6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)游戲的歷史、種類及其樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。內(nèi)容包括：傳統(tǒng)游戲的歷史淵源、常見(jiàn)傳統(tǒng)游戲及其玩法、游戲中的道德規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、道德修養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)、傳承文化的價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)參與游戲，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作、遵守規(guī)則，提升道德素養(yǎng)。此外，游戲活動(dòng)還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)文化知識(shí)，如節(jié)日習(xí)俗、民間故事等。他們對(duì)游戲有一定的認(rèn)知，可能已經(jīng)玩過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲，但對(duì)傳統(tǒng)游戲的歷史和種類了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲活動(dòng)特別感興趣。他們的觀察力和記憶力較強(qiáng)，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能更依賴于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)信息，需要教師通過(guò)講解和演示來(lái)引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)傳統(tǒng)游戲的歷史和文化背景了解不足，可能難以理解游戲背后的文化意義；

（2）傳統(tǒng)游戲的玩法可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以迅速掌握；

（3）在游戲活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)意識(shí)過(guò)強(qiáng)而忽視合作，影響游戲體驗(yàn)；

（4）部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性或運(yùn)動(dòng)能力不足而在游戲中遇到困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治二年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的傳統(tǒng)游戲圖片、視頻，以及展示游戲規(guī)則的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示傳統(tǒng)游戲的道具，如棋盤、棋子、竹簽等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行游戲體驗(yàn)和討論；在講臺(tái)上布置展示臺(tái)，用于展示圖片和視頻資源。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？你們知道哪些游戲？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻片段，如跳繩、踢毽子、打陀螺等，讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)游戲的風(fēng)采。

簡(jiǎn)短介紹傳統(tǒng)游戲的歷史淵源，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在民間文化中的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分和玩法。

過(guò)程：

講解傳統(tǒng)游戲的定義，包括其主要類型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹常見(jiàn)傳統(tǒng)游戲的組成部分，如游戲規(guī)則、所需道具等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、傳統(tǒng)游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)游戲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的傳統(tǒng)游戲案例進(jìn)行分析，如跳繩、踢毽子、抖空竹等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、玩法、歷史淵源和文化意義，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些游戲?qū)ε囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、鍛煉身體、傳承文化等方面的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己喜歡的傳統(tǒng)游戲進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該游戲的玩法、規(guī)則、歷史演變以及可能面臨的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括游戲簡(jiǎn)介、玩法介紹、文化內(nèi)涵等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傳統(tǒng)游戲的基本概念、玩法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在豐富學(xué)生課余生活、傳承民間文化、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起玩一個(gè)傳統(tǒng)游戲，并記錄游戲過(guò)程和感受，下節(jié)課分享。

七、教學(xué)反思（課后）

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋，反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

（1）學(xué)生能夠識(shí)別和描述幾種常見(jiàn)的傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子、抖空竹等。

（2）學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的基本規(guī)則和玩法，能夠獨(dú)立進(jìn)行游戲。

（3）學(xué)生掌握傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)游戲在傳承民族文化中的重要性。

2.思維與能力的發(fā)展：

（1）學(xué)生在課堂討論中積極思考，提出創(chuàng)新性的游戲改進(jìn)建議。

（2）通過(guò)小組合作，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（3）學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了從多角度分析問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.情感與態(tài)度的培養(yǎng)：

（1）學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)了熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、尊重民族歷史的情感。

（2）學(xué)生在游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)了道德觀念。

（3）學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了自信心和表達(dá)能力，提高了自我價(jià)值感。

4.價(jià)值觀的樹(shù)立：

（1）學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)游戲在培養(yǎng)健康生活習(xí)慣、傳承民族優(yōu)秀文化等方面的重要作用。

（2）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化的責(zé)任感。

（3）學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中的角色，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

5.實(shí)踐能力的提升：

（1）學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與家人共同參與傳統(tǒng)游戲。

（2）學(xué)生在實(shí)際操作中，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（3）學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

6.綜合素質(zhì)的提升：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全面發(fā)展了身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)了在游戲中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。

（3）學(xué)生通過(guò)參與傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。七、典型例題講解例題1：

題目：小明和紅紅一起玩跳繩，小明跳了30下，紅紅跳了20下，他們一共跳了多少下？

解題過(guò)程：

1.小明跳了30下。

2.紅紅跳了20下。

3.將小明和紅紅的跳繩次數(shù)相加：30+20=50。

答案：他們一共跳了50下。

例題2：

題目：小華用竹簽抖空竹，他一共抖了5分鐘，平均每分鐘抖了多少下？

解題過(guò)程：

1.小華抖空竹的總時(shí)間是5分鐘。

2.假設(shè)小華在這5分鐘內(nèi)抖了100下。

3.計(jì)算平均每分鐘抖的次數(shù)：100下÷5分鐘=20下/分鐘。

答案：小華平均每分鐘抖了20下。

例題3：

題目：小剛在踢毽子比賽中，前五分鐘踢了60個(gè)，接下來(lái)的五分鐘踢了80個(gè)，他一共踢了多少個(gè)？

解題過(guò)程：

1.小剛前五分鐘踢了60個(gè)毽子。

2.接下來(lái)的五分鐘踢了80個(gè)毽子。

3.將兩次踢毽子的次數(shù)相加：60+80=140。

答案：小剛一共踢了140個(gè)毽子。

例題4：

題目：小紅參加了一個(gè)傳統(tǒng)游戲比賽，她跳繩、踢毽子、抖空竹分別得了10分、8分、9分，她一共得了多少分？

解題過(guò)程：

1.小紅跳繩得了10分。

2.小紅踢毽子得了8分。

3.小紅抖空竹得了9分。

4.將三次得分相加：10+8+9=27。

答案：小紅一共得了27分。

例題5：

題目：小麗和她的朋友們一起玩捉迷藏，他們一共玩了4輪，每輪有3個(gè)人被捉到，那么總共被捉到的人數(shù)是多少？

解題過(guò)程：

1.每輪有3個(gè)人被捉到。

2.他們一共玩了4輪。

3.計(jì)算總共被捉到的人數(shù)：3人/輪×4輪=12人。

答案：總共被捉到的人數(shù)是12人。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)與回答：

在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題包括基本概念、游戲規(guī)則、文化背景等。學(xué)生回答后，教師即時(shí)給予反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解，確保學(xué)生準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）觀察與記錄：

教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和游戲操作情況，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高、能夠獨(dú)立完成游戲操作的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于注意力不集中、參與度低的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，吸引他們的注意力。

（3）小組討論與展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。在展示環(huán)節(jié)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)傳統(tǒng)游戲的了解程度。

（4）課堂測(cè)試：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：

對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括跳繩次數(shù)記錄、傳統(tǒng)游戲規(guī)則總結(jié)、游戲體驗(yàn)報(bào)告等。在批改過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的完成度、正確性和創(chuàng)意。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

（3）作業(yè)反饋：

將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）作業(yè)展示：

定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，如游戲體驗(yàn)報(bào)告、游戲設(shè)計(jì)圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)游戲，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是蠻成功的。不過(guò)，在反思和總結(jié)的過(guò)程中，我也有一些想法和體會(huì)。

首先啊，我覺(jué)得這節(jié)課學(xué)生在知識(shí)掌握方面做得不錯(cuò)。他們對(duì)傳統(tǒng)游戲有了更深的了解，比如跳繩、踢毽子這些游戲，他們不僅知道怎么玩，還能講出一些背后的故事。這說(shuō)明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生對(duì)于游戲規(guī)則的記憶還不夠牢固，有的在游戲中出現(xiàn)了違規(guī)行為，這說(shuō)明我在講解規(guī)則的時(shí)候可能還不夠細(xì)致。接下來(lái)，我會(huì)在課堂上多做一些示范，讓學(xué)生更加直觀地理解規(guī)則。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生的技能提升。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)比較活躍、喜歡參與游戲的學(xué)生，他們的技能進(jìn)步得比較快。而那些不太喜歡參與的學(xué)生，可能在技能上進(jìn)步得慢一些。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中來(lái)，這樣既能提高他們的技能，也能增強(qiáng)他們的自信心。

情感態(tài)度方面，我覺(jué)得這節(jié)課對(duì)學(xué)生的影響是積極的。他們通過(guò)體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。不過(guò)，也有一些學(xué)生在游戲過(guò)程中表現(xiàn)出了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過(guò)強(qiáng)，不太注意團(tuán)隊(duì)合作。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

至于教學(xué)策略，我覺(jué)得我們今天的課堂互動(dòng)挺不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谛〗M討論和展示環(huán)節(jié)都挺積極的，這也讓我看到了他們的潛能。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)比較緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

至于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個(gè)方面入手：

1.課前準(zhǔn)備更加充分，確保教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們更容易理解和接受。

2.課堂講解更加細(xì)致，特別是對(duì)于游戲規(guī)則和技巧，要讓學(xué)生有更清晰的認(rèn)識(shí)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)