2024屆高考語文一輪復習語言表達之壓縮語段（含答案） (二)

2024屆新高考語文高頻考點專項練習：專題五壓縮語段質檢卷（B）

1.認真閱讀下面的句子，按要求擴寫。要求：使用兩種以上的修辭手法，并保持原

意。（不少于60字）

想起家鄉(xiāng)的麥田，想到金黃的麥浪和閃著光亮的麥芒。

2.請根據(jù)下列兩種情境，以“眼睛”為重點擴寫一段話。

情境一講臺前老師眼睛

情境二師生惜別時師生們眼睛

3.請以下面的文字為開頭寫一段話，要用到下列的詞語和“采菊東籬下，悠然見南

山”這兩句詩。要求語意完整連貫，200字左右。

恬適理想綻放自然

陶淵明，面對黑暗官場，選擇了歸園，

4.在下面兩組意象中任選一組，結合所選意象的特點寫段文字。不少于80個字。

第一組：明月楊柳杜鵑

第二組：落日大江遠山

5.用不同的表達方式擴寫“鷹擊長空”，要求所寫語句符合表達方式的特點。不少于

40個字。

⑴用描寫的方式擴展。（其特點是：能反映出事物的具體情形，如形、聲、色、動態(tài)

等。）

⑵用議論的方式擴展。（其特點是：語句中有觀點，有分析判斷。）

6.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超

過65個字。

近日，山東港口集團青島港全自動化碼頭（二期）正式投產運營。此次投產運營的

二期工程岸線長660米，擁有2個泊位，設計吞葉能力170萬標準箱/年。在自動化碼

頭，裝卸一個集裝箱就需要6千瓦?時電，產生2.1公斤二氧化碳，一年要產生2萬

噸二氧化碳和690噸二氧化硫。為此，二期工程取消了傳統(tǒng)的市電供電模式，全球首

創(chuàng)氫燃料電池組為自動化就道吊提供動力，用氫替代石油和煤炭，軌道吊實現(xiàn)完全零

排放。緊跟世界5G科技發(fā)展趨勢，二期碼頭還在全球率先完成了“5G+自動化技術”

全覆蓋，成功實現(xiàn)在5G網(wǎng)絡下的岸橋、軌道吊自動控制操作、抓取和運揄集裝箱及高

清視頻大數(shù)據(jù)回傳等場景的應用。

7.閱讀下面這段文字，從中提取四個關鍵詞。

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，其信息通過多媒體形式（至少有文字、語音、

音樂、圖片、影像）進行傳播；多媒體信息通過多平臺進行傳播，多平臺至少包括電

腦、手機和電視，每個平臺都有支持多媒體信息傳播的能力；無論什么媒體、什么平

臺，都用一個技術體系和網(wǎng)絡進行傳播，也就是互聯(lián)網(wǎng)體系；新媒體的經營范圍不僅

僅局限在信息傳播領域，還可以擴大到基于信息的其他服務領域，例如網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)

絡軟件、網(wǎng)絡商務和網(wǎng)絡服務等。

8.閱讀下面文字，簡要概不“強基計劃”的四個主要特點，不超過50個字。

2020年1月15日，教育部發(fā)布了《教育部關于在部分高校開展基礎學科招生改

革試點工作的意見》?！兑庖姟分赋?，自2020年起，在部分高校開展基礎學科招生改

革試點（也稱“強基計劃”），不再組織開展高校自主招生工作。強基計劃主要選拔有

志于服務國家重大戰(zhàn)略需求的學生，重點在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、

古文字學等基礎學科的相關專業(yè)安排招生。強基計劃將考生高考成績（不低于

85%）、高校綜合考核結果和綜合素質評價等折算成綜合成績，按從高到低的順序錄

取，逐步建立起基礎學科拔尖創(chuàng)新人才選拔的有效機制。錄取后將實行小班化、導師

制，并探索“本一碩一博”銜接的培養(yǎng)模式，暢通學生成長發(fā)展通道，實現(xiàn)招生培養(yǎng)

良性互動。

9.閱讀下面的一段文字，概括史鐵生散文的四個特點，每點不超過6個字。

翻開史鐵生的散文，你會不知不覺地被他那平實的文字所吸引，更會情不自禁地

被作品中的真情所打動。哲理一詞似乎是神秘的深奧的，但其實它就在我們身邊。史

鐵生用他的筆在平實敘述中向人們闡述了人生的哲理。畫家會用濃重的色彩和奇特的

構圖抒發(fā)悲愴情感，而史鐵生卻運用樸實無華的語言來描述他的特殊經歷，其作品在

看似平實的語言中充滿悲嗆，這悲愴彌漫在整篇作品中。

10.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求：保留關鍵信息、，句子簡潔流暢，不

超過60字。

食物中含鋁很可怕嗎？膨化食品是垃圾食品嗎？含乳飲料會導致白血病嗎？本年

度全國食品安全周宣傳活動將于6月13日至6月27日舉行。新華網(wǎng)科普中國將邀請

權威專家解讀食品安全、營養(yǎng)膳食等與公眾切身利益相關的熱點話題，為大眾消費者

打開一扇了解食品科學的窗口。專家們還將對食品相關的謠言、誤傳等進行辨為、辟

謠，幫助消費者理性對待食品安全方面的謠言。

答案以及解析

1.答案：想起家鄉(xiāng)一望無際的麥田。那溫柔流淌的金黃麥浪，緩緩流進繁忙的收割季

節(jié)，流進農人綻放的笑臉，流進生命的脈絡；那蓬勃的麥芒，就像一道道光芒，照亮

了農人的面龐。

解析：擴展語句可以使用“要素擴寫法”，即找到語句的擴寫要素，然后根據(jù)要素特

征擴寫。比如所給句子，要素主要有“家鄉(xiāng)”“麥田”“麥浪”“麥芒”等，于寫語

句時，可以從上述要素出發(fā)進行擴寫。同時應注重把握可以使用修辭的要素，比如可

以用擬人、比喻、排比等修辭手法描寫“麥浪”“麥芒”。

2.答案：情境一：

講臺前，站立著我崇敬的老師。真希望永遠與老師的那雙眼睛對望。因為在那雙

眼睛里，燃燒著對生活的深刻理解，閃爍著知識與智慧的光芒；在那雙眼睛里，我看

得見對我的哪怕是很小的一點進步的肯定，也看得見對我偶然犯下的過錯的寬容。和

這樣的眼睛對望，即使在雨天，我也會感到頭上的天空，是永恒的藍！

情境二：

就要走了，曾經圍繞著老師飛來飛去的小烏們，就要飛走了瞬間，我們的眼睛濕

潤了。透過淚霧，再一次與老師那飽含深情的眼睛對望。我猛然發(fā)現(xiàn)，老師那雙曾經

炯炯有神的眼睛里，竟有著那么多疲累，那么多牽掛，這是我從來不曾見過的！望著

望著，我不由得哽咽了起來：老師，對不起！只因為那時的我對知識的攫取過于貪

婪，竟沒有想過，您也不是鋼鐵鑄成的！

解析：情境一，可以寫上課時老師的眼睛，閃爍著智慧的光芒，流露出殷切的期盼；

也可以寫考試時老師的眼睛，犀利的目光、負責的眼神；等等。情境二，可以寫含淚

的“眼睛”，流露出不舍；也可以寫含情的“眼睛”，傳遞出祝福；等等。擴寫時要

注意聯(lián)系實際生活展開聯(lián)想和想象。

3.答案：略

解析：寫作指導題干明確規(guī)定了寫作的內容和對象，所寫文字要突出陶淵明選擇歸

園的意義。

4.答案：第一組：孤獨的河流在夜色中靜靜流淌。即將遠行的人駐足岸邊，邁入出啟

程的那一步。他放眼四顧，只看見明月灑下清冷的光輝，匯入河流，化作濃濃的眷

戀。楊柳的嫩枝是無助的手臂，它挽得住春風，卻挽不住杜鵑凄婉的啼鳴與遠行之人

無盡的哀傷。

第二組：大江在崇山峻嶺中匍匐前行。在它身后，遠山被落日的余暉鍍上了一層金

黃，唯有雄鷹在蒼茫的天地間翱翔。這個時節(jié)，塞外的野草瘋狂生長，陰山腳下，長

城盡頭，手執(zhí)長槍的騎士，伴著嗒嗒的馬蹄聲，朝著大漠的深處，絕塵而去。

解析：解答此題，關鍵在于分析所選意象的特征及它們的內在聯(lián)系，進而聯(lián)想到這些

意象所能營造的意境以及傳達的情感。比如第一組，“明月”讓人想到夜晚，“楊

柳”含別離之意，“杜鵑”啼鳴給人以凄惻之感，這三個意象很容易讓人聯(lián)想到凄涼

月夜，杜鵑悲啼，楊柳岸離別的場景，傷別之情不言而喻。

5.答案：（1）（示例）一只矯健的蒼鷹，奮力揮動著翅膀，翱翔在清晨的碧空，它在這陰森

荒涼的山谷間盤旋、盤旋，陡然沖過岡巒重疊的高峰，飛向遠方。

（2）（示例）雄鷹振翅高飛，劃過天空。那一片藍天包容了它的不羈，承載了它的穩(wěn)重。

為此，藍天才多了一份神秘，多了一份美麗。

解析：解答語句擴展類題目要注意分析題干的要求，第（1）問要用描寫的方式擴展，可

以將鷹的外形、聲音、動態(tài)等作為修飾語，加入到句中，應重點擴展“擊”的具體動

態(tài)。第（2）問要用議論的方式擴展，觀點要明確，既可贊美雄鷹，也可贊美天空，支撐

觀點的句子不可太空泛。解答這兩問都要注意語言有文采，不超過規(guī)定字數(shù)。

6.答案：青島港全自動化碼頭（二期）正式投產運營，采用全球自創(chuàng)氫動力自動化軌

道吊，實現(xiàn)“5G+自動化技術”全覆蓋。

解析：本題考查壓縮語段的能力。材料共五句話。根據(jù)第1句可概括出第一個要點

“青島港全自動化碼頭（二期）正式投產運營”。第2句和第3句為列舉相關數(shù)字說

明。從第4句中可提取出“采用全球首創(chuàng)氫動力白動化軌道吊”的核心信息。根據(jù)第

5句可概括出“實現(xiàn)了'5G+自動化技術‘全覆蓋?！弊詈螅瑢⒁陨湘I信息加以整合即

可。

7.答案：

新媒體；多平臺；互聯(lián)網(wǎng)體系；傳播

解析：這個語段談論的內容是新媒體的傳播方式，因此“新媒體”“傳播”是關鍵

詞；其次，尋找材料中的中心語句，比如“多媒體信息通過多平臺進行傳播”“無論

什么媒體、什么平臺，都用一個技術體系和網(wǎng)絡進行傳播，也就是互聯(lián)網(wǎng)體系”，進

而可以順藤摸瓜地找到其他關鍵詞“多平臺”“互聯(lián)網(wǎng)體系”。

8.答案：①服務國家重大戰(zhàn)需求；②重點關注基礎學科；③建立綜合考核選拔凱制；

④探索利于學生成長發(fā)展的培養(yǎng)模式。

解析：解析：本題考查語言表達應用中的壓縮語段的能力。材料一共有五句話，第

1、2句簡單介紹《教育部關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》的

發(fā)布時間以及主要內容，不屬于“強基計劃”的特點；第3、4、5句，重點介紹“強

基計劃”的主要特點，結合第3句可以概括“強基計劃”的特點是服務國家重大戰(zhàn)略

需求和重點關注基礎學科；結合第4句可以概括“強基計劃”的特點是建立綜合考核

選拔機制；結合第5句可以概括“強基計劃”的特點是探索利于學生成長發(fā)展的培養(yǎng)

模式。技巧點撥：對新聞孜道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息時，首先要求考生

在準確理解文段的基礎上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡潔的語

言加以概括。主要方法有：一是查找