七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第四課 第一次“握手”第1框 回憶那一刻教學實錄 人民版

七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你第四課第一次“握手”第1框回憶那一刻教學實錄人民版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為七年級道德與法治上冊第二單元“生活中有你”第四課“第一次‘握手’”第1框“回憶那一刻”，旨在讓學生通過回憶與同伴的相識過程，理解友誼的重要性，培養(yǎng)與人交往、建立良好人際關系的能力。課程內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關，有助于學生更好地融入新的學習環(huán)境，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：培養(yǎng)學生的人際交往意識，提高合作與溝通能力；引導學生感悟友誼的價值，形成積極的交往態(tài)度；促進學生法治觀念的初步建立，理解尊重他人、遵守規(guī)則的重要性。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同場景下的人際交往實例，如校園里的互動、網(wǎng)絡社交等，引發(fā)學生對友誼和交往的思考。

-情境模擬：設計角色扮演活動，讓學生模擬初次見面的場景，實踐如何展開交流，建立友誼。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論自己在生活中遇到的有意義的“第一次握手”經(jīng)歷，分享感受和經(jīng)驗。

-角色扮演：分配學生扮演不同角色，如新同學、老同學、教師等，模擬不同交往場景，探討如何更好地與人交往。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫反思日記，思考本節(jié)課學到的交往技巧和友誼的價值。

-同伴評價：在角色扮演活動后，組織學生相互評價，討論彼此的表現(xiàn)，提出改進建議。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用討論與案例研究相結(jié)合的方式，以促進學生主動學習和思考。

2.教學活動：設計“我的第一次握手”故事分享會，讓學生講述自己的經(jīng)歷，并進行小組討論，探討友誼的建立與維護。

3.教學媒體使用：利用PPT展示關鍵知識點，使用視頻資料輔助情境導入，增強學生的直觀感受和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不同場景下的人際交往圖片，如握手、問候等，引導學生思考這些場景背后的意義。

-提問：“你們有沒有過難忘的握手時刻？那一刻你們感受到了什么？”引出本節(jié)課的主題“第一次‘握手’”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中關于友誼的重要性的閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關鍵信息。

-聽力訓練：播放關于友誼建立和維護的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“友誼”、“尊重”、“信任”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論自己在生活中建立友誼的經(jīng)歷，分享如何與人交往、維護友誼的方法。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色（如新同學、老同學、教師等），進行角色扮演活動，模擬不同交往場景，探討如何更好地與人交往。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計人際交往情景：要求學生根據(jù)所學知識，設計一個與陌生人初次交往的情景，并模擬交流過程。

-分享交流：學生展示自己的情景設計，其他學生提供反饋和建議。

5.情境模擬（10分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組模擬一個與人際交往相關的情境，如化解誤會、表達感謝等。

-觀摩與討論：其他學生觀摩扮演，之后進行討論，分享彼此的觀察和感受。

6.反思與評價（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)友誼在生活中的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在日常生活中如何應用所學知識和技巧。

-同伴評價：學生相互評價在角色扮演和情境模擬中的表現(xiàn)，提出改進建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己與他人建立友誼的故事，反思在交往過程中所學到的知識和技能。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)友誼的價值，鼓勵學生在日常生活中積極交往，建立良好的人際關系。

-提醒學生，友誼的建立和維護需要時間和努力，希望大家珍惜每一次“握手”的機會。六、教學反思與改進

這節(jié)課讓學生通過回憶和模擬，深刻體驗到了友誼的珍貴和人際交往的藝術?？吹剿麄兎e極參與、熱情互動，我感到非常欣慰。但也有幾點需要改進的地方：角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生還不夠放得開，可能是因為不夠自信或是擔心同伴評價。下次我會提前做一些信心建設的工作，鼓勵他們大膽表現(xiàn)。另外，課堂討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對友誼的理解還比較表面，今后我會引入更多真實的案例，幫助他們深入理解友誼的多維度。此外，作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會增加更多個性化指導，確保每個學生都能從這次學習中有所收獲。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同場景下人們交往的圖片，如握手、擁抱、交談等，用于導入新課，引發(fā)學生對人際交往的思考。

-視頻素材：剪輯一些關于友誼的故事或真實案例的視頻，用于輔助教學，幫助學生更直觀地理解友誼的價值。

-音頻素材：選擇一些輕松愉快的背景音樂，用于營造良好的課堂氛圍。

閱讀材料：

-教材內(nèi)容：提前準備教材中關于友誼的重要性的相關章節(jié)，確保學生能夠深入理解友誼的內(nèi)涵。

-擴展閱讀：挑選一些關于人際交往和友誼的經(jīng)典英文文章或書籍，供學有余力的學生閱讀，以拓寬視野。

實踐工具：

-個人友誼記錄表：設計一個表格，用于學生記錄自己與朋友的重要時刻，以及從中得到的感悟和收獲。

-交往技巧卡片：制作一些小巧的卡片，上面印有與人交往的技巧和建議，如傾聽、表達、尊重等，學生可以隨時查閱。

教學輔助工具：

-白板和markers：用于課堂上的板書和討論，方便記錄學生的想法和問題的關鍵點。

-投影儀和電腦：用于播放多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象。

互動工具：

-小組討論卡片：準備一些問題卡片，用于小組討論環(huán)節(jié)，引導學生深入探討友誼的主題。

-角色扮演道具：根據(jù)不同的角色扮演活動，準備相應的道具，如帽子、圍巾等，以增強角色扮演的真實感。

評估工具：

-學生自我評價表：設計一個表格，用于學生課后自我評價在課堂上的表現(xiàn)，反思學習過程。

-教師評價表：制定一個評價標準，用于教師對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，以便及時給予反饋。

這些教學資源和工具將貫穿整個教學過程，旨在通過多種方式促進學生理解和實踐友誼的重要性，幫助他們建立積極的人際關系。八、九結(jié)語

同學們，今天的課程讓我們共同回憶了那些特別的“握手”時刻，也讓我們明白了友誼的珍貴。每個人在成長的道路上都需要朋友，而每一個友誼的開始，都可能源于一次簡單的握手。我希望大家能夠把今天學到的知識和技巧應用到日常生活中，去真誠地與他人交流，用心去維護每一段友誼。記住，友誼不是一成不變的，