第五單元18.光合作用 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版

第五單元18.光合作用教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：《第五單元18.光合作用》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)，五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞光合作用的概念、過程及其在自然界中的重要性進(jìn)行講解。教材內(nèi)容涵蓋光合作用的定義、公式、原料與產(chǎn)物、光反應(yīng)與暗反應(yīng)等，旨在幫助學(xué)生了解植物如何利用光能進(jìn)行生長(zhǎng)和發(fā)育。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)觀察和模擬光合作用過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

2.理性思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、推理等方法，理解光合作用的基本原理，建立科學(xué)概念。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、如實(shí)記錄、客觀分析的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到光合作用在維持生態(tài)平衡和人類生存中的重要作用，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“光合作用”，主要包括以下幾個(gè)方面：

-光合作用的定義和意義：介紹光合作用是植物利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。

-光合作用的公式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

-光合作用的原料和產(chǎn)物：明確光合作用需要的原料（水、二氧化碳）和產(chǎn)生的產(chǎn)物（葡萄糖、氧氣）。

-光合作用的過程：詳細(xì)講解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟及相互關(guān)系。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解光合作用的基本概念、公式以及光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程，掌握光合作用在自然界中的重要性。

-難點(diǎn)：光反應(yīng)和暗反應(yīng)的具體步驟和機(jī)制，以及如何將這些抽象的概念與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，如植物的生長(zhǎng)和生態(tài)環(huán)境的維持。

教學(xué)中需要通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生形象地理解光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程，以及這一過程對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如植物光合作用效率的提高對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用光合作用過程的動(dòng)畫視頻和植物葉綠體結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解光合作用原理和過程。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)科學(xué)文章，讓學(xué)生閱讀并從中獲取光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)操作，加深對(duì)光合作用過程的理解。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張植物在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這張圖片中的植物是如何生長(zhǎng)的嗎？”

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)光合作用的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：介紹光合作用的概念，解釋光反應(yīng)和暗反應(yīng)，并展示光合作用的化學(xué)方程式。

重點(diǎn)難點(diǎn)：詳細(xì)講解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的具體步驟，強(qiáng)調(diào)ATP和NADPH在能量轉(zhuǎn)換中的作用。

實(shí)例演示：通過動(dòng)畫模擬光合作用過程，幫助學(xué)生形象理解光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生填寫光合作用的化學(xué)方程式，并解釋光反應(yīng)和暗反應(yīng)的產(chǎn)物。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如何提高光合作用效率。

4.深化理解

案例分析：分析實(shí)際案例，如植物在溫室中的光合作用效率，探討如何通過控制光照和二氧化碳濃度來提高植物生長(zhǎng)速度。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“植物光合作用對(duì)環(huán)境的影響是正面還是負(fù)面”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)光合作用的基本原理和過程，強(qiáng)調(diào)其在自然界中的重要性。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如光合作用在解決全球氣候變化問題中的作用。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過多媒體和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)光合作用有了直觀的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)分還是有些模糊。下次我會(huì)嘗試用更生動(dòng)的比喻，比如把光反應(yīng)比作“太陽(yáng)能充電”，暗反應(yīng)比作“充電后的使用”，幫助學(xué)生更好地理解這兩個(gè)過程。另外，課堂討論時(shí)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，提升他們的參與感和自信心。對(duì)于課堂練習(xí)，我會(huì)在下節(jié)課前加入一些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的光合作用的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們回顧今天課堂上學(xué)習(xí)的光合作用的基本概念、過程和原理，整理筆記并用自己的話概括總結(jié)。

2.練習(xí)題：完成教材第18頁(yè)的光合作用練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)自己對(duì)光合作用的理解。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)我們?cè)谡n堂上進(jìn)行的模擬光合作用實(shí)驗(yàn)，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論。

4.研究性學(xué)習(xí)：調(diào)查并了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如植物工廠、溫室栽培等，撰寫一篇短文，介紹光合作用對(duì)這些領(lǐng)域的影響。

5.互動(dòng)討論：在班級(jí)群里，針對(duì)“如何提高光合作用效率”的話題，展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我對(duì)每一份作業(yè)都進(jìn)行了仔細(xì)的批改和反饋。以下是我對(duì)大家作業(yè)的整體評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議：

1.知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：大多數(shù)同學(xué)都能夠很好地回顧課堂內(nèi)容，但有些同學(xué)的總結(jié)還不夠詳細(xì)，缺乏具體的例子和解釋。請(qǐng)?jiān)趶?fù)習(xí)時(shí)嘗試用生活中的實(shí)例來加深理解。

2.練習(xí)題：同學(xué)們?cè)谶x擇題和填空題上的表現(xiàn)較好，但在簡(jiǎn)答題方面，部分同學(xué)的回答不夠完整，缺乏邏輯性。建議在回答問題時(shí)，先梳理思路，再組織語(yǔ)言。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：大部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式規(guī)范，內(nèi)容完整。但有些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程描述不夠詳細(xì)，或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不夠深入。請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行深入思考。

4.研究性學(xué)習(xí)：同學(xué)們對(duì)光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有了初步的了解，但部分同學(xué)的短文缺乏深度分析，建議結(jié)合具體案例進(jìn)行討論。

5.互動(dòng)討論：同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)群里的討論熱烈，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但有時(shí)討論偏離主題，建議在討論時(shí)保持話題的連貫性和相關(guān)性。

針對(duì)以上反饋，我建議同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用，提高作業(yè)的完成質(zhì)量。同時(shí)，希望大家能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)，提升自己的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注大家的進(jìn)步，并為大家提供必要的幫助和指導(dǎo)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在完成光合作用這一單元的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。我通過以下幾個(gè)途徑來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-課堂表現(xiàn)：我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、討論和實(shí)驗(yàn)操作等，以此判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和興趣。

-作業(yè)完成情況：我仔細(xì)批改了學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)光合作用概念的理解、公式的記憶以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫能力。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在模擬光合作用實(shí)驗(yàn)和課堂討論中，我記錄了學(xué)生的參與情況，包括他們的觀察、思考、合作和分享。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，并制定了以下策略：

-強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：部分學(xué)生在理解光合作用的復(fù)雜過程時(shí)感到困難，因此我計(jì)劃在下一單元的教學(xué)中，增加對(duì)基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握光合作用的基本原理。

-個(gè)性化指導(dǎo)：我注意到學(xué)生在理解光合作用過程方面存在個(gè)體差異，因此我打算在課后提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問題給予解答和指導(dǎo)。

-增加互動(dòng)討論：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解光合作用的概念。

-利用多媒體資源：我會(huì)更多地使用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫和圖表，來展示光合作用的動(dòng)態(tài)過程，幫助視覺學(xué)習(xí)者更好地理解抽象的概念。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境：通過設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的案例，如探討光合作用在解決氣候變化問題中的作用，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)光合作用的現(xiàn)實(shí)意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑惑，營(yíng)造一個(gè)開放和包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和質(zhì)疑的過程。

-定期反饋與調(diào)整：我會(huì)定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

1.圖片素材：收集不同植物進(jìn)行光合作用的圖片，包括葉片結(jié)構(gòu)、葉綠體顯微照片等，用于展示植物光合作用的微觀結(jié)構(gòu)。

2.視頻素材：精選光合作用過程的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟。

3.音頻素材：錄制關(guān)于光合作用的科普講解音頻，供學(xué)生在課后收聽復(fù)習(xí)。

閱讀材料：

1.英文文章：挑選介紹光合作用在自然界中的重要性的英文科普文章，讓學(xué)生在閱讀中提升英語(yǔ)能力的同時(shí)，加深對(duì)光合作用的理解。

2.擴(kuò)展閱讀：推薦關(guān)于植物生理學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)的英文書籍，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行深入閱讀。

實(shí)踐工具：

1.實(shí)驗(yàn)工具：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器和材料，如植物樣本、光源、二氧化碳?xì)怏w、實(shí)驗(yàn)記錄表等，用于模擬光合作用實(shí)驗(yàn)。

2.記錄工具：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，指導(dǎo)他們記錄實(shí)驗(yàn)過程、觀察數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.學(xué)習(xí)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，使用光合作用過程的動(dòng)畫視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過圖片素材引導(dǎo)學(xué)生觀察植物葉片的特點(diǎn)。

-在課堂教學(xué)中，利用多媒體資源展示光合作用的步驟，配合教師的講解，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-課后，提供音頻素材和英文文章，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，能夠通過多種方式鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)中，使用實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行模擬光合作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，并通過記錄工具鍛煉他們的觀察和記錄能力