七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 記 銘 說(shuō) 志四篇《陋室銘》教學(xué)實(shí)錄2 長(zhǎng)春版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20記銘說(shuō)志四篇《陋室銘》教學(xué)實(shí)錄2長(zhǎng)春版一、課程背景與目標(biāo)定位

《陋室銘》是長(zhǎng)春版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二十課“記銘說(shuō)志四篇”中的一篇文言文，作者劉禹錫以陋室為背景，抒發(fā)了自己高潔傲岸的品格和隱逸的生活態(tài)度。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《陋室銘》，讓學(xué)生感受文言文的魅力，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解和鑒賞能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的高尚品質(zhì)和正確的人生觀。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠理解《陋室銘》的內(nèi)容和主旨，掌握基本的文言文閱讀方法，提高文言文閱讀能力；引導(dǎo)學(xué)生從文中汲取道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)和正確的人生觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)朗讀、背誦，提高學(xué)生對(duì)文言文的語(yǔ)言感知能力，理解并運(yùn)用文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

2.思想情感：感受作者劉禹錫的高潔情操，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往和追求。

3.文化傳承：了解古代文化背景，增強(qiáng)文化自信，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.知識(shí)整合：結(jié)合生活實(shí)際，理解并內(nèi)化課文中的道德理念和人生哲理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《陋室銘》的生字詞和文言文句式，如“斯是陋室，惟吾德馨”中的“斯”、“惟”等字詞的讀音和含義。

-理解并背誦《陋室銘》全文，把握文中的意象和描寫手法，例如“苔痕上階綠，草色入簾青”的描繪方式。

-領(lǐng)會(huì)作者劉禹錫通過(guò)《陋室銘》傳達(dá)的高潔品格和隱逸思想，如“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”所體現(xiàn)的作者與志同道合者的交往情景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-《陋室銘》中的文言文語(yǔ)言特點(diǎn)，如一詞多義、詞類活用等，例如“馨”字的活用理解。

-對(duì)文中比喻和象征手法的理解，如“陋室”象征作者簡(jiǎn)樸的生活態(tài)度，“鴻儒”與“白丁”的對(duì)比象征不同的社會(huì)階層。

-將《陋室銘》中的道德理念和人生哲理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如如何正確看待物質(zhì)條件與精神追求的關(guān)系，如何在困境中保持高尚的品質(zhì)。這些內(nèi)容對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要教師通過(guò)生動(dòng)的例子和生活實(shí)踐來(lái)幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電子白板、筆記本電腦。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子書(shū)包系統(tǒng)。

-信息化資源：課文朗讀音頻、文言文字詞解釋PPT、課文背景資料電子文檔。

-教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)答互動(dòng)、課堂游戲、角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示陋室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家覺(jué)得這間房子怎么樣？如果讓你描寫這間陋室，你會(huì)怎么寫？”通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《陋室銘》的學(xué)習(xí)情境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀《陋室銘》，注意糾正字音和停頓，讓學(xué)生初步感受文言文的節(jié)奏和韻律。

-分析生字詞，讓學(xué)生解釋“斯”、“惟”、“馨”等關(guān)鍵詞的含義，并在語(yǔ)境中理解其用法。

-逐句講解《陋室銘》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想情感，如“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”所體現(xiàn)的交往情境。

-分析文中的比喻和象征手法，如“陋室”與作者品格的關(guān)系。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇文中的一句或一段進(jìn)行討論，探討其意義和作者想要表達(dá)的思想。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演文中的人物，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在扮演中更深入地理解文中人物的性格和情感。

-問(wèn)答互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一段描述自己居住環(huán)境或心境的短文，模仿《陋室銘》的寫作風(fēng)格。

-課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《陋室銘》中的道德理念和人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用到日常生活中。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)《陋室銘》，并選取喜歡的句子進(jìn)行背誦，加深對(duì)課文的理解和記憶。

5.拓展延伸（10分鐘）

內(nèi)容：

-介紹劉禹錫的生平和其它作品，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

-讓學(xué)生分享自己了解的其他古代文人的陋室故事，如陶淵明的“桃花源記”等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，指出還需改進(jìn)的地方。

-強(qiáng)調(diào)《陋室銘》所傳達(dá)的高潔品格和隱逸思想，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中追求高尚的品質(zhì)和精神境界。六

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)文言文的閱讀和理解仍有困難，對(duì)文中的一些修辭手法和深層含義理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加文言文的基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生掌握文言文閱讀技巧；在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合更多的生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解文中修辭和深層含義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索，通過(guò)查找資料和討論交流，加深對(duì)文本的理解。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《陋室銘》中關(guān)于簡(jiǎn)樸生活的理念，布置學(xué)生制定一份個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，要求計(jì)劃切實(shí)可行，體現(xiàn)健康生活的原則。

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計(jì)劃的情況，包括成功之處和遇到的困難，以及如何克服困難。

-基于記錄的情況，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，內(nèi)容需包括個(gè)人的見(jiàn)解、體驗(yàn)以及對(duì)健康生活方式的理解。

2.反饋方式：

-教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的健康生活計(jì)劃和執(zhí)行記錄，給予具體、詳細(xì)的書(shū)面反饋，指出計(jì)劃的可取之處和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上安排時(shí)間，讓學(xué)生自愿分享自己的健康生活計(jì)劃和執(zhí)行體驗(yàn)，選取幾位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，強(qiáng)調(diào)健康生活的重要性和可行性。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流健康生活的心得體會(huì)，通過(guò)小組討論的方式，共同探討如何更好地將健康生活方式融入到日常生活中。

-對(duì)于撰寫健康生活方式短文的學(xué)生，教師將選取幾篇具有代表性的文章進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)作者進(jìn)行口頭分享，以此激勵(lì)全體學(xué)生關(guān)注并實(shí)踐健康生活方式。

-定期組織健康生活主題的班會(huì)或活動(dòng)，讓學(xué)生匯報(bào)自己的健康生活成果，交流健康生活的心得，形成良好的健康生活氛圍。八

八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了劉禹錫先生《陋室銘》中的智慧與品格，還探討了如何將文言文的魅力和其中的道德理念應(yīng)用到我們的生活中。希望大家能夠?qū)ⅰ堵毅憽返木駜?nèi)化于心，實(shí)踐于行。記住，無(wú)論身處何種環(huán)境，都要保持一顆高潔的心，追求精神的富足。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們一起努力，將健康的生活方式和正確的價(jià)值觀融入到我們的日常行為中，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上、和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望大家能夠珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷地提升自己，成為更優(yōu)秀的人。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：播放與《陋室銘》相關(guān)的歷史背景視頻，幫助學(xué)生更好地理解文言文的時(shí)代背景。

-圖片：收集展示陋室的不同圖片，以及劉禹錫的畫(huà)像，讓學(xué)生對(duì)作者和作品有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

-音頻：播放《陋室銘》的朗讀音頻，幫助學(xué)生感受文言文的音韻美，提高文言文的朗讀能力。

2.閱讀材料

-精選短文：選取與《陋室銘》主題相關(guān)的文言文短文，如《飲酒·陶淵明》、《山居秋暝·王維》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代文人的隱逸生活和思想。

-健康生活篇章：編寫或選取包含健康生活方式核心要素的短文，如合理飲食、適度運(yùn)動(dòng)、心理健康等內(nèi)容，幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線文言文字詞解釋工具，方便學(xué)生隨時(shí)查詢不熟悉的字詞，提高文言文自學(xué)能力。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高對(duì)文言文的聽(tīng)力理解能力。

4.教學(xué)輔助材料

-PPT課件：制作《陋室銘》的PPT課件，將課文內(nèi)容、生字詞、難點(diǎn)解釋等整合在一起，方便教師在課堂上展示和講解。

-互動(dòng)游戲：開(kāi)發(fā)一些與《陋室銘》相關(guān)的互動(dòng)游戲，如填空、選擇、配對(duì)等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.擴(kuò)展閱讀

-收集劉禹錫的其他詩(shī)作，如《烏衣巷》、《