七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第15課 明朝的對(duì)外關(guān)系教學(xué)實(shí)錄2 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對(duì)外關(guān)系教學(xué)實(shí)錄2新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解明朝的對(duì)外關(guān)系，包括鄭和下西洋、中日貿(mào)易、中葡貿(mào)易等內(nèi)容，以及明朝對(duì)外政策的特點(diǎn)和影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元“明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”緊密相連，第15課“明朝的對(duì)外關(guān)系”。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已掌握了明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)，本節(jié)課將幫助學(xué)生了解明朝在對(duì)外關(guān)系方面的具體情況，從而加深對(duì)明朝歷史全面的認(rèn)識(shí)。教材中列舉了鄭和下西洋的航線、中日貿(mào)易的概況等內(nèi)容，與學(xué)生的已有知識(shí)形成有效銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過分析明朝的對(duì)外關(guān)系，理解歷史發(fā)展的時(shí)間線索和空間背景。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過解讀鄭和下西洋的歷史文獻(xiàn)和地圖，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)他們探討明朝對(duì)外政策對(duì)國家發(fā)展的影響，并形成自己的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，通過討論明朝的對(duì)外交往，理解和平交往與國家利益的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明朝的對(duì)外政策及其特點(diǎn)：重點(diǎn)講解明朝實(shí)行“海禁”政策的原因及其對(duì)國內(nèi)外貿(mào)易的影響，例如分析教材中提到的“海禁”與“朝貢貿(mào)易”體系的關(guān)聯(lián)。

-鄭和下西洋的歷史意義：詳細(xì)闡述鄭和下西洋的航線、規(guī)模及其在促進(jìn)東西方交流中的作用，如教材中鄭和船隊(duì)的構(gòu)成、所到之地及其與當(dāng)?shù)匚幕慕涣鳌?/p>

-明朝與其他國家的貿(mào)易往來：強(qiáng)調(diào)明朝與周邊國家如日本、葡萄牙的貿(mào)易往來，以及這些貿(mào)易對(duì)明朝經(jīng)濟(jì)和文化的影響，例如教材中提到的中日貿(mào)易中的銀銅貿(mào)易。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-明朝對(duì)外政策的歷史背景：理解明朝實(shí)行“海禁”政策的深層次原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的因素，如學(xué)生可能難以理解“海禁”政策與明朝內(nèi)部政治穩(wěn)定之間的關(guān)系。

-鄭和下西洋的深遠(yuǎn)影響：分析鄭和下西洋對(duì)后世的影響，如對(duì)全球航路的開辟、文化交流的促進(jìn)等，這些抽象的概念可能對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)。

-對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)：探討明朝對(duì)外貿(mào)易對(duì)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，例如分析教材中提到的對(duì)外貿(mào)易如何影響明朝的貨幣政策和市場(chǎng)變化，這部分內(nèi)容可能涉及較復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)原理，對(duì)學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用鄭和下西洋的紀(jì)錄片片段、明朝時(shí)期的地圖和繪畫作品，以及相關(guān)歷史事件的音頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.閱讀材料：提供與明朝對(duì)外關(guān)系相關(guān)的歷史文獻(xiàn)節(jié)選，以及鄭和航海日志的摘錄，讓學(xué)生通過第一手資料感受歷史的真實(shí)性和豐富性。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫，如中國歷史地圖集、歷史年表等，幫助學(xué)生自主查詢相關(guān)歷史信息，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性和探究性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于鄭和下西洋的歷史紀(jì)錄片，展示明朝船隊(duì)的壯觀場(chǎng)景，同時(shí)提出問題：“明朝為什么要派遣如此龐大的船隊(duì)出航？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)明朝對(duì)外關(guān)系的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹明朝對(duì)外政策的基本概念，如“海禁”政策、朝貢體系等，并結(jié)合教材中的具體實(shí)例，如鄭和下西洋的航線圖，幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：分析明朝對(duì)外政策制定的邏輯，例如從“海禁”政策的實(shí)施推導(dǎo)其對(duì)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響。

-歸納推理：通過比較明朝與不同國家的貿(mào)易往來，歸納出明朝對(duì)外貿(mào)易的特點(diǎn)和規(guī)律。

-邏輯謬誤：討論可能存在的邏輯謬誤，如將“海禁”政策簡(jiǎn)單理解為閉關(guān)鎖國，指出這種觀點(diǎn)忽視了歷史背景的復(fù)雜性。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出一些與明朝對(duì)外關(guān)系相關(guān)的判斷題和選擇題，如“鄭和下西洋的主要目的是什么？”讓學(xué)生在課堂上完成。

-小組討論：分組討論明朝對(duì)外政策的影響，每組提出一個(gè)觀點(diǎn)，并從教材中找出支持證據(jù)。

4.深化理解

-案例分析：分析明朝對(duì)外政策對(duì)現(xiàn)代國際關(guān)系的啟示，如如何平衡對(duì)外開放與國家安全。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，正方觀點(diǎn)：“明朝的對(duì)外政策促進(jìn)了國家發(fā)展”，反方觀點(diǎn)：“明朝的對(duì)外政策限制了國家發(fā)展”。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)明朝對(duì)外政策的主要內(nèi)容和影響，強(qiáng)調(diào)“海禁”政策與朝貢體系的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的理解，如“你如何看待明朝的對(duì)外政策？”鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，進(jìn)行課堂討論。六、教學(xué)反思七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-鄭和下西洋的歷史背景與影響：介紹鄭和下西洋的歷史背景，包括明朝的政治、經(jīng)濟(jì)狀況，以及鄭和航海對(duì)后世的影響，如對(duì)全球航路的開辟、文化交流的促進(jìn)等。

-明朝的對(duì)外貿(mào)易體系：詳細(xì)講解明朝的朝貢貿(mào)易體系，包括其運(yùn)作方式、對(duì)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響以及與其他國家的貿(mào)易往來。

-明朝與其他國家的交流：探討明朝與日本、葡萄牙等國家的交流情況，包括貿(mào)易往來、文化交流、政治互動(dòng)等。

-明朝的邊疆政策與民族關(guān)系：分析明朝的邊疆政策，包括對(duì)蒙古、西藏、新疆等地區(qū)的治理，以及明朝與各民族的關(guān)系。

-明朝的軍事與國防：介紹明朝的軍事制度、邊防體系以及對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，如對(duì)抗倭寇的戰(zhàn)斗等。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《明史》、《鄭和航海日志》等歷史文獻(xiàn)，以更深入地了解明朝的歷史。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《鄭和下西洋》、《明朝那些事兒》等紀(jì)錄片，通過視聽材料加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-參觀歷史博物館：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，尤其是有關(guān)明朝歷史的展覽，直觀感受歷史文化的魅力。

-開展歷史主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的歷史主題進(jìn)行深入研究，如明朝的科技發(fā)展、文化藝術(shù)、社會(huì)生活等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和歷史思維。

-組織歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜业叫＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

-參與歷史角色扮演：通過組織歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)對(duì)歷史的理解和記憶。

-創(chuàng)作歷史作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作歷史小說、繪畫、戲劇等作品，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意表達(dá)，加深對(duì)歷史的理解。

-加入歷史學(xué)習(xí)社團(tuán)：建議學(xué)生加入歷史學(xué)習(xí)社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)一起探討歷史問題，共享學(xué)習(xí)資源。

-開展歷史主題辯論：組織歷史主題辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在辯論中鍛煉邏輯思維和歷史分析能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、歷史論壇等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了明朝的對(duì)外關(guān)系，探討了鄭和下西洋的偉大壯舉，分析了明朝的“海禁”政策和朝貢體系。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了歷史，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史思維去分析問題。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)生活中，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)國家歷史的認(rèn)識(shí)和自豪感。歷史是一面鏡子，讓我們從中汲取智慧，為明天的發(fā)展做好準(zhǔn)備。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索明清時(shí)期的歷史，期待大家的積極參與和精彩表現(xiàn)。九作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀教材中關(guān)于明朝對(duì)外關(guān)系的部分，特別是鄭和下西洋的相關(guān)內(nèi)容，并做好筆記。

2.思考題：結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，思考以下問題：

-明朝實(shí)行“海禁”政策的目的是什么？這一政策對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

-鄭和下西洋的歷史意義有哪些？它對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

3.實(shí)踐作業(yè)：繪制一張明朝時(shí)期的對(duì)外貿(mào)易路線圖，標(biāo)注出鄭和下西洋的航線和主要貿(mào)易國家。

4.寫作作業(yè)：寫一篇短文，題目為“鄭和下西洋與現(xiàn)代海上絲綢之路的聯(lián)系”，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述鄭和下西洋對(duì)現(xiàn)代海上絲綢之路建設(shè)的啟示。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：在下次課堂上，我會(huì)隨機(jī)抽取幾位同學(xué)分享他們的閱讀筆記，檢查大家是否認(rèn)真閱讀并理解了教材內(nèi)容。

2.思考題：我會(huì)批改大家的思考題答案，重點(diǎn)關(guān)注大家對(duì)歷史事件的分析能力和對(duì)歷史知識(shí)的理解程度。對(duì)于答案不夠深入或理解有誤的同學(xué)，我會(huì)給出具體的反饋和建議，幫助大家提高歷史思維。

3.實(shí)踐作業(yè)：我會(huì)檢查每位同學(xué)