七年級英語上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball Section B (3a-Self Check)教學實錄（新版）人教新目標版

七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(3a-SelfCheck)教學實錄（新版）人教新目標版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(3a-SelfCheck)

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教新目標版七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(3a-SelfCheck)的內(nèi)容進行。教材章節(jié)包括3a閱讀理解、3b單詞拼寫和SelfCheck自我檢測。課程內(nèi)容旨在讓學生掌握描述物品擁有情況的句型，并能運用所學知識進行實際交流。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述物品的擁有情況，并能就物品的借還進行簡單交流。

2.文化意識：通過閱讀理解，學生能夠了解不同文化背景下對待物品分享的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：學生在完成閱讀任務時，能夠分析并推理文本信息，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學習策略：學生在自我檢測環(huán)節(jié)，能夠運用所學知識進行自我評估，提高自主學習能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Doyouhaveasoccerball?”，主要圍繞物品的擁有情況展開。SectionB(3a-SelfCheck)包括以下內(nèi)容：

-3a部分是一篇閱讀理解，講述了一個關(guān)于借還物品的故事。

-3b部分是單詞拼寫練習，要求學生正確拼寫與物品相關(guān)的詞匯。

-SelfCheck部分是自我檢測，學生需要運用所學知識完成句子填空。

2.重點難點：

-重點：掌握描述物品擁有情況的句型，如"Doyouhave...?"，"Yes,Ido./No,Idon't."等，以及相關(guān)詞匯如soccerball,basketball,volleyball等。

-難點：理解并運用3a閱讀材料中的故事情境，將所學句型和詞匯運用到實際交流中，如借還物品的場景。此外，學生需要在SelfCheck環(huán)節(jié)中準確運用所學知識進行句子填空，這要求學生具備一定的語言綜合運用能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：電子課件、教學視頻、音頻資料

4.教學手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、游戲化學習五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些運動器材的圖片，如足球、籃球、排球等，詢問學生是否認識這些物品。

-提問：“你們有沒有這些運動器材？”引導學生進入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)3a部分的閱讀材料，讓學生自主閱讀，理解故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

-聽力訓練：播放3a部分的聽力材料，學生跟讀并回答問題，鞏固對故事情節(jié)的理解。

-詞匯學習：結(jié)合3b部分，講解并練習本節(jié)課的重點詞匯和短語，如soccerball,basketball,volleyball等。

-語法講解：通過SelfCheck部分的句子填空練習，講解并練習描述物品擁有情況的句型，如"Doyouhave...?"，"Yes,Ido./No,Idon't."等。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享自己擁有或不擁有的物品，并練習使用本節(jié)課的句型。

-角色扮演：學生兩兩一組，扮演借還物品的場景，使用所學句型和詞匯進行對話。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計物品借還場景：教師提供幾個物品借還的場景，學生需要運用所學句型和詞匯編寫簡短對話。

-角色扮演：學生根據(jù)編寫的對話進行角色扮演，模擬真實場景中的交流。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)描述物品擁有情況的句型和詞匯的重要性。

-學生分享在角色扮演中的體會和收獲，教師給予反饋和指導。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用本節(jié)課所學的句型和詞匯描述自己家里的物品，并與家長進行交流。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些關(guān)于物品借還的情境圖或故事，讓學生在課后進行自主學習和創(chuàng)作，進一步鞏固所學內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的角色扮演和小組討論，學生們對物品擁有情況的描述有了很好的掌握。但在互動討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于句型的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強針對性練習。此外，我也意識到要更多地鼓勵學生主動開口說英語，增強他們的自信心和口語表達能力。在今后的教學中，我會嘗試加入更多有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，要求學生完成以下作業(yè)：

a.制定個人物品清單：學生需要列出自己擁有的運動器材或其他物品，并用所學句型進行描述。

b.角色扮演劇本創(chuàng)作：學生根據(jù)本節(jié)課的角色扮演活動，創(chuàng)作一個簡短的場景對話，要求使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。

c.自主學習任務：學生選擇一個自己感興趣的物品，查找相關(guān)資料，用英語介紹該物品的用途和特點。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的作業(yè)，重點關(guān)注學生對句型的正確運用和詞匯的拼寫。

-在批改作業(yè)后，教師會給予學生個性化的反饋，指出他們在作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-在下一堂課前，教師會選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵學生互相學習和借鑒。

-教師會組織一個小型的分享會，讓學生有機會在