2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)：辨析修辭手法

辨析修辭手法

1.（2022?全國甲卷〕閱讀下面的文字，完成下面?zhèn)€題。

國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被

奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會(huì),

槐樹還是三公（太師、太博、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有

政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責(zé)）、槐第（三公的宅第）等，枕樹因

此也受到讀書人的喜愛。

下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（)

A.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。

B.埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。

C.六軍不發(fā)無奈何,宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D.心非木石豈無感,吞聲跳躅不敢言。

【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。

A.借代，用“管弦”代指音樂。

B.借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。

C.借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。

D.比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。

故選D,

2.（2022?云南曲靖三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“移情作用”是把自己的情感移到外物身.上去，仿佛覺得外物也有同樣的情感。自己在

歡喜時(shí)，大地山河都在揚(yáng)眉帶笑；自己在悲傷時(shí)，風(fēng)云花鳥都在嘆氣凝愁。惜別時(shí)蠟燭可以

垂淚，興到時(shí)青山亦覺點(diǎn)頭。柳絮有時(shí)“輕狂”，晚峰有時(shí)“清苦”。

下列各項(xiàng)中，和文中畫橫線的句子所使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

B.知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

C.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

D.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

【答案】C

【解析】

本題考杳學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

畫橫線的句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，“大地山河都在揚(yáng)眉帶笑”“風(fēng)云花鳥都在嘆氣

凝愁”，賦予大地山河、風(fēng)云花鳥以人的神態(tài)動(dòng)作等。

A.對(duì)偶?！耙皬健睂?duì)“江船”，“云俱黑”對(duì)“火獨(dú)明”。

B.借代?！熬G”借代綠葉;“紅”借代花朵。

C.擬人?！八荨薄巴笛邸?，“粉蝶”“斷魂”，賦予霜禽與粉蝶以人的動(dòng)作、情感。

D.比喻。把倒映在湖中的青山倒影比喻為“白銀盤里一青螺”。

故選配

3.（2022?四川攀枝花?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

王陽明以哲學(xué)家入世，文韜武略，教化傳世，“左手不釋卷，右手不離劍”，事功同哲

理之光交相輝映，實(shí)現(xiàn)了知與行、文與武的統(tǒng)一。陽明心學(xué)以知行合一開啟，終于“致良知”

命題，既來自講學(xué)論道，更來自實(shí)踐履行。特別是兩次平亂和一次平叛的軍事行動(dòng)，閃爍著

王學(xué)的精神：“某于此'良知'之說，從百死千難中得來?！碑?dāng)程朱理學(xué)走向晚期，士子以

博聞強(qiáng)識(shí)為能，以讀書漸進(jìn)為進(jìn)階之門時(shí)，王陽明卻開;H了頓悟的藥方，主張以此心之光明

照亮世界，消弭堯舜與凡人的界限。

下列各句中，與畫波浪線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.嶺上晴云披絮帽，樹頭初口掛銅鈿。B,朱門兀處看歌舞，尤恐春陰咽管喉。

C.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。D.雨過樹頭云氣濕，風(fēng)來花底鳥聲香。

【答案】A

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句子中的“頓悟的藥方“，運(yùn)用了比喻，用“藥方”比喻解決問題的方法。

A.運(yùn)用了比喻，把山頂?shù)陌自票茸髅廾弊?，把初升的太陽比作銅鋌；

B.“朱門”運(yùn)用了借代，用“朱門”借代富貴人家;

C.“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”是說“三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五

千仞高的華山聳入云霄上摩青天”，運(yùn)用了對(duì)偶、夸張；

D.“雨過樹頭云氣濕，風(fēng)來花底鳥聲香”運(yùn)用了通感，“云氣濕”把視覺轉(zhuǎn)換成了觸覺，

“鳥聲香”把聽覺轉(zhuǎn)化成了嗅覺。

故選A.

4.（2022?江西南昌?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

閱讀的重要目的在于求知。閱讀形式的進(jìn)階，以前所未有的程度豐富了知識(shí)內(nèi)容的打開

方式。在信息儲(chǔ)備上，從“一卷在手”到“一屏萬卷”，不僅打通了書本與書本之間的障壁，

更突破了有限內(nèi)容與無限信息之間的界線。知識(shí)的觸類旁通、規(guī)律的舉一反三，藉由“跳轉(zhuǎn)

來源”“相關(guān)推薦”等方式，由點(diǎn)及面、串珠成鏈，為讀者帶來一場又一場“說走就走的探

索遨游”。

下列選項(xiàng)中使用的修辭手法與文中畫橫線的句子不用問的一項(xiàng)是（）

A.人類血戰(zhàn)前行的歷史就象煤的形成，付出了好多好多而形成的才是一點(diǎn)點(diǎn)。

B.七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個(gè)“豬拶”。

C.人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。

D.但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

橫線句“不僅打通了書本與書本之間的障壁”+“障壁”是比喻造成隔閡的東西，該句

使用比喻的修辭手法。

A.把“人類血戰(zhàn)前行的歷史”比作“煤的形成”，使用比喻修辭手法。

B.把包身工比作“豬渺”，使用比喻的修辭手法。

C.把“人”比作“能思想的葦草”，使用比喻的修辭手法。

光與影”的和諧是視覺的感受，“如梵婀玲上奏著的名曲”是聽覺上的感受，作者

把兩種感覺聯(lián)系起來，運(yùn)用了通感的修辭手法。

故選Do

5.（2022?山東泰安?模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

漢服全稱“漢民族傳統(tǒng)服飾”，是從黃帝即位到明末清初，在漢族主要居住區(qū)域，以中

原禮儀文化為中心，經(jīng)歷史演變而形成具有獨(dú)特漢民族風(fēng)貌個(gè)性的服裝，且明顯區(qū)別于其他

民族的傳統(tǒng)服裝和配飾體系，集中體現(xiàn)了我禮儀之邦''錦繡中華”的煌煌文明，也承載了漢

族的染織繡等杰出工藝和美學(xué)。

漢服歷史悠久、底蘊(yùn)豐厚，如一壇封藏的美酒，古色古香回味悠長雋永；乂如一本宏制

的帛書，在一絲一線中延續(xù)中華民族不朽的文明。

下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

B.潺陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

C.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

D.老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。

【答案】A

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫波浪線句子使用/比喻的修辭手法，以封藏的美酒比喻歷史悠久、底蘊(yùn)豐厚的漢

服。

A.比喻，以玉壺中的冰心比喻自己的心。冰心在玉壺之中，比喻人堅(jiān)守清廉正直品行。

B.借代，“絲竹”代音樂。

C.夸張，“不盈尺”夸張。

D.借代，“黃”“蒼”，顏色代本體，黃犬、蒼鷹。

故選A“

6.（2022?遼寧沈陽模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

《詩經(jīng)?唐風(fēng)》中亦有一篇《椒聊》：“椒聊之實(shí)，蕃衍盈升。彼其之子，碩大無朋。

椒聊且，遠(yuǎn)條且。”全詩以花椒馨香多籽，寄寓先民們多子多福，宗嗣不絕的美好愿望。

下列各項(xiàng)中，和畫波浪線句子中存在的修辭現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是（）

A.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。B.久在樊籠里，復(fù)得返自然。

C.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。D.雨過樹頭云氣濕，風(fēng)來花底鳥聲香。

【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“花椒馨香多籽，寄寓先民們多子多?！笔窃醋哉Z言的“諧音”現(xiàn)象。

A.以“偷眼”“斷魂”修飾“霜禽”“粉蝶”，賦予它們以人的特點(diǎn)，為比擬。

B.以“樊籠”喻官場，為比喻。

C.諧音雙關(guān)，“晴”和“情”諧音。

D.“鳥聲香”以嗅覺寫聽覺，為通感。

故選Co

7.（2022?陜西揄林模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

先進(jìn)技術(shù)帶來的原本應(yīng)該是阿里巴巴的寶庫，而不是潘多拉的魔盒。技術(shù)再怎么變，傳

播渠道再怎么變，內(nèi)容為王的地位沒有變也不會(huì)變?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)要秉持社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益

相統(tǒng)一的原則，以“人工推薦+智能篩選”相結(jié)合的方式，將信息的選擇權(quán)還給用戶，不能

讓“劣幣”驅(qū)逐“良幣”，

下列選項(xiàng)中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法用同的一項(xiàng)是（）

A.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

B.草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

C.倩何人喚取，紅巾翠袖，揭英雄淚？

D.烹羊宰牛旦為樂，會(huì)須一飲三百杯。

【答案】A

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

例句使用了比喻的修辭手法，將先進(jìn)技術(shù)比喻為阿里巴巴的寶庫。

A.使用了比喻的修辭手法，將洞庭水比作白銀盤，將洞庭君山比作青螺。

B.使用了擬人、借代的修辭手法，“草木”本屬無情物，竟然能“知”能“解”還能“斗”,

運(yùn)用擬人手法，把草樹當(dāng)作人來寫。紅紫和芳菲均用來借代花。

C.使用了借代的修辭手法，“紅巾翠袖”代指女子：

D.運(yùn)用了夸張的修辭手法?！叭俦笨鋸垖懗龊染浦?。

故選A.

8.（2022?河南新鄉(xiāng)模擬預(yù)測）按要求選擇。

象棋源遠(yuǎn)流長，歷史悠久。開局就官場等級(jí)已定，壁壘森嚴(yán)，馬、炮、士等各有棋路。

馬，騰挪轉(zhuǎn)移，馬踏連營，鐵路急驟，如雷轟鳴，讓敵人心驚膽寒。雙馬不僅近乎完美地詮

釋了團(tuán)結(jié)就是力晶的道理，而且馬后炮更是包涵了兄弟齊心合力斷金。炮，隔山打牛的功夫

把面前的攔路虎踏成墊腳石。人??！也如此，換個(gè)思路、角度，攔路虎就會(huì)變成墊腳石。士，

承擔(dān)著兩個(gè)角色，左是衛(wèi)士，右為侍女，君王最忠誠的隨從，為知己者死。忠誠蒙蔽了你的

雙眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光劍影，不過足風(fēng)在項(xiàng)上舞。帥，作為帝國領(lǐng)袖，深居

九宮，坐享江山，擁有至高無上的權(quán)力。然而，它好大喜功，不惜窮兵募武，陷天下百姓于

水火中。棋盤上馬歡，士柔，炮精，卒腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，無畏前行。人生不亦如此

嗎？

下列詩句中，和畫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

B.宛轉(zhuǎn)蛾眉能幾時(shí)？須臾鶴發(fā)亂如絲。

C.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

畫線句中，把象棋“士”擬人化，賦予它人的情感特點(diǎn)。

A.上下句對(duì)仗，用了對(duì)偶手法；“鴻雁”“魚龍”用典。

B.“蛾眉”代指美女，是借代手法；“鶴發(fā)亂如絲”是比喻。

J上下句對(duì)仗工整，用了對(duì)偶手法；“無邊”“不盡”來形容落木長江，用了夸張手法。

D.說霜禽想下去先偷看，粉蝶如知道將會(huì)斷魂，賦予霜禽、粉蝶人的情感，擬人。

故選Do

9.（2022?江蘇泰州?三模）閱讀下面的文字，完成下列小題。

若把西湖的山水，比作一只鎖在鐵籠子里的白熊，那這五云山峰與錢塘江水，便是一只

深山里的野鹿?；\里的白熊，是只能滿足滿足膽怯無力者的冒險(xiǎn)雄心的；至于深山里的野鹿，

雖沒有高原的獅虎那么雄壯，但一股自由奔放之情卻可以從它那里攝取得來。

下列選項(xiàng)中和文中畫橫線的句所運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

B.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳.上摩天。

C.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

D.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

【答案】A

【解析】

本題考查學(xué)生理解語句修辭手法的能力。

劃線句的修辭手法是比喻，把五云山峰與錢塘江水比作深山里的野鹿。

A.“花林皆似霰“，比喻。

B.“三萬里”“五千仞”，夸張。

C.“怨楊柳”，擬人。

D.“干戈寥落四周星”，借代。

故選A,

10.（2022?廣東佛山?二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

帶著獨(dú)特的泥腥味，折耳根這種野菜從百草香中脫穎而出。如今，它逐漸走上各地的餐

桌。離鄉(xiāng)在外的我，也常常會(huì)在網(wǎng)上買上幾斤裹滿泥土的折耳根，重拾故鄉(xiāng)的味道。每每打

開包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，總會(huì)帶著一縷縷鄉(xiāng)愁，悄悄從折耳根的根底爬上葉

尖，再爬上我的心尖。

與文中畫橫線的句子使用了相同修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

B.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

C.T夢初回，卷簾盡放春愁去。

D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫橫線句“悄悄”“爬上”把香氣人格化，使用的是比擬修辭手法。

A.“三千尺”“銀河”運(yùn)用了夸張和比喻；

B.“帆”代指“船”，運(yùn)用了借代；

C.“放春愁去”運(yùn)用了比擬；

D.“梨花”喻雪，運(yùn)用了比喻。

故選Co

常見的修辭

1.排比：

把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣?致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。

如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是

那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

2.對(duì)偶

字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。

如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

3.比喻：

根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事

物，即打比方。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

類別特點(diǎn)本體比喻詞喻體例句

明喻甲像乙出現(xiàn)像、似的、宛如、猶如等出現(xiàn)那小姑娘好像一朵花一樣

暗喻甲是乙出現(xiàn)是、成為出現(xiàn)那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫

借喻甲代乙不出現(xiàn)無出現(xiàn)地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布

4.擬人：

把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

5.夸張：

對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。

擴(kuò)大夸張對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如柏油路曬化了，甚至鋪

戶門前的銅牌好像也要哂化。

縮小夸張對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如只能看到巴拿大的一塊

天地。

超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。如她還沒有端酒懷，就醉了。

6反復(fù)

為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思、，表達(dá)某種感情，有音重復(fù)某個(gè)詞語句子。

反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其

他的詞語。

如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續(xù)反復(fù)）

好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。（間隔

反復(fù)）

7.設(shè)問：

為了提起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8.反問：

無疑無問，用疑問形式;表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯

定。

如：我呢，我難道沒有應(yīng)該貢備的地方嗎？

9.借代

用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

如：不拿群眾一針一線。

先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？

易錯(cuò)點(diǎn)【01］不明修辭的概念因而不能辨析易混修辭。

易混修辭格辨析技巧

1.比喻與比擬

比喻與比擬，都可以增強(qiáng)語言的形象性，但它們卻是兩種不同的修辭手法。

（1）性質(zhì)、作用不同：比喻強(qiáng)調(diào)的是甲、乙兩物的相似性，是用喻體比本體，重點(diǎn)在

“喻”。而比擬卻是仿照擬體（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬”。

（2）句式結(jié)構(gòu)不同：比喻句一般由本體、喻體和比喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)

比喻詞和本體，但可以變?yōu)橛斜扔髟~和本體的明喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體。比

擬句主要是借助想象，將本體擬為人或物，但無論是擬人，還是擬物，擬體一般都不出現(xiàn)。

2.借喻與借代

借喻與借代都是以借體代本體，本體不出現(xiàn)。它們的區(qū)別有兩點(diǎn)：

（1）借喻重在打比方，可換成明喻；借代重在指稱，不能換成明喻。

（2）借喻的本體和喻體之間具有相似性，借代的本體和借體之間具有相關(guān)性。

3.排比與對(duì)偶

排比與對(duì)偶的區(qū)別主要有以下三點(diǎn)：

（1）排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說，而對(duì)偶則是兩項(xiàng)的對(duì)說。

（2）排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可；對(duì)偶不僅要求兩句字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一

致。

（3）排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語，對(duì)偶中則力求避免同字反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

4.設(shè)問與反問

設(shè)問與反問都是“明知故問”，在這一點(diǎn)上，它們不同于一般的疑問句。二者的主要區(qū)

別有兩點(diǎn)：

（1）設(shè)問自問自答，一般有問必答；反問則可以不答，實(shí)際上一般也不須要作答，因

為答案已十分明確。

（2）設(shè)問句后要用問號(hào)；反問句后可以用問號(hào)，若感情強(qiáng)烈，則可以用嘆號(hào)。

易錯(cuò)點(diǎn)【02】對(duì)詩句不熟，不知詩句運(yùn)用的修辭。

修辭的考核多采用和詩句對(duì)比的方式進(jìn)行辨析，因此在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)注意常見詩句運(yùn)用的

修辭。

易錯(cuò)點(diǎn)【03】住不住特征，不能指出文段中的修辭。

分析語句中的修辭，注意抓住關(guān)鍵，如比喻句中的比喻詞，排比句中的重復(fù)的字詞，問

句中是否作答等。

1.（2022?甘肅省民樂模擬預(yù)測）閱讀下面一段文字，完成小題。

缺少文化底蘊(yùn)的景觀即使能給人心靈的震撼，也是短暫的，真正能觸動(dòng)人心的，還是文

化。的確如此，大明湖怡是一例。這里自占以來吸引了無數(shù)文人騷客：晏公廟紀(jì)念著“齊

天賢相”晏子，南豐祠訴說著曾鞏任齊州知州時(shí)為濟(jì)南百姓做的好事，稼軒祠吟詠著辛棄疾

報(bào)效國家、收復(fù)失地的豪邁情懷與人格魅力，秋柳園見證了王漁洋在大明湖畔寫下轟動(dòng)大江

南北的《秋柳四章》……而此時(shí)，這些留下無數(shù)歷史記憶的建筑，已完美融入北國的雪景中，

在惟余莽莽的天地間默默不語。是雪增添了大明湖的厚重感，讓穿行在屋宇之間的人們倍覺

自己的渺小。我們不僅要對(duì)自然心生敬良，更要仰望我們的璀璨奪目文化。

下列選項(xiàng)中，修辭手法與文中劃橫線的句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

B.欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。

C.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心.

D.黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。

【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

例句中“默默不語”運(yùn)用了擬人的修辭手法，給莽莽的白雪中的建筑賦予人的情態(tài)，讓

不具備人的動(dòng)作與情感的建筑有了人的情感。

A.“花”指梅花，用了比喻手法，把梅花比喻成冬雪，生動(dòng)形象的體現(xiàn)了梅花的潔白。

B.用了比喻的手法，把西湖比作西施，不僅賦予西湖之美以生命，而且新奇別致，情味

雋永。

C.運(yùn)用了擬人的修辭手法，以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥亦驚心，與例句相同。

D.運(yùn)用了通感的修辭手法,通過聽到笛聲，仿佛看到梅花落，聽覺形象轉(zhuǎn)化為視覺形象。

故選C。

2.（2022?安徽合肥模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

報(bào)告文學(xué)，無論是記事，還是寫人，都是作者帶著自己的觀點(diǎn)、感情來寫的。任何一個(gè)

作者都不會(huì)對(duì)故事和人物進(jìn)行純客觀的敘述，而總是把自己的見解和感情訴諸筆端，用以說

服、感染讀者。夏衍的報(bào)告文學(xué)在主客觀結(jié)合方面達(dá)到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、

描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式融于一體，交錯(cuò)運(yùn)用，并且天衣無縫，恰到好處。《包身

工》是敘事的，它向人們述說包身工的悲慘遭遇；《包身工》是抒情的，在關(guān)鍵處常常直抒

胸臆，將作者自身的深切感受、愛憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時(shí)，夏衍又以精確

的數(shù)據(jù)和事實(shí)，圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進(jìn)行深刻分析和直接評(píng)價(jià)，使作品具有

強(qiáng)大的說服力。

下列句子中，與文中畫虛線的句子使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A.蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬修！

B.紅磚罐頭的蓋子一一那一扇鐵門一推開，就好像雞鴨一般地?zé)o秩序地沖出一大群沒

有鎖鏈的奴隸。

C.像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排，每排五戶，一共八十戶一樓一底的房屋。

D.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地

彎。

【答案】A

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫虛線的句子“使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上了一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透

、嚴(yán)謹(jǐn)精美”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把巧妙地采用縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)方法的文章比喻成綴上了

一串閃光珍珠的斑斕彩帶，

A.“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法。

B.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將鐵門比作“紅磚罐頭的蓋子”，將女工比作“雞鴨”。

C.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將女工住的房屋比作“鴿子籠”。

D.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將女工的手腳比作“蘆柴棒”，將女工的身體比作“弓”。

故選A?

3.（2022?貴州畢節(jié)模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

早晨出門的時(shí)候，我見炊煙次第從家家戶戶的屋頂上破土而出，一路向著白云長上去。

一根，兩根，三根……緊接著全都長出來了，它們一會(huì)人整整齊齊地倒向東邊，一會(huì)兒不約

而同地方向西邊，一會(huì)兒直直地向上方飄去。裊裊娜娜，水草一樣蕩漾在天空的海底。這是

村莊最生動(dòng)的時(shí)刻。

下列各項(xiàng)中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

B.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

C.舉手可近月，前行若無山。

D.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生判斷修辭手法的能力。

文中畫波浪線的句子說“炊煙”“破土而出”，“向著白云長上去”，使用了比擬的修

辭手法，賦予“炊煙”以生物的特性。

A.運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“人”對(duì)“月”，“悲歡離合”對(duì)“陰晴圓缺”。

B.運(yùn)用了比擬的修辭手法，賦予“落紅”以人的動(dòng)作情感，與畫波浪線的句子使用的修

辭手法一致。

C.運(yùn)用了夸張的修辭手法，地月實(shí)際距離很遠(yuǎn)，在詩人筆下卻近得“舉手”就能碰到，

這是通過有意縮小的方式進(jìn)行夸張。

D.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將弓弦聲比作霹靂聲。

故選

4.（2022?江蘇淮安?模擬預(yù)測）閱讀.卜面的文字，完成下面小題。

眾所周知，自疫情暴發(fā)以來，美西方許多政客、輿論機(jī)構(gòu)就一直試圖把這個(gè)科學(xué)問題塑

造成東西方的“路線之爭”，而且一定要讓中國成為“失敗”的一方。基于這一立場，他們

最開始宣稱中國抗疫“陷入混亂”，在自己國家付出沉重的生命代價(jià)之后，又不停地上演“甩

鍋”大戲。如今，他們在自己國家無奈“躺平”的同時(shí)，對(duì)沒跟他們''一塊躺”的中國說三

道四，其真實(shí)用意不言自明。

下列各句與文中劃波浪線的句子所用修辭不同的一項(xiàng)是（）

A.北大袁明教授為師生作“國際關(guān)系的星辰大?！睂ｎ}報(bào)告。

B.一場病毒，也是一面照妖鏡，將超魅炮艇照得一覽無余，無處遁形。

C.隨著近日來敘利亞局勢的慢慢平息，特朗普終于露出了他的尾巴！

D.疫情伊始美國政府大量放水，推出大規(guī)模財(cái)政政策和超寬松貨幣政策組合拳。

【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句“甩鍋”比喻推卸貨任。

A.“星辰大?！北扔鬟h(yuǎn)大目標(biāo)；

B.“照妖鏡”比喻能i只別壞人的依據(jù)和方法；

C.”露出了他的尾巴”擬物，把人當(dāng)物來寫；

D.“組合拳”比喻采取的一系列措施或?qū)嵤┮?整套步驟的方法。

故選

5.（2022?湖北武漢模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

對(duì)于中國百姓來說，除夕的團(tuán)圓飯堪稱一年中最豪華的一頓飯，也是母親一年中最為辛

苦的一頓飯。進(jìn)入臘月，母親就開始著手準(zhǔn)備。隨著舊歷新年愈來愈近，母親就如同一個(gè)“臨

戰(zhàn)”的士兵。腌制雞鴨魚肉、制作蒸炊年糕，等這些比紋復(fù)雜的菜品做完，年關(guān)也近了。

下列選項(xiàng)中和文中畫橫線的句子使用了相同的修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

B.日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。

C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

D.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句運(yùn)用了比喻的修辭，把“母親”比作“士兵”。

A.“綠肥紅瘦”運(yùn)用了借代的修辭手法，以“綠”代替葉，以“紅”代替花。

B.運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的修辭方法，“紅似火”“綠如藍(lán)”是比喻：“日出”與“春來”，

“江花”與“江水”，“紅勝火”與“綠如藍(lán)”相對(duì)應(yīng)。

C.這兩句詩運(yùn)用了夸張的修辭手法，“三千尺”是夸張。

D.“花濺淚”“鳥驚心”運(yùn)用了擬人的修辭手法。

故選Bo

6.（2022?福建漳州?三模）閱讀材料，完成文后小題。

柳枝是柳樹的枝條?！傲迸c“留”諧音，蘊(yùn)含著在離別時(shí)刻挽留對(duì)■方的含義。在中國

古代，朋友分囪之時(shí)，遠(yuǎn)走的一方常常會(huì)被贈(zèng)予柳條作為離別禮物。柳色返青，就意味著折

柳惜別時(shí)，所以李白在《勞勞亭》中寫道：“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”。如何呈現(xiàn)“緬懷”

的概念，每個(gè)國家都有不同的理解，不同于以往奧運(yùn)會(huì)上韓國、日木等國運(yùn)用葬禮、“物哀

文化”等方式緬懷逝者，中國冬奧會(huì)閉幕式上，張藝課導(dǎo)演選擇了“折柳”這一極具中國特

色的意象表達(dá)中國人獨(dú)有的浪漫。

下列各項(xiàng)中，和文中畫波浪線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。B.江山如有待，花柳自無私。

C.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。D.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

例句：擬人，“知?jiǎng)e苦”“不遣”賦予柳條人的感情和動(dòng)作。

A.對(duì)偶，兩句詞性相同，結(jié)構(gòu)?致。

B.擬人，“待”和“無私”分別把“江山”“花柳”人格化。

C.夸張、對(duì)偶，兩句結(jié)構(gòu)相同，“千山”和“萬徑”都是夸張語。

D.比喻、對(duì)偶，兩句結(jié)構(gòu)相同，詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草

一樣出臨“漢塞”，像振翻北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“研天”。

故選Bo

7.（2022?重慶模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

病毒是個(gè)狡猾的微生物，它會(huì)通過不斷地改變自我，也就是變異來適應(yīng)宿主環(huán)境。核酸

檢測僅能發(fā)現(xiàn)病毒的蹤跡，但是無法發(fā)現(xiàn)它們是否發(fā)生了變異，基因測序就是一個(gè)放大鏡，

能夠捕捉病毒的變異。目前大家熟知的德爾塔株、奧密克戎株，以及之前的阿爾法株、貝塔

株，都是通過基因測序發(fā)現(xiàn)新冠病毒在DNA水平上的不同而命名的。通過基因測序我們還

能發(fā)現(xiàn)病毒的相同點(diǎn)，例如2021年10月份發(fā)生在遵義的病例，廣西疾控中心就通過基因測

序，將獲得的結(jié)果與內(nèi)蒙古、甘肅等地的結(jié)果做比較，發(fā)現(xiàn)它們都高度相似，因此得出遵義

的這起新冠疫情與內(nèi)蒙古、什點(diǎn)的疫情是同一傳染源的結(jié)論，為我們的疫情判斷和處置提供

了科學(xué)依據(jù)。

下列各項(xiàng)中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？

C.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。D.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生分析掌握修辭手法的能力。

“基因測序就是一個(gè)放大鏡”運(yùn)用比喻修辭，將“基因測序”比作“放大鏡”。

A.夸張，“接天”是說荷葉與“藍(lán)天”似乎已經(jīng)融合在一起，這是為了表達(dá)荷葉的密密

層層，面積遼闊；“無窮”是指荷葉的翠色沒有止境，這是為了表達(dá)荷葉的青翠碧綠，生機(jī)

無限。

B.反問，“天下誰人不識(shí)君”是說天下人都認(rèn)識(shí)你。

C.借代，用“落紅”代鮮花。

D.比喻，春風(fēng)吹拂的滿江綠水，就像青青的藍(lán)草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花，比熊熊

的火焰還要紅。

故選D。

8.（2022?寧夏銀川模擬預(yù)測）閱讀下面材料，完成下面小題

一世紀(jì)風(fēng)雨兼程，九萬里風(fēng)鵬正舉。新征程上，我們要始終把黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗(yàn)繼

承好、運(yùn)用好、發(fā)展好，以咬定青山不放松的執(zhí)著奮力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，以行百里者半九十的

清醒不懈推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，豪情滿懷走好新的趕考之路，書寫新的恢宏史詩。

下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。

B.天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

C.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

D.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

畫波浪線的句子使用比喻修辭手法，“趕考之路”比喻中華民族偉大復(fù)興之路，“史詩”

比喻成就。

A.擬人，“厭”把“廢池喬木”人格化。

B.夸張，使天姥山顯得雄奇、高大、壯麗和奇特。

C.借代、互文?！肮芟摇贝敢魳?；“主人下馬客在船”應(yīng)為主人和客人一起下馬上船。

?“千堆雪，，比喻激起的浪花。

故選D。

9.（2022?河北邢臺(tái)模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在梭羅的《瓦爾登湖》里，我找到三把散亂地放著的椅子，很簡陋。這讓我想起了梭羅

的幾句話：我的屋子里有三把椅子，獨(dú)坐用一把，交友月兩把，社交用三把?！叭酥挥幸粋€(gè)

半朋友”，一個(gè)肝膽相照的，半個(gè)能為朋友犧牲自己利盜的，所以交友只需兩把椅子，一把

給朋友，一把給自己。社交需要三把椅子，留一把自己坐，一把給增長的知識(shí)，一把給促膝

長談的樂趣。如果還有其池的椅子，就顯得多余了。有四把，想湊一個(gè)麻將桌或牌桌；如果

是五把，其中一把必是“名”正襟危坐的座位，“利”也大搖大擺地走進(jìn)來，躋身其叵，旁

若無人地坐下，蹺起二郎腿。對(duì)過著純粹內(nèi)心生活的梭羅來說，這是無法忍受的。

生活如椅子，需要?jiǎng)h繁就簡。坐上庸俗和卑劣，偉大和崇高就無處落座；坐上虛偽和邪

惡，純真和善良就無從安身；坐上自私和冷酷，愛心和熱情就無法容納。有了多余的椅子，

你就會(huì)想到與之協(xié)調(diào)的華麗房子，想到許多人苦心鉆營的位子，想到那輕飄飄而乂沉甸甸的

票子...

下列對(duì)文中所用手法的判定，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.引用對(duì)偶拌比想象

B.引用擬人排比比喻

C.想象引用比喻排比

D.引用對(duì)偶擬人比喻

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中“人只有一個(gè)半朋友”是直接引用《瓦爾登湖》的句子。

把“知識(shí)”“名”“利”“庸俗和卑劣”“偉大和崇高”等擬作人，說它們需要坐椅子，

“大搖大擺地走進(jìn)來，躋身其間”“無處落座”等，是擬人。

“想到與之協(xié)調(diào)的華麗房子，想到許多人苦心鉆營的位子，想到那輕飄飄而又沉甸甸的

票子”等句子是排比。

“生活如椅子”是比喻。

“想象”指對(duì)于不在眼前的事物想出它的具體形象，“聯(lián)想”是因一事物而想起與之有

關(guān)事物的思想活動(dòng)。文段中“這讓我想起了梭羅的幾句話”“有多余的椅子，你就會(huì)想到與

之協(xié)調(diào)的華麗房子”兩句不是“想象”，應(yīng)為“聯(lián)想”。文段中也沒有“對(duì)偶”的修辭手法。

故選

10.（2022?江蘇?金陵中學(xué)二模）閱讀下面的文字，完成小題。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，當(dāng)濫用極限詞的虛假廣告搭上技術(shù)的便車，其負(fù)面影響更不可小視。起起

伏伏的價(jià)格、稍縱即逝的福利，常令人眼花繚亂、無暇思考。俏售渠道的豐富多元、廣告形

式的靈活多變，也對(duì)監(jiān)管的覆蓋面、精準(zhǔn)性、靈敏度提出了更高要求。

下列各項(xiàng)中，與文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。B.江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？

C.人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

原句"當(dāng)濫用極限詞的虛假廣告搭上技術(shù)的便車”，用了比喻的修辭手法。將“技術(shù)”

比作“便車”。

A.運(yùn)用了借代，用“孤帆”代指“船”。

B.運(yùn)用了反問，“肯為君王卷土來？”，答案就在問句之中，加強(qiáng)了表達(dá)的語氣。

C.運(yùn)用了比喻，將“江水”比作“明鏡”“屏風(fēng)”。

D."將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"，是說'‘將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多

年勝利歸來”，運(yùn)用了互文。

故選C。

一、（改編）閱讀下面的文字，完成各題。

這些年，這座具有紅色革命傳統(tǒng)的城市，悄然發(fā)生了巨變。每一個(gè)來過廣州、身在廣州

的人都會(huì)感覺到，這座城市正在不斷創(chuàng)造新的傳奇。

如果登上廣州塔，又逢雨后，偌大的城市于之中，另有一番美景。若是幸運(yùn)，

還能看到彩虹，甚至雙彩虹。珠江之上，風(fēng)起云涌，云層游移，光影明暗，c街上

的行人總是匆匆，人們?yōu)榱死硐肱c事業(yè)而奮斗著。那隨處可見的活潑可愛的孩童、朝氣蓬勃

的少年、充滿活力的青年，更讓這座城市散發(fā)著的氣息。

廣州東北部的中新廣州知識(shí)城很值得走一走。按照國務(wù)院關(guān)于中新廣州知識(shí)城的總體發(fā)

展規(guī)劃顯示，這塊占地178平方公里的區(qū)域未來將會(huì)有超過60多萬人生活、工作、學(xué)習(xí)休

閑于此。知識(shí)就是力量，創(chuàng)新孕育發(fā)展，這就是廣州的由壯成長之路。

從化，素有廣州后花園之美譽(yù)，流溪河畔，芳草萋萋，美麗鄉(xiāng)村，如詩如畫。米城小鎮(zhèn)、

童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……如同鑲嵌于青山綠水間的一粒粒珍珠。在經(jīng)濟(jì)高速

發(fā)展的同時(shí).，新時(shí)代的廣州正建設(shè)著一個(gè)個(gè)詩意棲居特色小鎮(zhèn)。徜徉其中,

可以感到一股勞動(dòng)氣息、工匠精神在小鎮(zhèn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)里悄然流淌……

1.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。

3.下列與文中劃橫線句子所用修辭手法一樣的一項(xiàng)是（）

A.血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。

B.我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一-根白發(fā)，在清晨的曙光中，它像一道明麗的雪線一樣刺痛了我

的眼睛。

C.有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。

D.他雖然沒有上過兒年學(xué)，但靠自修，肚子里的墨水也不少。

【答案】1.云蒸霞南蔚為大觀昂揚(yáng)向上怡然自樂

2.國務(wù)院關(guān)于中新廣州知識(shí)城的總體發(fā)展規(guī)劃顯示，這塊占地178平方公里的區(qū)域，

未來將會(huì)有60多萬人生活、工作、學(xué)習(xí)、休閑于此。

3.B

【解析】

1.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

此處形容雨后廣州塔的美景，可用“云蒸霞蔚”。云蒸霞蔚：像云霧彩霞升騰聚集起

來一樣，形容繁盛施麗。

此處指景色盛大，可用“蔚為大觀”。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指

文物等）。

此處形容人的精神狀態(tài)，可用“昂揚(yáng)向上”。昂揚(yáng)向上：形容情緒高漲。

此處強(qiáng)調(diào)的是滿足，可用“怡然自樂”。怡然白樂：形容高興而滿足。

2.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的語句有兩處語病，一是結(jié)構(gòu)混亂，“按照……顯示”句式雜糅，應(yīng)刪掉一個(gè)；

二是成分贅余，“超過……多”重復(fù)。

3.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句“米妙小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……如同鑲嵌于青山綠水間的

一粒粒珍珠”，把“米坡小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……”比喻成“珍珠”，

比喻詞是“如同”（明喻）。

A.擬人，“不向殘暴低頭，不向敵人彎腰”中賦予自然物毛竹以人的特點(diǎn)一一低頭、彎

腰。

B.比喻，本體“白發(fā)”，喻體“雪線”，連接詞“像”，明喻。

C.反語，體現(xiàn)于“慈祥”，其實(shí)是兇惡、殘酷無情。

?借代，“墨水”借代文化、思想、知識(shí)等。

故選Bo

2.（改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。

創(chuàng)新從哪里來？創(chuàng)新絕非，而是通過一天天的扎實(shí)工作、努力學(xué)習(xí)，不斷

積累創(chuàng)新能力和思維，一步步培養(yǎng)、磨礪出來的。創(chuàng)新有其偶然的存在，而是

汗水、心血澆灌出的智慧之花。世界科技史證明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才，擁有了一流科學(xué)

家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢。當(dāng)前，我國科技發(fā)展正進(jìn)入以原始創(chuàng)新、基礎(chǔ)研究為主

的自立自強(qiáng)階段，而聚天下英才而用之，是原始創(chuàng)新與科技自立自強(qiáng)的決定性因素。

延攬一流世界人才并充分讓其發(fā)揮作用，是當(dāng)前我國科技界的當(dāng)務(wù)之急和頭等大事。但

也要看到，我國人才發(fā)展事業(yè)目前仍然存在一些障礙，其中人事、評(píng)價(jià)、組織三項(xiàng)制約因素

須盡快克服。簡言之，破解之策的啟動(dòng)方案是利用“互聯(lián)網(wǎng)+代表作”，盤點(diǎn)突破性成果,

尤其是盤點(diǎn)“十年磨一劍”的突破性成果，在網(wǎng)上列出“突破點(diǎn)要素、成果清單、學(xué)界反饋、

國際同類成果比較”四項(xiàng)內(nèi)容，水平高低。如能推廣普及，必可有效讓一流人

才及時(shí)，快速提升我國的基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新實(shí)力。

4.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

5.下列詩句與文中畫橫線句子修辭相同的一項(xiàng)是（）

A.萬葉秋風(fēng)孤館夢，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。

B.試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。

C.時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是無名漁父。

D.山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。

6.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

【答案】4.一蹴而就歸根到底一目了然脫穎而出

5.B

6.延攬世界一流人才并讓其充分發(fā)揮作用，是我國科技界的當(dāng)務(wù)之急和頭等大事。

【解析】

4.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

此處語境是指創(chuàng)新絕非輕而易舉，很容易成功的，可用“一蹴而就”?！耙货矶汀保?/p>

比喻事情輕而易舉，很容易成功。

語境強(qiáng)調(diào)歸結(jié)到根本上，可用“歸根到底”?！皻w根到底”，歸結(jié)到根本上。

語境“水平高低”很容易看到，可用“一目了然”?！耙荒苛巳弧保谎劬涂吹煤芮?/p>

楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。

語境是說“一流人才”展露，可用“脫穎而出”。“脫穎而出”，才華像禾穗的尖芒

那樣，整個(gè)鋒芒都會(huì)挺露出來。

5.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“創(chuàng)新”比喻成“智慧之花”。

A.襯托。寫秋風(fēng)中顫抖的“萬葉”，襯托別夢不成，再用孤燈夜雨襯托歸息難禁，用環(huán)

境反襯鄉(xiāng)心。

B.比喻。把“閑愁”比喻成“煙草、風(fēng)絮、雨”。

C.反襯、用典。以獨(dú)自披著羊裘釣于富春江上的嚴(yán)光與甘作漁父的我形成對(duì)比，表達(dá)詞

人不求名利，追求平靜生活的愿望；用嚴(yán)光的典故，使感情抒發(fā)得更含蓄，意韻更豐富。

D.擬人。蒼山上空懸著的明月不知道我心中的愁事，“不知”賦予“山、月”人的心理

狀態(tài)。

故選Bo

6.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的句子語病有：一是語序不當(dāng)，“充分”應(yīng)該修飾“發(fā)揮”，“一流”（數(shù)量

詞）應(yīng)放在“世界”（領(lǐng)屬）后面；二是成分贅余，“當(dāng)前”與“當(dāng)務(wù)之急”語意重復(fù)，刪

掉“當(dāng)前”。

三、（改編）閱讀下面的文字，完成下列小題。

因變現(xiàn)快、獲利高，近年來偶像產(chǎn)業(yè)成了資本眼中的香悖悖，很多公司轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)方向，

紛紛將目光放在偶像市場的發(fā)展上。這些公司的實(shí)力，大公司選拔有潛力的年輕

人，并依靠自身資源對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和包裝；而中小型公司更像是以手中的藝人為賭注，在偶

像市場進(jìn)行一場賭博。

從2018年到2021年的四年間，選秀類綜藝節(jié)目一共打造了7組偶像團(tuán)體，輸送了多

位新晉偶像。這些選秀節(jié)目對(duì)高顏值的追逐傾向十分明顯，有導(dǎo)師甚至在節(jié)目中直接對(duì)選手

說：“你長得好看就夠了，不需要會(huì)別的?！庇械倪x手根公沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，唱歌跑調(diào)，

跳舞跟不上節(jié)奏，更別提文化修養(yǎng)和精神涵養(yǎng)了。但這些選手卻能憑借高顏值，

在激烈競爭中“躺贏”。

為了維持公眾的高關(guān)注度和高討論度并轉(zhuǎn)換為高流量數(shù)據(jù)變現(xiàn)，經(jīng)紀(jì)公司、平臺(tái)和藝人

想盡辦法立人設(shè)、做數(shù)據(jù)，爭取在各種影視劇、綜藝節(jié)目的露臉機(jī)會(huì)，刷存在感。

在這個(gè)過程中，“飯圈”蘊(yùn)藏的巨大潛力被他們所發(fā)現(xiàn)，于是使用各種方法誘導(dǎo)年輕粉絲群

體投票打榜行為。于是，一次次圍繞“顏值即正義”的營銷就此展開，一場場為了“顏值”

奮不顧身的“飯圈”行為讓人。

7.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

8.下列各項(xiàng)中，和面橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星

B.布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂

C.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回

D.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意

9.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。

【答案】7.參差不齊過關(guān)斬將費(fèi)盡心機(jī)隙目結(jié)舌

8.B

9.他們發(fā)現(xiàn)“飯圈”蘊(yùn)藏的巨大潛力，于?是使用各種方法誘導(dǎo)年輕粉絲群體投票打榜。

【解析】

【分析】

7.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

根據(jù)語境“這些公司的實(shí)力”分析，修飾實(shí)力水平的，可用“參差不齊”。“參差不

齊”，形容水平不一或很不整齊。

語境講選手憑借高顏值不斷戰(zhàn)勝對(duì)手，可用“過關(guān)斬將”?！斑^關(guān)斬將”，比喻不斷

戰(zhàn)勝對(duì)手與克服困難。

語境講經(jīng)紀(jì)公司、平臺(tái)和藝人爭取露臉機(jī)會(huì)，可用“費(fèi)盡心機(jī)”。“費(fèi)盡心機(jī)”，挖

空心思，用盡計(jì)謀。

語境評(píng)價(jià)“為了'顏值'奮不顧身的‘飯圈'行為”，行為令人驚訝等，可用“瞠目結(jié)

舌”?！邦拷Y(jié)舌”，瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。

8.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

畫橫線的句子將“偶像產(chǎn)業(yè)”比喻為“香錚管”，運(yùn)用比喻修辭。

A.運(yùn)用了借代手法，“干戈”代指戰(zhàn)爭。

B.運(yùn)用比喻手法，將“布衾”比喻為“鐵”。

C.“天上來”，運(yùn)用了夸張手法。表面上看，上句極言黃河之水來勢兇猛，波濤滾滾，

勢不可擋；下句極言黃河之水奔騰不息，一瀉千里，永不回頭。

D.“留意”賦予“雁”以人的情感，運(yùn)用了擬人手法。

故選Bo

9.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

“被他們所發(fā)現(xiàn)”句式雜糅，可以改為“被發(fā)現(xiàn)”或者去掉“所”；”進(jìn)行誘導(dǎo)年輕粉

絲群體投票打榜行為”結(jié)構(gòu)混亂，”使用方法誘導(dǎo)”就可以，去掉“進(jìn)行”；成分殘缺，在

“使用”前加上“他們”，

四、（改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在魯迅回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為中國鄉(xiāng)土愚昧落后的負(fù)面象征，顯現(xiàn)出陰冷、灰

暗的質(zhì)感，如一塊均質(zhì)的巖石，無法穿透，唯有戲臺(tái)卻是的例外一一在的故園，

戲臺(tái)上的燈光，幾乎成為最寶貴的他的少年記憶里的光源,照亮了一代代中國人的少年記憶，

也照亮了他的記憶。透過魯迅的目光，無數(shù)中國人看見了那座戲臺(tái)……曲終人散，每個(gè)人都

轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲。戲臺(tái)上的、無限纏綿，收束進(jìn)岸上的樓窗、河中的船影。狹長的

石板路，層出不窮的石橋，悠悠蕩蕩的烏篷船，他們的戲臺(tái)無處不在，只不過沒有人把他們

的戲文寫下來，我們便無從得知。戲臺(tái)上的忠奸爭斗、征戰(zhàn)殺伐，也慢慢融入了觀看者的血

脈，變成遺傳基因。戲臺(tái)上下，不僅構(gòu)成一種對(duì)話關(guān)系，更構(gòu)成一種輪回關(guān)系，戲臺(tái)與看客，

戲文與生活，,觀眾和角色可以互換，戲臺(tái)下的觀眾一扭身，就融入了一個(gè)更大的戲

臺(tái)，變成角色，吶喊或者語絲，都是他們的唱詞。

10.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

11.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。

12.下列選項(xiàng)中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.感時(shí)花濺淚，恨利鳥驚心。

B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

C.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

D.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

【答案】10.為數(shù)不多風(fēng)雨如磐風(fēng)流俊雅翻覆顛倒

11.戲臺(tái)上的燈光，幾乎成為他的少年記憶里最寶貴的光源，照亮了他的記憶，也照亮

了一代代中國人的少年記憶。

12.B

【解析】

【分析】

10.本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。

語境強(qiáng)調(diào)“少”，可用“為數(shù)不多”“屈指可數(shù)”。為數(shù)不多：數(shù)量已經(jīng)不多了。屈指

可數(shù)：扳著手指即可數(shù)清，形容數(shù)量稀少。

此處用來修飾“故園”，結(jié)合語境可知寫故園社會(huì)生活狀況不好，可用“風(fēng)雨如磐”。

風(fēng)雨如磐：形容天氣惡劣，風(fēng)雨極大，也形容社會(huì)黑暗勢力壓迫沉重。

此處說的是戲臺(tái)上展現(xiàn)出的氣度韻味，可用“風(fēng)流俊雅”。風(fēng)流俊雅：風(fēng)韻杰出，俊

秀雅致。

此處指“戲臺(tái)與看客”“戲文與生活”發(fā)生了轉(zhuǎn)換，可用“翻覆顛倒”。翻覆顛倒：

“翻覆”指發(fā)生巨大而徹底的變化，“顛倒”指上下、前后跟原有的或應(yīng)有的位置相反。

11.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句共有兩處語?。?/p>

一語序不當(dāng)，多層定沿位置不當(dāng)，“他的少年記憶里”表領(lǐng)屬，應(yīng)放在最前面，正確語

序?yàn)椤八纳倌暧洃浝镒顚氋F的光源”；

二語序不當(dāng)，”照比了他的記憶”“照鳧了一代代中國人的少年記憶”應(yīng)遵循從個(gè)體到

普遍的邏輯順序，不能顛倒。

12.本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。

文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，本體是每個(gè)人各自的人生，喻體是戲，作者

把每個(gè)人的人生經(jīng)歷比喻成戲臺(tái)上的“戲”。

A.擬人，賦予花和鳥以人的情感；

B.比喻，將“雪”比喻為“梨花”；

C.借代，“絲竹”代指音樂，“案牘”代指公務(wù)；

D.夸張，“斗十千”和“直萬錢”有夸張成分。

故選Bo

五、（改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。

萬物皆可①“被雪糕”。今夏，顏值頗高的文創(chuàng)雪糕儀態(tài)萬方地站在潮流前面，網(wǎng)友大

呼：②“坐不住了！”社交平臺(tái)曬“雪糕配風(fēng)景”的照片。大多數(shù)消費(fèi)者青睞

文創(chuàng)雪糕還是圖它的意義和顏值。植物類雪糕有如百花盛開，生機(jī)勃勃；建筑類雪糕呻梁畫

棟，精細(xì)到一磚一瓦:西湖傳說等文化類雪糕成雙成對(duì),放一起還能拼成圖案，可謂:

點(diǎn)燃文創(chuàng)雪糕出圈最后一把火的是三星堆博物館在今年5月推出的③“娃娃頭”雪糕，“青

銅味”“出土味”的設(shè)定脫穎而出。

厚重的歷史與新生的文化攜手同行:，雪糕讓④"文創(chuàng)”的概念變得更鮮活，算得上

雪糕的創(chuàng)新形式讓景區(qū)文化迅速植入不同年齡段人群中，讓歷史眉目生動(dòng)，更加親切溫暖。

創(chuàng)意是文創(chuàng)產(chǎn)品的立足之本，盲目跟風(fēng)，簡單復(fù)刻，只圖暫時(shí)獲益，這種⑤“聰明”之舉終

究不是生存之道。只有融入更多的文化元素，接榨當(dāng)下社會(huì)潮流，安全健康、價(jià)格適中，“接

地氣”而非，文創(chuàng)產(chǎn)品才能經(jīng)得起考驗(yàn)，長紅不衰。

13.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

14.下列各項(xiàng)中，修辭手法與其他各項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.顏值頗高的文創(chuàng)雪糕儀態(tài)萬方地站在潮流前面

B.植物類雪糕有如百花盛開，生機(jī)勃勃

C.厚重的歷史與新生的文化攜手同行

D.讓歷史眉目生動(dòng)，更加親切溫暖

15.請指出文中五處引號(hào)的用法。

【答案】13.風(fēng)靡一時(shí)別出心裁守正出奇華而

不實(shí)

14.B

15.①表特殊含義；

②表引用；

③表特定稱謂；

④表強(qiáng)調(diào)；

⑤表反語。

【解析】

13.本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。

結(jié)合語境看，曬照片是在一個(gè)時(shí)期內(nèi)流行，可用“風(fēng)靡一時(shí)”。風(fēng)靡一時(shí)：形容某一

種事物在一個(gè)時(shí)期內(nèi)非常流行。

結(jié)合語境看，強(qiáng)調(diào)做法與眾不同，可用“別出心裁”。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不

同。

結(jié)合語境看，既有歷史的繼承又有文化的創(chuàng)新，可用“守正出奇”。守正出奇：指恪

守正道，出奇制勝。

語境強(qiáng)調(diào)“實(shí)”和“接地氣”相反，。華而不實(shí)：比喻外表好看，內(nèi)容空虛。

14.本題考查學(xué)生正確辨析句子修辭手法的能力。

A.運(yùn)用了擬人的修辭手法?！皟x態(tài)萬方”使文創(chuàng)雪糕人格化。

B.運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“植物類雪糕”比作盛開的百花。

C.運(yùn)用了擬人的修辭手法?！皵y手同行”賦予“歷史與文化”以人的動(dòng)作。

D.運(yùn)用了擬人的修辭手法?！懊寄可鷦?dòng)”賦予“歷史”以人的動(dòng)作。

故選Bo

15.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。

①處，萬物皆可“被雪糕”，“被雪糕”指萬物可以做成各種形狀的雪糕，引號(hào)表特殊

含義。

②處，“坐不住了！”是引用網(wǎng)友的話，引號(hào)表引用；

③處，“娃娃頭”雪糕，“娃娃頭”是指做成娃娃頭部形狀的雪糕