第24課《帶上她的眼睛》教學實錄 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第24課《帶上她的眼睛》教學實錄2023—2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文七年級下冊第24課《帶上她的眼睛》

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將學習統(tǒng)編版語文七年級下冊第24課《帶上她的眼睛》，內容主要包括課文閱讀、作者簡介、課文解析和課堂練習。通過本節(jié)課的學習，讓學生理解課文內容，感受科幻小說的魅力，培養(yǎng)閱讀理解能力和文學鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過分析課文中的語言特色和表達方式，提升學生的語言感知力和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入理解科幻小說的構思和創(chuàng)意，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：幫助學生了解科幻文學的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對現(xiàn)代科技和未來世界的認知與思考。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對科幻文學作品的審美情趣，提高文學鑒賞能力和創(chuàng)造性思維。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是學習《帶上她的眼睛》這篇科幻小說。課文講述了一個關于地球人通過高科技手段與外星人進行心靈交流的故事，通過對外星世界的描繪和對主人公內心世界的挖掘，展現(xiàn)了人類探索未知世界的勇氣和智慧。

2.重點難點：

-重點：

a.理解課文的主旨，感悟科幻小說中的科學精神和對未知世界的探索欲望。

b.分析課文中的語言特色，如比喻、擬人等修辭手法的運用，以及科幻元素的創(chuàng)新性。

c.掌握課文中的關鍵詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

-難點：

a.理解科幻小說的構思和創(chuàng)意，如何將現(xiàn)實與虛構相結合，創(chuàng)造出一個引人入勝的故事。

b.深入分析主人公的內心世界，理解其面對未知世界的恐懼、好奇和勇敢。

c.探討科幻小說在當代社會的意義和價值，引導學生關注科技發(fā)展對人類生活的影響。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，教師首先介紹課文背景和科幻文學的特點，然后引導學生就課文內容進行討論，分享個人的理解和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的人物角色，通過扮演體驗文中情感和沖突，增強對故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體展示科幻元素相關的圖片和視頻，激發(fā)學生的想象力，輔助理解課文中的科幻場景。

4.引入案例研究，分析科幻小說在現(xiàn)實生活中的原型，探討科技發(fā)展對人類的影響，提升學生的批判性思維能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示科幻小說的封面和插圖，激發(fā)學生的好奇心。

-提問：“你們對科幻小說有什么了解？”，“想象一下，如果你們能夠帶上一種特殊的眼鏡，看到平時看不到的世界，那會是怎樣的體驗？”

-簡要介紹本節(jié)課的學習目標，引出《帶上她的眼睛》這篇課文。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀課文，教師引導學生關注課文中的科幻元素和人物心理變化。

-分組討論：學生分小組討論課文中的關鍵問題，如“主人公為什么愿意帶上她的眼睛？”“她看到了什么？”

-課堂講解：教師講解課文中的難點，如科幻手法的運用、人物性格分析等。

-聽力訓練：播放課文朗讀錄音，學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分小組討論科幻小說對現(xiàn)實世界的啟示，如科技發(fā)展對人類生活的影響。

-角色扮演：學生扮演文中角色，模擬主人公帶上特殊眼鏡后的對話和感受，體驗科幻小說的想象力。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)意寫作：要求學生根據(jù)課文內容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個科幻小故事，鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)意。

-小組分享：學生分組分享自己的創(chuàng)意故事，相互評價和討論。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調科幻小說的特點和閱讀科幻作品的價值。

-鼓勵學生分享學習心得，討論科幻小說對個人思維和視野的影響。

-布置作業(yè)：要求學生閱讀更多的科幻文學作品，下節(jié)課分享閱讀體驗。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于《帶上她的眼睛》的讀后感，要求結合課文內容和自己的思考，深入分析科幻小說的魅力。

在教學過程中，教師要不斷觀察學生的反應，根據(jù)學生的理解程度調整教學節(jié)奏和難度，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，要鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊合作精神。六、教學反思

這節(jié)課通過《帶上她的眼睛》的學習，學生們對科幻小說有了更深入的理解和興趣。他們在角色扮演和創(chuàng)意寫作中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。但也有不足之處，部分學生在深入分析課文時，還是顯得有些吃力，未來我需要更多關注這些學生的個別輔導，幫助他們提升文學鑒賞能力。同時，我會繼續(xù)探索更多激發(fā)學生興趣的教學方法，讓課堂更加生動有趣。七、教學評估與改進

評估方式：我在課后對學生的表現(xiàn)進行了全面的評估。首先，通過觀察學生在課堂上的參與度和反應，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對科幻小說表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極回答問題和參與討論。其次，我檢查了學生的作業(yè)，包括閱讀理解和創(chuàng)意寫作，了解到他們對課文內容的理解和吸收程度。最后，我還注意到了學生在實踐活動中的表現(xiàn)，比如角色扮演和小組討論，這些都幫助我評估了他們的合作能力和創(chuàng)造力。

改進策略：基于評估結果，我計劃采取以下措施來改進教學。首先，我會在未來的課程中更加注重激發(fā)學生的好奇心和探索欲，通過引入更多的科幻元素和現(xiàn)實世界的科技案例，讓學生更好地理解和欣賞科幻文學。其次，我會針對學生在理解課文難點上的困難，提供更多的輔導和支持，比如通過課后輔導或小組學習的方式，幫助他們克服閱讀障礙。

另外，我也注意到在課堂上，有些學生比較內向，不太愿意主動發(fā)言。為了鼓勵他們積極參與，我計劃在課堂上設置更多的小組活動，讓每個學生都有機會在小組中表達自己的觀點，從而增強他們的自信心。同時，我會鼓勵學生在課堂上提問，對于他們的疑問給予耐心的解答和引導。

我還打算根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的學習材料和指導。對于理解能力較強的學生，我會提供一些更具挑戰(zhàn)性的閱讀材料和思考題，以拓展他們的思維；而對于理解能力較弱的