幼兒園中班科學(xué)活動課件《尋找空氣》

幼兒園中班科學(xué)活動課件《尋找空氣》

主講人：目錄活動目標(biāo)01活動內(nèi)容03活動總結(jié)05活動準(zhǔn)備02活動指導(dǎo)04延伸活動建議06活動目標(biāo)01認(rèn)識空氣的存在通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動實驗，孩子們可以直觀地看到空氣流動的效果，理解風(fēng)是空氣運動的表現(xiàn)。觀察空氣的流動通過倒水實驗，孩子們可以觀察到水無法完全填滿容器，從而理解空氣占據(jù)空間的特性。實驗空氣占據(jù)空間通過放飛氣球的游戲，孩子們可以感受到空氣對氣球的阻力，認(rèn)識到空氣的存在和力量。感受空氣的阻力010203理解空氣的特性空氣的流動性空氣的無色無味性通過觀察透明的玻璃瓶，孩子們可以理解空氣是無色無味的，與水等其他物質(zhì)不同。通過吹氣球或風(fēng)車轉(zhuǎn)動的實驗，孩子們可以直觀感受到空氣流動的特性?？諝庹紦?jù)空間通過將物體放入水中，觀察水位上升，孩子們可以理解空氣也占據(jù)空間，有體積的概念。培養(yǎng)觀察與實驗?zāi)芰σ龑?dǎo)孩子們用圖畫或符號記錄實驗過程和結(jié)果，提高他們的記錄和表達能力。設(shè)計簡單的實驗，如用塑料袋捕捉空氣，讓孩子們直觀感受空氣的存在，鍛煉實驗操作能力。通過讓孩子們觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動，理解空氣流動的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力。觀察空氣流動實驗尋找空氣存在記錄實驗結(jié)果活動準(zhǔn)備02必要的實驗材料使用透明塑料瓶進行空氣捕捉實驗，讓孩子們直觀看到空氣的存在。透明塑料瓶01彩色煙霧片在水中溶解產(chǎn)生彩色煙霧，幫助孩子們理解空氣與水的關(guān)系。彩色煙霧片02通過吹氣球活動，讓孩子們感受空氣的流動和壓力，了解空氣的可壓縮性。氣球03紙風(fēng)車可以展示空氣流動時產(chǎn)生的動力，讓孩子們觀察風(fēng)的方向和力量。紙風(fēng)車04安全注意事項使用安全材料確保所有實驗材料無毒、無害，適合幼兒使用，避免尖銳物品和易碎物品。避免窒息風(fēng)險注意衛(wèi)生清潔活動結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒洗手，保持個人衛(wèi)生，預(yù)防細(xì)菌感染。在進行空氣相關(guān)實驗時，避免使用小顆粒物品，以防幼兒誤吞造成窒息。防止意外碰撞在活動區(qū)域設(shè)置安全邊界，確保幼兒在活動中不會因碰撞而受傷。活動場地布置創(chuàng)設(shè)主題墻設(shè)置觀察區(qū)0103在教室墻面布置以空氣為主題的墻飾，如氣流圖、空氣循環(huán)圖等，激發(fā)孩子們對空氣的好奇心。在教室內(nèi)劃分特定區(qū)域作為觀察區(qū)，放置放大鏡、顯微鏡等工具，供孩子們觀察空氣中的微小物質(zhì)。02設(shè)立多個實驗站，每個站配備風(fēng)車、氣球等簡單實驗器材，引導(dǎo)孩子們親手感受空氣的存在。布置實驗站活動內(nèi)容03空氣的發(fā)現(xiàn)實驗01通過向氣球內(nèi)吹氣，觀察氣球體積的變化，引導(dǎo)孩子們理解空氣占據(jù)空間的性質(zhì)。氣球膨脹實驗02將一張紙條放在瓶口，倒置瓶子后紙條不會掉落，展示空氣壓力的作用。紙條懸浮實驗03將一個裝滿水的杯子倒置在水中，水不會流出，說明空氣有重量且能支撐水的重量。水倒置實驗空氣流動的體驗孩子們親手制作風(fēng)車，通過觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動來感受空氣流動的力量和方向。風(fēng)車制作與觀察讓孩子們觀察羽毛和紙片在空中飄落的路徑，討論為何它們會以不同的方式下落。羽毛與紙片的飄落通過吹氣球??并釋放，觀察氣球在空氣中的飛行軌跡，理解空氣流動對物體的影響。氣球??飛行實驗空氣壓力的簡單實驗將紙杯底部剪去，覆蓋在平面上，快速拍打紙杯頂部，展示空氣壓力的作用。紙杯吸盤實驗將吸管插入氣球口，吹氣時氣球膨脹，說明空氣壓力使氣球體積增大。吸管吹氣球?qū)嶒瀸⒁粡埣埰旁谘b滿水的杯子上，快速翻轉(zhuǎn)杯子，紙片由于空氣壓力不掉落。紙片不掉落實驗活動指導(dǎo)04引導(dǎo)觀察與提問通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動實驗，引導(dǎo)孩子們觀察空氣流動對物體的影響，激發(fā)他們對空氣存在的認(rèn)識。觀察空氣流動01向孩子們提出問題：“空氣是什么顏色的？”“空氣有味道嗎？”引導(dǎo)他們思考空氣的特性。提問空氣的特性02設(shè)計簡單的實驗，如用塑料袋捕捉空氣，讓孩子們直觀地感受到空氣的存在，并進行討論。實驗尋找空氣03指導(dǎo)實驗操作步驟為孩子們準(zhǔn)備透明塑料袋、水槽、水等，確保實驗材料安全無毒，適合幼兒操作。準(zhǔn)備實驗材料首先向孩子們展示如何將塑料袋充滿空氣并封口，然后放入水中觀察變化。演示實驗過程鼓勵孩子們觀察塑料袋在水中的浮沉情況，并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)和問題。引導(dǎo)觀察記錄向孩子們解釋空氣占據(jù)空間、空氣有浮力等科學(xué)原理，用簡單易懂的語言。解釋實驗原理強調(diào)實驗中的安全事項，如避免水濺入眼睛，確保孩子們在安全的環(huán)境下進行探索。安全注意事項激發(fā)探索興趣通過故事或游戲創(chuàng)設(shè)情境，如“空氣小偵探”，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。創(chuàng)設(shè)情境引入提出引導(dǎo)性問題，如“空氣在哪里？”鼓勵孩子們主動思考并尋找答案?；邮絾栴}提問設(shè)計簡單的實驗，如讓孩子們用氣球捕捉空氣，通過親身體驗增強對空氣存在的感知。實驗操作體驗活動總結(jié)05分享實驗結(jié)果通過實驗，孩子們觀察到氣球膨脹、風(fēng)車轉(zhuǎn)動等現(xiàn)象，證明了空氣的存在?？諝獯嬖诘淖C據(jù)孩子們通過實驗了解到空氣有重量，比如氣球在充滿空氣后會變重?？諝獾男再|(zhì)通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動和煙霧實驗，孩子們觀察到空氣流動的現(xiàn)象，理解了風(fēng)的形成?？諝獾牧鲃佑懻摽諝獾挠猛究諝庠谌粘Ｉ钪械淖饔每諝馐呛粑谋匦杵罚€幫助植物進行光合作用，維持生態(tài)平衡?？諝庠谶\動中的重要性運動時，空氣流動可以產(chǎn)生風(fēng)，幫助散熱，同時，空氣的阻力也影響著運動物體的速度?？諝庠诳萍贾械膽?yīng)用空氣動力學(xué)在飛機、汽車設(shè)計中至關(guān)重要，它幫助科學(xué)家和工程師優(yōu)化交通工具的性能。強化科學(xué)概念理解通過實驗如吹氣球、紙片懸浮等，孩子們直觀感受到空氣的力量，理解空氣無處不在?？諝獯嬖诘淖C據(jù)01討論空氣的透明性、流動性，孩子們通過觀察氣球膨脹、風(fēng)的形成等現(xiàn)象來認(rèn)識空氣特性。空氣的性質(zhì)02引導(dǎo)孩子們思考空氣對動植物、人類生活的重要性，如呼吸、風(fēng)力發(fā)電等實際應(yīng)用?？諝馀c生活的關(guān)系03延伸活動建議06家庭科學(xué)小實驗氣球火箭自制風(fēng)車家長可以和孩子一起制作簡單的風(fēng)車，通過轉(zhuǎn)動風(fēng)車讓孩子直觀感受到空氣流動的力量。利用氣球和吸管制作簡易火箭，讓孩子了解空氣壓力如何推動物體運動。水下氣泡觀察在透明容器中放入顏料和水，讓孩子觀察并記錄不同深度下空氣泡的變化，理解空氣溶解現(xiàn)象?？諝庵黝}繪畫創(chuàng)作孩子們可以嘗試用不同的顏色和畫筆表現(xiàn)空氣的流動和透明感，創(chuàng)作出富有想象力的作品。探索空氣的色彩鼓勵孩子們繪制風(fēng)的軌跡，如樹葉飄動、煙霧擴散等，表現(xiàn)空氣流動的動態(tài)美?？諝饬鲃拥膭討B(tài)畫通過繪畫展示空氣中的各種物體，如氣球、風(fēng)箏等，讓孩子們理解空氣對物體的影響?？諝庵械奈矬w繪畫010203環(huán)保教育的融入孩子們可以動手制作不同顏色的回收箱，學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)環(huán)保意識。制作回收箱1通過簡單的實驗，如煙霧瓶實驗，讓孩子們直觀了解空氣污染的后果，增強環(huán)保責(zé)任感?？諝馕廴拘嶒?組織孩子們種植綠植，了解植物對空氣的凈化作用，同時體驗照顧植物的樂趣。種植綠植活動3幼兒園中班科學(xué)活動課件《尋找空氣》(1)

活動目標(biāo)01活動目標(biāo)1.通過實踐活動，讓幼兒初步感知空氣的存在及其特性。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和科學(xué)探索精神。3.增強幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望?；顒訙?zhǔn)備02活動準(zhǔn)備1.空氣流動的實驗裝置（如小型風(fēng)扇、氣球等）。2.透明塑料盒、保鮮膜、橡皮筋。3.各種不同種類的物品（如棉花、紙巾、玩具等）。4.多媒體教學(xué)設(shè)備，播放空氣相關(guān)的視頻和圖片。5.實驗記錄表、筆?；顒舆^程03活動過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）教師播放一段關(guān)于空氣流動的視頻，吸引幼兒的注意力。提問：“你們知道空氣在哪里嗎？空氣是什么顏色的？”引導(dǎo)幼兒討論空氣的存在及其特性。2.實驗探索（15分鐘）實驗一：空氣流動實驗教師在透明塑料盒中放入一張紙巾，用橡皮筋封住開口。將盒子放在風(fēng)扇前，觀察紙巾的變化?；顒舆^程討論：紙巾為什么會動？這是為什么？引導(dǎo)幼兒理解空氣流動的概念。實驗二：空氣壓力實驗教師在兩個相同大小的塑料盒之間用保鮮膜連接，形成一個封閉的空間。在其中一個盒子中放入一些棉花，另一個盒子中放入一些紙巾。輕輕按壓其中一個盒子，觀察棉花和紙巾的變化。討論：為什么棉花會飄起來，而紙巾不會？這是為什么？引導(dǎo)幼兒理解空氣壓力的作用?；顒舆^程3.分組討論（10分鐘）將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一些不同種類的物品。每組選擇一個物品，嘗試在透明塑料盒中觀察其被空氣影響的實驗現(xiàn)象。小組討論：你們發(fā)現(xiàn)了什么？空氣對不同物品有什么不同的影響？教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試和表達。4.總結(jié)分享（5分鐘）每組選派一名代表，向全班匯報他們的發(fā)現(xiàn)和感受。教師總結(jié)：空氣無處不在，它對我們的生活有很多影響，我們要保護好空氣環(huán)境。活動過程5.布置作業(yè)（5分鐘）讓幼兒在家中尋找空氣的存在，例如用小風(fēng)扇吹動物體、感受空氣流動等。鼓勵幼兒記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，并在下一次活動中分享?；顒友由?4活動延伸在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察空氣對其他現(xiàn)象的影響，如風(fēng)的作用、氣球的變化等。組織幼兒進行更深入的科學(xué)探究活動，如制作簡易的氣象儀器等。通過這次《尋找空氣》的科學(xué)活動，幼兒不僅初步感知了空氣的存在及其特性，還培養(yǎng)了他們的觀察力和動手能力，增強了他們對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。幼兒園中班科學(xué)活動課件《尋找空氣》(2)

活動目標(biāo)01活動目標(biāo)1.通過實踐活動，讓幼兒初步感知空氣的存在及其特性。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和科學(xué)探索精神。3.引導(dǎo)幼兒了解空氣對生活的重要性。活動準(zhǔn)備02活動準(zhǔn)備1.空氣流動演示器（如小型風(fēng)扇、吹風(fēng)機）。2.透明塑料袋、氣球、蠟燭、火柴等。3.實驗記錄表（每組一份）。4.多媒體教學(xué)設(shè)備，播放空氣相關(guān)視頻?；顒舆^程03活動過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）教師播放一段關(guān)于空氣流動的視頻，激發(fā)幼兒的好奇心。提問：“你們知道空氣在哪里嗎？”“空氣有什么特點？”2.實驗探索（15分鐘）分組實驗一：空氣流動教師演示小型風(fēng)扇或吹風(fēng)機，讓空氣流動。幼兒觀察并描述空氣流動的現(xiàn)象。記錄在實驗記錄表中?；顒舆^程分組實驗二：空氣的捕捉教師分發(fā)透明塑料袋和氣球，指導(dǎo)幼兒將袋子套在氣球上。點燃蠟燭，將燃燒的蠟燭置于塑料袋內(nèi)。觀察并記錄現(xiàn)象：塑料袋會鼓起來嗎？氣球會怎么變化？分組實驗三：空氣的力量教師分發(fā)蠟燭和火柴，點燃蠟燭。幼兒用吹風(fēng)機（或小型風(fēng)扇）對著蠟燭吹風(fēng)，觀察火焰的變化。記錄在實驗記錄表中。活動過程3.總結(jié)分享（10分鐘）教師引導(dǎo)幼兒分享各自的發(fā)現(xiàn)和感受。提問：“通過這些實驗，你發(fā)現(xiàn)了空氣的哪些特點？”強調(diào)空氣對生活的重要性，如保持身體健康、幫助植物生長等。4.拓展延伸（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，尋找并感受空氣的存在。提問：“你們在哪里還見過空氣？它有什么作用？”活動反思04活動反思優(yōu)點：實驗操作簡單，易于幼兒理解和接受。通過多種形式的實驗，激發(fā)了幼兒的探索興趣?；有詮姡變悍e極參與，課堂氛圍活躍。不足：部分幼兒在實驗過程中需要更多的指導(dǎo)和幫助。實驗時間較短，部分實驗內(nèi)容可以進一步拓展。家長參與05家長參與邀請家長參與活動，觀看幼兒的實驗操作，并與教師共同探討空氣的相關(guān)知識。通過親子活動，增進家園合作，促進家園共育。通過這次《尋找空氣》的科學(xué)活動，幼兒不僅初步感知了空氣的存在及其特性，還培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和科學(xué)探索精神。希望他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持對科學(xué)的好奇心和探索欲望。幼兒園中班科學(xué)活動課件《尋找空氣》(3)

活動目標(biāo)01活動目標(biāo)1.通過觀察和實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及其特性。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。3.激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和好奇心?；顒訙?zhǔn)備02活動準(zhǔn)備1.空氣流動展示儀（或使用風(fēng)扇、風(fēng)車等簡單裝置）。2.透明塑料袋。3.小吹泡泡工具。4.各種不同材質(zhì)的物品（如塑料瓶、玻璃瓶、陶瓷碗等）。5.錄像設(shè)備，播放空氣流動的聲音。6.實驗記錄表和繪畫工具?；顒舆^程03活動過程引入階段1.向幼兒提問：“你們知道空氣在哪里嗎？”引導(dǎo)幼兒思考空氣的可能位置。2.展示空氣流動展示儀，播放風(fēng)吹動樹葉和風(fēng)車轉(zhuǎn)動的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。探索階段1.尋找空氣：將透明塑料袋套在瓶子上，然后將其倒置，觀察袋子內(nèi)部的變化。提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？塑料袋里有什么？”活動過程引導(dǎo)幼兒猜測并驗證袋子里有空氣。使用小吹泡泡工具，輕輕吹出泡泡，觀察泡泡的形狀和變化。2.感受空氣的特性：將不同材質(zhì)的物品（如塑料瓶、玻璃瓶、陶瓷碗等）放在光滑的表面上，用手輕輕按壓，觀察它們的滑動情況。提問：“這些物品為什么會滑動？”引導(dǎo)幼兒理解空氣的壓力和摩擦力的作用。通過對比實驗，比較光滑表面和粗糙表面的滑動差異，進一步理解空氣的特性?；顒舆^程記錄與分享階段1.幼兒在實驗記錄表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)和感受，可以是關(guān)于空氣的存在、特性或自己操作過程中的有趣經(jīng)歷。2.分享環(huán)節(jié)：請幾名幼兒分享他們的實驗結(jié)果和感受，其他幼兒可以提問或補充?？偨Y(jié)與延伸階段1.