Unit 7 Section B 1a~2b教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit7SectionB1a~2b教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit7SectionB1a~2b，主要包括學(xué)習(xí)如何用英語描述和詢問天氣情況，以及如何根據(jù)天氣做出合適的穿著選擇。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在Unit7SectionA中學(xué)到的天氣詞匯和句型緊密相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在實(shí)際情景中描述天氣，并在對(duì)話中詢問天氣和做出相應(yīng)的穿著建議。教材中1a~2b部分包括天氣詞匯、句型練習(xí)以及實(shí)際對(duì)話情境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述天氣的詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)自己的天氣感受，并能根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行有效的信息交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)于天氣的不同表達(dá)方式和反應(yīng)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論天氣變化對(duì)日常生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高查找、整理和運(yùn)用英語信息的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同天氣的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生用目標(biāo)語言描述天氣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：模擬真實(shí)的天氣對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的日常交流中練習(xí)使用天氣相關(guān)的詞匯和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同天氣條件下應(yīng)如何選擇合適的衣物，促進(jìn)學(xué)生思考和運(yùn)用語言。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員或天氣采訪者，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與天氣相關(guān)的視頻、圖片和音頻，為學(xué)生提供直觀的天氣場(chǎng)景，輔助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用天氣相關(guān)的英語表達(dá)。

2.閱讀材料：選取包含不同天氣描述的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和軟件，如在線詞典和聽力練習(xí)工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體播放一段天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生注意視頻中的天氣變化和相應(yīng)的英語表達(dá)。隨后，教師提問：“你們注意到了哪些天氣詞匯？”引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)已學(xué)的天氣相關(guān)詞匯。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師展示1a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的天氣情況。

-學(xué)生跟讀并模仿1b中的對(duì)話，教師解釋并板書重點(diǎn)句型。

-分組練習(xí)1b對(duì)話，學(xué)生輪流扮演不同角色，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-教師提供額外的情景，讓學(xué)生自行編造對(duì)話，練習(xí)如何詢問和描述天氣。

-學(xué)生完成2a的練習(xí)，教師檢查并講解答案。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種天氣情況，并根據(jù)該天氣設(shè)計(jì)一套合適的服裝搭配。

-學(xué)生利用手頭的材料，如雜志、彩紙等，制作一張展示他們?cè)O(shè)計(jì)理念的海報(bào)。

-每個(gè)小組有2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班展示他們的海報(bào)，并用英語解釋他們的設(shè)計(jì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)收獲。

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的天氣的短文，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多媒體資源和情境模擬，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，將更加注重小組活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。同時(shí)，考慮增加個(gè)人展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和語言運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，教師會(huì)檢查學(xué)生的成果，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并促進(jìn)同伴間的互相學(xué)習(xí)和交流。

3.自我反思：教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)的天氣描述和交流技巧應(yīng)用到日常生活中，以及如何通過這種方式提高個(gè)人的生活質(zhì)量。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我看到了很多積極的方面。學(xué)生們?cè)诿枋鎏鞖夂瓦M(jìn)行對(duì)話時(shí)，大多數(shù)都能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出很高的參與度，能夠主動(dòng)提出自己的想法，并在角色扮演中展現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也注意到學(xué)生們?cè)诼犝f讀寫各個(gè)方面都有所進(jìn)步，尤其是在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)場(chǎng)景中。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。此外，在小組活動(dòng)中，有一些學(xué)生似乎沒有完全投入到討論中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有足夠的動(dòng)力。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)。首先，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言，即使犯錯(cuò)也沒有關(guān)系，因?yàn)殄e(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。我會(huì)通過更多的肯定和鼓勵(lì)來幫助他們建立自信。

其次，我會(huì)嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的天氣話題，以激發(fā)他們的興趣。例如，我可以讓他們討論不同天氣對(duì)日?；顒?dòng)的影響，或者讓他們分享自己最喜歡的天氣類型以及原因。這樣的話題更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，可能會(huì)吸引他們的注意力，并增加他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

另外，我會(huì)考慮在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或者團(tuán)隊(duì)合作游戲，這樣可以增加學(xué)生的參與度，并讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

最后，我還會(huì)繼續(xù)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)他們的需要提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些在語言表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們多聽多說，以提高他們的語言技能。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行英語教學(xué)，尤其是針對(duì)Unit7SectionB1a~2b這一部分，我建立了一個(gè)教學(xué)資源庫。這個(gè)資源庫包括了一系列與天氣話題相關(guān)的課件、案例、視頻和文章。

課件部分，我設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、信息豐富的PPT，涵蓋了天氣的基本詞匯、句型結(jié)構(gòu)以及實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景。這些課件不僅包含了文本和圖片，還有音頻和動(dòng)畫效果，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

案例部分，我收集了一些真實(shí)的天氣報(bào)道和天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生能夠直觀地感受到英語在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我還整理了一些國外的天氣相關(guān)的文章，讓學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)天氣的描述和反應(yīng)。

視頻資源包括了一些天氣變化的動(dòng)畫視頻，以及一些英語母語者實(shí)際使用的天氣對(duì)話場(chǎng)景，這些視頻有助于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)地道的發(fā)音和語調(diào)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了一個(gè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和互動(dòng)的環(huán)境。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生可以隨時(shí)訪問教學(xué)資源庫，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)在平臺(tái)上布置作業(yè)和測(cè)試，學(xué)生可以在線提交，我也能夠及時(shí)給予反饋。

此外，平臺(tái)還提供了討論區(qū)，學(xué)生可以在這里提問、分享學(xué)習(xí)心得，甚至進(jìn)行線上小組討論。這不僅增加了學(xué)生之間的互動(dòng)，也讓我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

技術(shù)支持：

為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我確保了教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。學(xué)校提供了必要的技術(shù)支持，包括對(duì)教師進(jìn)行定期的技術(shù)培訓(xùn)，確保我們能夠