2024屆高考語文復(fù)習(xí)-語言文字運用（修辭篇）（含答案） (三)

專項練7修辭

1.下列各項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

通透的視野，是可可西里無言的慷慨饋贈。這里的景致袤面上單調(diào)乏味，事實上卻在每

時每刻變幻著。那些數(shù)不清的湖泊，絕對是蘇聯(lián)作家普列什文美譽的“大地上的眼睛”，美

小勝收。

A.萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。

B.坤邊人似月，皓腕凝霜雪。

C.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。

D.紫施半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

2.下列各項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

剪紙是中國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史。剪紙的顏色多為紅色，因為紅色象征著

吉祥、喜慶、四季紅火。辦婚禮、過春節(jié)的時候，紅顏色的剪紙是門窗裝飾的首選。賬在窗

戶上的剪紙，人們稱其為“窗花二令人驚奇的是，窗花幾乎都是在冬天貼上去的。因為冬

天是少花的季節(jié)。在無花的1=1千里，窗花卻在窗格上或調(diào)皮喧鬧，或平和優(yōu)雅地綻放著。

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

B.感時花濺淚，恨別鳥驚心。

C.步余馬于蘭呆兮，馳椒丘且焉止息。

D.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

3.下列各項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

黃梅戲，原名黃梅調(diào)、采茶戲等，起源于湖北黃梅，發(fā)展壯大于安徽安慶。與京劇、越

劇、評劇、豫劇并稱“中國五大戲曲劇種二黃梅戲語言以安慶地方語言為基礎(chǔ)，屬北方方

言語系的江淮官話。黃梅戒妝容不同于其他劇種那樣力求色彩艷麗旖旎，其更像一株氤氯山

血，繾綣萬千，追求清秀淡雅。

A.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

B.盤盤焉，困困焉，蜂房水渦，品不知其幾T?萬落。

C.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

I）.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

4.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

有讀者說道：“我不止一次地在大街上、公園里、電車上聽到朋友們在談?wù)撝都t巖》，

他們時而談到威武不屈的許云峰，時而談到堅韌倔強的江姐，時而談到勇敢沉著的成崗，也

時而談到為了黨的事業(yè)而長期裝瘋的華子良……”

答：...........................................................................

5.文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？請簡要分析其中一種修辭手法的構(gòu)成和表

達效果。

“生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置時，它已經(jīng)燃完了?！庇?/p>

選擇就會有錯誤，有錯誤就會有遺恨，但即使第一步錯了，只要及時地發(fā)現(xiàn)并糾正，未必步

步都錯下去。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，路斷塵埃的時候，自己給自己一雙翅膀：厄運突降的時

候，自己給白己一個微笑：雨雪連綿的時候,白己給白己一份擊仔和夢想。天下的路都是相

連的，沿著心中的路堅定地走下去，同樣能抵達你想要去的地方。不要做澗底靜止的石子,

任時光如水自夢里流瀉而過。不要做空中游移的白云,讓浮生飄蓬留不下一點碧痕淺波。

答：...........................................................................

6.通感是指不同感官的感覺相互轉(zhuǎn)化，請據(jù)此對文中畫橫線的句子進行簡要分析。

我家后園有一棵紫薇。這棵紫薇有年頭了，主干有茶杯口粗，高過屋檐。一到放暑假，

它開起花來，真是“繁”得不得了。紫薇花是六瓣的，但是花瓣皺縮，瓣邊還有很多不規(guī)則

的缺刻，所以根本分不清它是幾瓣，只是碎碎叨叨的一球，當(dāng)中還射出許多花須、花蕊。一

個枝子上有很多朵花，一喋樹上有數(shù)不清的枝子。真是亂，亂紅成陣，亂成一團，簡直像一

群幼兒園的孩了放開了又奇又脆的小嗓了起亂嚷嚷。在亂哄哄的繁花之間還有很多趕來湊

熱鬧的黑蜂。這種蜂個兒很大，有指頭頂那樣大，分量很重。它一落在一朵花上，抱住了花

須，這一穗花就叫它壓得沉了下來。它起翅￡去，花穗才掙回原處，還得哆嗦兩下。

答：...........................................................................

7.擬人是把物當(dāng)作人來寫的修辭手法。請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用擬人的修辭手

法進行簡要分析工

古鎮(zhèn)這棵名叫“龍爪”的大榕樹，已有八百多年的壽數(shù)，其高、其寬、其粗、其壯、其

繁茂、其瓜腱綿綿之狀……簡直不再是一棵樹，而已經(jīng)是一座城堡。此時此刻，大群大群的

鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著聊天、打牌、擇菜、嬉戲……“龍爪

榕”對他們而言，也己不是一棵樹，而是鄉(xiāng)村，是家園，是父母雙親，是丈夫妻子，是兒子

閨女，是廚房的灶火，是鍋里的食物，是陽光雨露，是水和空氣，還是遠祖的氣息……古鎮(zhèn)

的古樹還有不少，然而，全鎮(zhèn)子內(nèi)內(nèi)外外，哪一棵都沒有“龍爪榕”這么煌煌赫赫，它的“爪”

大約已繁衍出十萬個了吧？多個“大爪”已熬成古樹級別，穩(wěn)穩(wěn)站立在屬于它們的家族祖廟

里。更多的“中爪”如霹靂連發(fā)，威威猛猛地伸向四面八方。難以計數(shù)的“小爪”則像滾滾

而過的流云，從高天、半空和低處向你壓過來，蔓延著。于是乎，你的眼睛里已全部是“龍

爪榕”的刀槍劍戟,或曰手臂連著手臂，氣勢頂著氣勢，山連著山。俯身向地下看，“龍爪

格”的布局也是一個合縱連橫的大戰(zhàn)場，數(shù)個大根凸起，在地面上盤起讓人不解其意的各種

圖形。

答：...........................................................................

專項練7修辭

1.D文中句子和D項都是擬人。A項是夸張。B項是比喻,C項是借代。故選D。

2.B畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，將窗花賦予了人的行為和狀態(tài)。A項，借

代，“管弦”代指音樂；“主人下馬客在船”使用了互文的修辭手法。B項，擬人，“濺淚”

和“驚心”分別賦予了“花”和“鳥”人的情態(tài)。C項，沒有使用修辭手法。D項，一問一

答是設(shè)問；“恰似”是比喻詞，將抽象的“愁”比作具象的“春水”。故選B。

3.B畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，將“其（黃梅戲）”比喻為“氤鼠山嵐”。

A項，“落紅”以顏色來代指花，使用了借代的修辭手法；“更護花”中的“護”是保護的

意思，使用了擬人的修辭手法。B項，是說秦宮的樓臺宮殿，“蜂房水渦”是喻體，將樓臺

宮殿比作蜂巢和漩渦，使用了比喻的修辭手法。C項，“連峰去天不盈尺”使用了夸張的修

辭手法。D項，“我寄愁心與明月”，詩人將本來無知無情的明月，想象成了解自己、富于

同情的知心人，賦予明月人的心境，使用了擬人的修辭手法。故選B。

4.答案：構(gòu)成：排比句是由“時而談到……，時而談到……，時而談到……，也時而

談到……”的句式構(gòu)成的，“威武不屈的許云峰”“堅韌倔強的江姐”“勇敢沉著的成

崗”“長期裝瘋的華子良”都是定語加中心語的偏正結(jié)構(gòu)。四個句子句式結(jié)構(gòu)一致。

表達效果：將《紅巖》中的重要人物及其優(yōu)秀品質(zhì)簡練而集中地寫了出來。句式整齊,

結(jié)構(gòu)相同，語言凝練，節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口，給人以一氣呵成之感。

5.答案：使用了比喻和擬人的修辭手法。

（示例）比喻。構(gòu)成：把有了目標不去努力實現(xiàn)的人比作澗底靜止的石子，把時光比作

流水。

表達效果：用比喻警誡人們有了目標就要堅定不移地走下去，停滯不前永遠不能實現(xiàn)自

己的夢想。

擬人。構(gòu)成:將本來不具備人的動作和感情的事物“石子”賦予和人一樣的動作和感情;

“自夢里”，只有人才有夢.

表達效果：賦予“石子”以人的行為特點，生動形象地表達出作者對遇到挫折的人的鼓

勵，具有感染力。

6.答案：將觀賞紫薇的視覺體驗轉(zhuǎn)化為聽覺效果；“一群幼兒園的孩子”表現(xiàn)了紫薇

的“繁”；“又高又脆的小嗓子”表現(xiàn)了紫薇的“明艷”；“亂嚷嚷”表現(xiàn)了紫薇的“亂”。

解析：畫線句中“真是亂，亂紅成陣，亂成一團”屬于視覺感受，而“簡直像一大群幼

兒園的孩子放開了又高又脆的小嗓子一起亂嚷嚷”屬丁聽覺感受。畫線句溝通了兩種感官，

將觀賞紫薇的視覺體驗轉(zhuǎn)化為聽覺感受，生動、形象又十分具體，突出了紫薇的特點?！耙?/p>

大群幼兒園的孩子”與紫