第4章基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3 燃燒條件的探究教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版（全國(guó)）(2024)上冊(cè)

第4章基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3燃燒條件的探究教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版（全國(guó)）(2024)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3燃燒條件的探究》是基于2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版（全國(guó)）(2024)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本章主要圍繞燃燒現(xiàn)象及其條件展開(kāi)，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，深入理解燃燒所需的三個(gè)基本條件：可燃物、氧氣（或空氣）以及達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解燃燒條件的基本概念，掌握實(shí)驗(yàn)探究的方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-燃燒條件的基本理論：明確燃燒需要的三個(gè)條件，即可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示白磷和紅磷在不同條件下的燃燒情況，強(qiáng)調(diào)只有當(dāng)三個(gè)條件同時(shí)滿足時(shí)，燃燒才能發(fā)生。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握進(jìn)行燃燒條件實(shí)驗(yàn)的正確步驟，如使用酒精燈加熱、使用鑷子夾取實(shí)驗(yàn)物品、正確使用燃燒匙等。通過(guò)分步驟演示和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成實(shí)驗(yàn)操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-燃燒條件的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解燃燒條件的內(nèi)在聯(lián)系，例如，為何不同的物質(zhì)有不同的著火點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)比較不同物質(zhì)的燃燒實(shí)驗(yàn)，如白磷和紅磷的燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并分析其差異，從而加深對(duì)燃燒條件的理解。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析：學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆，如無(wú)法準(zhǔn)確判斷是否達(dá)到著火點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如溫度變化、物質(zhì)狀態(tài)變化等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解燃燒條件的作用。

-實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)忽略安全操作，如直接用手接觸化學(xué)物質(zhì)。需要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，并通過(guò)示范正確的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生養(yǎng)成安全實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解燃燒條件的理論知識(shí)，為學(xué)生提供必要的知識(shí)背景。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作燃燒條件實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀觀察燃燒現(xiàn)象，增強(qiáng)理解。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論，激發(fā)思維，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示燃燒條件的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)步驟，提高信息傳遞效率。

-教學(xué)軟件：利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作。

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示燃燒的圖片和視頻，如蠟燭燃燒、木材燃燒等，引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒的必要條件。

-提問(wèn)：燃燒需要哪些條件？你們能想到哪些實(shí)驗(yàn)可以證明這些條件？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-理論講解：介紹燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示燃燒條件實(shí)驗(yàn)，如白磷和紅磷的燃燒實(shí)驗(yàn)，邊演示邊講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-觀察與記錄：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如物質(zhì)狀態(tài)變化、溫度變化等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論燃燒條件的理論依據(jù)。

-思考交流：每組選代表分享討論成果，其他組成員可提出疑問(wèn)或補(bǔ)充觀點(diǎn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，分組進(jìn)行燃燒條件實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果與燃燒條件的關(guān)系。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)講解：教師總結(jié)燃燒條件的理論要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

-反饋交流：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和解決方法。

6.拓展提升（10分鐘）

-案例分析：教師提供實(shí)際案例，如火災(zāi)發(fā)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)燃燒條件，設(shè)計(jì)一個(gè)防止火災(zāi)發(fā)生的創(chuàng)意方案。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于燃燒條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-強(qiáng)調(diào)提交時(shí)間：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好下一次課的討論內(nèi)容。

8.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)燃燒條件在日常生活和科學(xué)研究中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高安全意識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)于燃燒條件的理解有所提高，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中仍顯得不夠熟練，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析也不夠深入。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練的問(wèn)題，可以在下一次課前安排一次實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)步驟。對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的不足，可以增加課堂討論時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生更深入地探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師將觀察學(xué)生的參與度、合作能力和問(wèn)題解決能力，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生制定的個(gè)人健康生活計(jì)劃，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并進(jìn)行同伴間的互評(píng)，以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生思考在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲，鼓勵(lì)他們將健康生活方式的理念和方法融入日常生活，形成長(zhǎng)期的健康行為習(xí)慣。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集和制作關(guān)于燃燒現(xiàn)象的視頻片段，如不同物質(zhì)的燃燒過(guò)程、燃燒條件的實(shí)驗(yàn)操作演示等，用于課堂導(dǎo)入和理論知識(shí)的輔助教學(xué)。

-圖片：準(zhǔn)備一系列與燃燒條件相關(guān)的圖片，如不同物質(zhì)的著火點(diǎn)、燃燒過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)等，用于直觀展示燃燒條件的概念。

-音頻：錄制有關(guān)燃燒條件的講解音頻，學(xué)生在課后可以反復(fù)聽(tīng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.閱讀材料

-理論資料：整理和分發(fā)關(guān)于燃燒條件的理論知識(shí)短文，包括燃燒的化學(xué)原理、燃燒條件的實(shí)驗(yàn)研究等，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：編制一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)，包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.在線工具

-在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M：使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行燃燒條件實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：建立課程在線討論區(qū)，學(xué)生可以在此交流實(shí)驗(yàn)心得、提問(wèn)和討論課程相關(guān)內(nèi)容，教師也可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-科學(xué)教育資源網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些提供化學(xué)教育資源的專業(yè)網(wǎng)站，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線測(cè)試題庫(kù)等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4.實(shí)驗(yàn)材料

-實(shí)驗(yàn)試劑：準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)試劑，如白磷、紅磷、酒精燈等，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)操作。

-實(shí)驗(yàn)儀器：配置必需的實(shí)驗(yàn)儀器，如燃燒匙、鑷子、溫度計(jì)等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量和觀察。

5.輔助資料

-繪圖工具：提供繪圖工具，如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表、燃燒條件分析圖等，幫助學(xué)生記錄和分析