Unit4 Whats the best movie theaterSection B Self Check教學實錄 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit4What’sthebestmovietheaterSectionBSelfCheck教學實錄2024-2025學年人教版八年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：人教版八年級英語上冊Unit4What’sthebestmovietheaterSectionBSelfCheck部分，主要圍繞如何描述和評價電影院的優(yōu)劣，以及如何進行選擇。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與Unit4的主題緊密相關，學生在學習本單元之前已掌握了有關電影院、電影及形容詞比較級和最高級的基本知識。SelfCheck部分將幫助學生鞏固這些知識，并在實際語境中運用，提高學生的語言表達能力和思維品質。教材中列舉了不同電影院的優(yōu)缺點，以及如何進行比較和選擇。二二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用形容詞比較級和最高級描述和評價事物的能力，以及在真實語境中就電影院的優(yōu)劣進行交流的能力。

2.文化意識：通過討論不同電影院的特色和優(yōu)勢，增強學生對電影文化的了解，提高跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生分析和比較的能力，使其能夠從多個角度評價和選擇電影院，形成獨立思考和判斷的習慣。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作學習提高解決問題的能力，培養(yǎng)自主學習策略。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同電影院的圖片和介紹，創(chuàng)建一個虛擬的“電影院選擇大賽”，激發(fā)學生對本節(jié)課內容的興趣。

-情境模擬：模擬電影院經理的角色，讓學生在課堂上扮演顧客，根據所學的形容詞比較級和最高級，對電影院的各項服務進行評價和選擇。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組根據教材中的SelfCheck部分內容，討論并列舉出自己認為的“最佳電影院”的標準，并說明理由。

-角色扮演：讓學生扮演電影院服務員和顧客，進行角色對話，實踐如何用英語描述和推薦電影院。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成角色扮演后，回顧自己的表達和用詞，反思是否正確運用了形容詞比較級和最高級。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的表達，指出優(yōu)點和需要改進的地方，促進彼此的學習和進步。四、教學資源

-多媒體教學設備

-課本及SelfCheck練習材料

-電影院圖片及簡介資料

-角色扮演劇本

-小組討論記錄表

-自我反思評價表

-同伴評價表五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同電影院的圖片，讓學生觀察并描述所看到的場景。

-提問：你們去過電影院嗎？最喜歡哪一家電影院？為什么？

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀SelfCheck部分的內容，了解如何描述和評價電影院的優(yōu)劣。

-聽力訓練：播放SelfCheck部分的聽力材料，學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“thebest,better,worst,comfortable,modern,convenient”等，并通過例句讓學生練習使用。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，每組根據SelfCheck部分的內容，討論并列舉出自己認為的“最佳電影院”的標準。

-角色扮演：每組選派代表，扮演電影院服務員和顧客，用英語進行對話，描述電影院的優(yōu)缺點。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計電影院推薦：每組根據討論結果，編寫一份電影院的推薦報告，內容包括電影院的名稱、位置、設施、服務等，并說明為什么推薦這家電影院。

5.情境模擬（10分鐘）

-模擬電影院選擇大賽：每組展示自己的推薦報告，其他組的成員扮演評委，根據報告內容進行評分。

6.自我反思與同伴評價（10分鐘）

-自我反思：學生回顧自己在課堂上的表現，包括詞匯運用、句型結構等，填寫自我反思表。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的推薦報告，填寫同伴評價表。

7.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調描述和評價電影院時使用形容詞比較級和最高級的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出改進建議，并布置課后作業(yè)：撰寫一篇關于“我最喜歡的電影院”的短文。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于電影院的描述和評價表現出較高的興趣，互動討論環(huán)節(jié)大家積極參與，角色扮演活動也做得有聲有色。但在使用形容詞比較級和最高級時，部分學生還存在混淆和誤用的情況。我注意到需要進一步加強個別學生的語言表達訓練，同時在課后給予他們更多的實踐機會。此外，情境模擬環(huán)節(jié)時間稍顯緊張，未來可以考慮調整課堂節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的表達和練習時間。七、結語八、教學資源與支持

-多媒體資源：包含電影院的圖片、宣傳視頻、電影院環(huán)境音頻等素材，用于導入新課和輔助教學，幫助學生更好地理解電影院的氛圍和服務。

-閱讀材料：人教版八年級英語上冊Unit4What’sthebestmovietheater的相關課文，以及額外的英文文章或書籍，涵蓋電影院的介紹、電影文化等內容，用于擴展學生的閱讀視野。

-實踐工具：個人電影院評價表，用于記錄學生評價電影院的各項標準；角色扮演劇本，幫助學生模擬電影院場景中的對話；小組討論記錄表，記錄討論內容和意見。

-詞匯卡片：包含本節(jié)課學習的形容詞比較級和最高級詞匯，以及相關短語，方便學生復習和記憶。

-互動游戲：設計一些與形容詞比較級和最高級相關的互動游戲，如填空、連線、排序等，增加學習的趣味性。

-自我反思評價表：用于學生自我評價在課堂上的學習效果，包括詞匯運用、句型結構、參與度等方面。

-同伴評價表：用于學生之間相互評價，促進彼此的學習和進步。

-教學課件：包含本節(jié)課的教學目標、重點內容、互動討論問題、實踐應用任務等，輔助教師進行課堂教學。

-作業(yè)布置：包括課后閱讀、寫作練習、詞匯復習等，鞏固課堂學習內容。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容

-觀看至少三部電影，并使用本節(jié)課學習的形容詞比較級和最高級，撰寫一篇關于“我最喜歡的電影院”的短文。短文中需要包含電影院的名稱、位置、設施、服務等信息，并對這些方面進行比較和評價。

-設計一份“電影院評價問卷”，問卷中應包含至少五個問題，用于調查同學們對電影院的喜好和期望。

2.反饋方式

-教師將批改學生的短文和問卷，提供個性化的書面反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一堂課開始時，預留時間讓幾名學生分享他們的短文和問卷設計，供全班同學