng)是，答題時(shí)注意抓住意象特征，此題注意根據(jù)“別有妖妍勝桃李，攀來(lái)折去亦成蹊”分析應(yīng)

該是“陷居高士故選

10.此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解

釋?zhuān)缓蠓治鏊囆g(shù)效果。此題要求分析詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)山花之美的，首聯(lián)“山花照塢復(fù)燒溪,

樹(shù)樹(shù)枝枝盡可迷''正面描寫(xiě)；頷聯(lián)“野客未來(lái)’"流鶯已向“從側(cè)面描寫(xiě)；頸聯(lián)“從容”“眷戀”從心

理的角度描寫(xiě)；尾聯(lián)“勝桃李”“亦成蹊”運(yùn)用對(duì)比和典故描寫(xiě)山花。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸

臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、

虛實(shí)、抑揚(yáng)、用或等，修辭主要是?比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式

集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然

后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。

II.c12.“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)”直接展開(kāi)“過(guò)”字。情感：①通過(guò)對(duì)賈誼

的追懷、憑吊，表達(dá)了對(duì)賈誼不被重用而外放的感慨和惋惜，“萬(wàn)古惟留楚客悲”，直抒胸臆

地點(diǎn)出對(duì)賈誼遭遇的悲憫（傷人）；②借憐賈誼以自憐，表達(dá)了自己無(wú)辜被貶，不被重用的

悲憤和痛苦，“憐君何事到天涯”，既是對(duì)賈誼外放的追問(wèn)，也暗寓自身被貶遠(yuǎn)地的無(wú)奈（自

傷）。

【解析】11.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)

技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,

主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面

主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“選項(xiàng)

中沒(méi)有使用典故的詩(shī)句”，主要學(xué)生對(duì)詩(shī)歌用典這一藝術(shù)手法的判斷分析能力。A項(xiàng)，“尚激

技溟勢(shì)，期君借北風(fēng)”用莊子《逍遙游》典；B項(xiàng)，“可惜龍泉?jiǎng)Γ髀湓谪S城”用《晉書(shū)?張

華傳》龍泉、太阿寶劍典；C項(xiàng)，“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧”意思是“夜暮降臨，連綿的山

巒在蒼茫的夜色中變得更加深遠(yuǎn)。天氣寒冷，使這所簡(jiǎn)陋的茅屋顯得更加清貧“，沒(méi)有用典;

D項(xiàng)，“吾愛(ài)崔秋浦，宛然陶令風(fēng)”用陶淵明典。故選C。

12.本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌情感能力。解答此類(lèi)題，要通魂詩(shī)歌，整體把握

詩(shī)歌內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，根據(jù)題目要求對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞，I可答問(wèn)題。本題

題目是：詩(shī)題為《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》，詩(shī)中哪兩句對(duì)題中之“過(guò)”進(jìn)行了展開(kāi)？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)

人怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。本題有兩個(gè)問(wèn)，第一問(wèn)：詩(shī)中哪兩句對(duì)題中之“過(guò)”

進(jìn)行了展開(kāi)。是考查學(xué)生分析把握詩(shī)歌內(nèi)容能力?！斑^(guò)”的意思是“拜訪(fǎng)“，也就是問(wèn)詩(shī)歌中哪

兩句具體寫(xiě)拜訪(fǎng)賈誼宅的，通讀詩(shī)歌，可以得出詩(shī)歌的頷聯(lián)“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)口

斜時(shí)”是具體描寫(xiě)賈誼宅的景象的，也就是說(shuō)這一聯(lián)是圍繞題中的“過(guò)”字展開(kāi)描寫(xiě)的?！扒?/p>

草“，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，而在這樣的氛圍中，詩(shī)

人還要去“獨(dú)尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。第二問(wèn)：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人

怎樣的感情？詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，可以結(jié)合賈誼的人生經(jīng)歷和注釋“詩(shī)人遭誣被貶

建州司馬，途徑長(zhǎng)沙作此詩(shī)”，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的具體分析得出。詩(shī)歌首聯(lián)“三年謫宦此棲遲，萬(wàn)

古惟留楚客悲”意思是“你被貶于此寂寞地住了三載，萬(wàn)古留下你可居楚地的悲哀”，這是詩(shī)

人感慨羽誼悲涼的命運(yùn)。獨(dú)聯(lián)”秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)口斜時(shí)”是寫(xiě)景，竟思是“踏著秋

草獨(dú)自尋覓你的足跡，只有黯淡的斜陽(yáng)映照著翰林”，這是寫(xiě)賈誼故宅蕭條冷落的景象，圍

繞題中的“過(guò)”字展開(kāi)描寫(xiě)的?！扒锊荨?，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落

的景色，而在這樣的氛圍中，詩(shī)人還要去“獨(dú)尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而

生。前四句通過(guò)對(duì)賈誼的追懷、憑吊，表達(dá)了對(duì)賈誼不被重用而外放的感慨和惋惜，“萬(wàn)古

惟留楚客悲“，直抒胸臆地點(diǎn)出對(duì)賈誼遭遇的悲憫。頸聯(lián)“漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知”

意思是“為何明君卻獨(dú)對(duì)你恩疏情薄，湘水無(wú)情怎知我對(duì)你的深情？”“漢文有道恩猶薄”直接

把矛頭對(duì)準(zhǔn)了漢文帝，漢文帝“有道”卻對(duì)賈誼薄恩。這一聯(lián)以雙關(guān)手法寫(xiě)出賈誼和自己多舛

的命運(yùn)?！坝械馈钡闹信d之主漢文帝尚不能重用才華橫溢的賈誼，那么，昏H貴無(wú)能的唐代宗，

又怎能重用劉長(zhǎng)卿自己呢？詩(shī)人被一貶再貶，沉淪落魂看起來(lái)也就是必然的了。這是詩(shī)人借

助憐賈誼來(lái)自憐，表達(dá)了自己不被重用的悲憤和痛苦之情。尾聯(lián)”寂寂江山搖落處，憐君何

事到天涯”意思是“江山已經(jīng)冷落草木已經(jīng)凋零，可憐你究竟何故被貶此地呢”，詩(shī)人表面上

是寫(xiě)對(duì)賈誼命運(yùn)的感慨，實(shí)際上是對(duì)自己懷才不遇的憤懣之語(yǔ)。詩(shī)人在賈誼舊宅前久久徘徊，

暮色沉沉，江山寂寥。秋風(fēng)吹過(guò)，黃葉飄零?！熬奔戎纲Z誼，也指自己；“憐君”既是憐人，

更是憐己?！昂问碌教煅摹?，可見(jiàn)二人原本不應(yīng)該放逐到天涯。這里的弦外音是：我和您都

是無(wú)罪的呵，為什么要受到這樣嚴(yán)厲的懲罰！這是對(duì)強(qiáng)加在他們身上的不合理現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控

訴。既是對(duì)賈誼外放的追問(wèn)，也暗寓自身無(wú)辜被貶遠(yuǎn)地的無(wú)奈之情。

【點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感

的內(nèi)容。i般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題

材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的

地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌

的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘

托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的

觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有

無(wú)暗示。比如本題詩(shī)歌表達(dá)詩(shī)歌怎樣的情感，可以結(jié)合賈誼的人生經(jīng)歷和注釋中“詩(shī)人遭誣

被貶睦州司馬，途徑長(zhǎng)沙作此詩(shī)”對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的具體分析得出。

13.C14.王實(shí)甫西廂記15.借景抒情，此詞上片著重寫(xiě)景，下片重在抒情。全

詞借景抒情，情景交融，以絢麗多彩的筆墨繪了碧云、黃葉、寒波、翠煙、芳草、斜陽(yáng)、

水天相接的江野遼闊蒼茫的景色，勾勒出一幅清曠遼遠(yuǎn)的秋景圖，抒寫(xiě)了夜不能寐、高樓

獨(dú)倚、借酒澆愁、懷念家園的深情。

【解析】13.試題分析：本題考查考生對(duì)于詞牌的掌握，詞牌決定詞的押韻，字?jǐn)?shù)，詞的詞

題同詞的內(nèi)容有關(guān)。考生依據(jù)這個(gè)來(lái)判斷詞牌?！短K幕遮》原是唐玄宗時(shí)教坊曲名，來(lái)自西

域，后用作詞牌。雙調(diào)，六十二字，上下片各四仄韻。

14.試題分析：本題考查考生對(duì)于詩(shī)句的理解背誦能力。題干中答題關(guān)鍵詞“碧云天，黃葉

地，秋色連波，波上寒煙翠