人教版初中歷史與社會七年級上冊 2.2.1《地形多樣》教學實錄

人教版初中歷史與社會七年級上冊2.2.1《地形多樣》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版初中歷史與社會七年級上冊2.2.1《地形多樣》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2021年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述了我國地形的特點及其多樣性，包括山脈、平原、盆地、高原、丘陵等基本地形類型。教材內(nèi)容涵蓋了地形對人們生產(chǎn)、生活的影響，以及如何利用地形進行區(qū)域規(guī)劃和發(fā)展。通過學習，使學生認識到地形多樣性的重要性，提高學生對地理環(huán)境的認識。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理實踐力：通過觀察和分析地形圖，培養(yǎng)學生的空間思維能力和實際操作技能。

2.地理視角：使學生能夠從地理角度認識和理解地形多樣性對人類活動的影響。

3.地理信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生提取、整理和運用地理信息的能力，提高地理知識的實際應(yīng)用。

4.地理審美情趣：引導(dǎo)學生欣賞和尊重自然地理景觀，培養(yǎng)對地理環(huán)境的關(guān)愛和保護意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握我國地形的基本類型及其特點。具體包括：

-山脈的分布：如喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈等，以及它們對氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

-平原、盆地、高原、丘陵的定義和特征：例如，長江中下游平原是我國重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地；四川盆地因其獨特的地理環(huán)境而被稱為“天府之國”。

-地形對人類活動的影響：如山區(qū)適合發(fā)展林業(yè)和旅游業(yè)，而平原地區(qū)則適合農(nóng)業(yè)種植。

2.教學難點

-地形圖的識別與解讀：學生可能難以理解如何從地形圖上判斷地形的類型和特點。例如，如何通過等高線判斷山脈的走勢和高度。

-地形對區(qū)域發(fā)展的影響：學生可能難以理解地形如何影響一個地區(qū)的經(jīng)濟布局和人們的生活方式。例如，為什么山區(qū)交通不便，而平原地區(qū)交通便利。

具體難點包括以下細節(jié)：

-如何通過等高線判斷地形的起伏和坡度：需要讓學生明白等高線越密集，地形起伏越大，坡度越陡。

-地形與氣候的關(guān)系：如高原地區(qū)氣溫低，平原地區(qū)氣溫高，這些氣候特征是如何由地形決定的。

-實際案例分析：通過分析具體的地理案例，如為什么重慶被稱為“山城”，幫助學生理解地形對城市布局和建筑風格的影響。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用地形分布圖、山脈三維模型視頻、平原、盆地、高原、丘陵的圖片等，幫助學生直觀理解不同地形的特點。

2.閱讀材料：準備與地形相關(guān)的地理短文，如《地形與人類文明》等，讓學生通過閱讀加深對地形多樣性的認識。

3.在線工具：利用在線地形圖軟件，如GoogleEarth，讓學生在實際操作中觀察地形變化，提高學習興趣和效果。五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：利用一段介紹我國地形多樣性的短片，如《航拍中國》片段，讓學生初步感受不同地形的美感和特點。短片結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些地形？它們各自有什么特點？”以此引導(dǎo)學生關(guān)注地形多樣性，激發(fā)學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過展示地形圖和地形模型，講解山脈、平原、盆地、高原、丘陵的定義、特征及分布。

-通過案例分享，如喜馬拉雅山脈的形成和影響，讓學生理解地形對氣候、生態(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

-教師引導(dǎo)學生通過觀察地形圖，識別不同地形類型，并討論它們在生活中的應(yīng)用，如旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：學生分成小組，每組選擇一種地形類型，討論該地形的特點、分布以及對人類活動的影響。

-小組報告：各小組匯報討論成果，其他小組進行補充和評價。

-地形猜猜樂：教師展示地形圖片，學生搶答猜測地形類型，答對的小組得分。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個具體的區(qū)域，如長江中下游平原，要求學生根據(jù)所學知識，分析該區(qū)域的地理特點，提出適合的經(jīng)濟發(fā)展策略。

-學生簡要匯報分析結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。

-布置作業(yè)：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，選擇一個自己感興趣的地形類型，調(diào)查其在我國的分布情況，并分析其對該地區(qū)的影響。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對地形多樣性的理解有了一定的提升，但在地形圖的識別和解讀上還存在困難。我發(fā)現(xiàn)有些學生在面對等高線時，還是不太能準確判斷地形的高低起伏。下次我會增加一些實地操作的環(huán)節(jié)，比如讓學生自己繪制簡單的地形圖，或者在實際地圖上標注地形特征，這樣有助于他們更好地理解地形圖。

另外，我覺得在互動體驗環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，但討論的深度不夠。未來我會提前準備一些更有深度的問題，引導(dǎo)學生深入探討地形與人類活動的關(guān)系，這樣能更好地培養(yǎng)他們的地理思維能力和批判性思維。此外，我還會考慮在課后提供一些額外的學習資源，比如地形變化的動畫，幫助學生更直觀地理解地形變化的過程。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，繪制一張我國地形分布圖，標注出主要山脈、平原、盆地、高原和丘陵的位置，并簡要描述它們的特點。

2.根據(jù)本節(jié)課所學的地形對人類活動的影響，選擇一個地形類型，寫一篇短文，闡述該地形對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境和人們生活方式的具體影響。

3.收集有關(guān)地形多樣性的資料，可以是圖片、文章或者視頻，下節(jié)課與同學們分享。

作業(yè)反饋：

在批改同學們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點：

1.地形分布圖的繪制：

-大部分同學能夠準確地標注出主要地形類型的位置，但有些同學的地形圖缺乏詳細描述，建議在圖上注明每個地形的特點。

-有些同學的地形圖不夠清晰，建議使用不同顏色或符號來區(qū)分不同的地形類型。

2.短文寫作：

-許多同學能夠結(jié)合實例說明地形對當?shù)氐挠绊懀糠滞瑢W的短文缺乏深度分析，建議同學們在寫作時，不僅要描述現(xiàn)象，還要分析原因和結(jié)果。

-有些同學的短文結(jié)構(gòu)不夠清晰，建議按照“引言-正文-結(jié)論”的結(jié)構(gòu)來組織文章。

3.資料收集：

-同學們收集的資料豐富多樣，但部分同學提交的資料缺乏與地形多樣性的直接關(guān)聯(lián)，建議同學們在選擇資料時，要確保其與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。

針對以上反饋，我給出以下改進建議：

-在繪制地形分布圖時，可以參考教材中的地形圖，確保標注的準確性。

-在寫作短文時，可以先列出提綱，確保文章的邏輯性和條理性。

-在收集資料時，要注重資料的質(zhì)量和相關(guān)性，避免提交與課程內(nèi)容無關(guān)的資料。

希望同學們能夠根據(jù)這些反饋，對作業(yè)進行修改和完善，不斷提高自己的學習能力和地理素養(yǎng)。下節(jié)課我們將一起分享同學們的作業(yè)成果，期待大家的精彩表現(xiàn)！八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了《地形多樣》這一章節(jié)，了解了我國豐富的地形類型及其對人類活動的影響。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，比如在旅行時能夠更加敏銳地觀察和感受不同地形帶來的獨特體驗。記住，地理不僅是一門科學，也是一門幫助我們更好地理解和欣賞世界的學問。下次課，我們將繼續(xù)深入學習地理知識，探索更多有趣的話題。希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，積極準備，我們下節(jié)課再見！九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同地形類型的圖片，如山脈、平原、盆地、高原、丘陵等，用于展示地形特征和分布。

-視頻素材：選擇一些地形變化的視頻，如山脈的形成、河流的侵蝕作用等，幫助學生理解地形演變的過程。

-音頻素材：準備一些與地形相關(guān)的音頻資料，如不同地形區(qū)域的自然聲音，增強學生的感官體驗。

閱讀材料：

-英文文章：選取介紹地形多樣性和人類活動關(guān)系的英文文章，讓學生通過閱讀提升對地形知識的理解和應(yīng)用能力。

-地理書籍：推薦一些地理學科的經(jīng)典書籍，如《中國國家地理》等，供學生課外閱讀，拓寬知識面。

實踐工具：

-地形圖：提供不同地區(qū)的地形圖，讓學生通過實際操作，學會讀取和分析地形信息。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：引入GIS軟件，讓學生在電腦上模擬地形變化，提高他們的地理信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-地形模型：制作或購買地形模型，讓學生直觀地觀察地形特征，增強空間想象力。

教學資源具體應(yīng)用：

-利用圖片和視頻素材，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示地形多樣性，激發(fā)學生的學習興趣。

-在新知探索環(huán)節(jié)，結(jié)合地形圖和GIS軟件，講解地形類型的特點和分布，讓學生通過實踐操作加深理解。

-在互動