Unit 4 Lesson 20 教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4Lesson20教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Lesson20

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Lesson20，內(nèi)容包括：描述過(guò)去發(fā)生的事情，運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行敘述；學(xué)習(xí)與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯和句型；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事件，正確使用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)于過(guò)去事件的表述方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，分析、判斷和歸納過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：強(qiáng)調(diào)規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式，例如“walk-walked”、“eat-ate”、“go-went”等。

-過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：讓學(xué)生能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如“YesterdayIwenttotheparkandplayedfootballwithmyfriends.”

-關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：教授與過(guò)去事件相關(guān)的詞匯，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“afewdaysago”以及“ago”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞：識(shí)別并記憶不規(guī)則動(dòng)詞的變化是一個(gè)難點(diǎn)，例如“see-saw”、“read-read”、“go-went”等，學(xué)生容易混淆。

-過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)：構(gòu)造含有過(guò)去時(shí)態(tài)的句子時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記使用過(guò)去式動(dòng)詞，或者混淆時(shí)態(tài)，例如將“YesterdayIgotothepark”錯(cuò)誤地說(shuō)成現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-區(qū)分過(guò)去時(shí)與其他時(shí)態(tài)：學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)或?qū)?lái)時(shí)態(tài)，特別是在復(fù)雜的語(yǔ)境中，如混合時(shí)態(tài)的句子構(gòu)造。

-實(shí)際運(yùn)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，如聽(tīng)力理解和口語(yǔ)交流，學(xué)生可能會(huì)感到困難，尤其是在理解對(duì)方使用過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)境時(shí)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的在線(xiàn)練習(xí)題、聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段錄音，內(nèi)容為幾個(gè)學(xué)生談?wù)撍麄冏蛱斓幕顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

-學(xué)生聽(tīng)后，教師提問(wèn)：“Canyoutellmewhattheydidyesterday?”，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述錄音中的活動(dòng)。

-教師簡(jiǎn)要回顧過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞列表，讓學(xué)生跟讀并嘗試記憶。

-接著，教師給出幾個(gè)例句，讓學(xué)生觀(guān)察并找出句中使用過(guò)去時(shí)態(tài)的部分。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法規(guī)則，并舉例說(shuō)明。

-進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放一段包含多個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)句子的錄音，讓學(xué)生完成練習(xí)題，檢驗(yàn)理解程度。

-教師提供一些情境，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)造使用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，并互相糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)過(guò)去的事件，如“Lastweekend”或“Afewdaysago”，并制作一個(gè)海報(bào)，展示該事件。

-學(xué)生在海報(bào)上用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，并使用所學(xué)詞匯。

-每個(gè)小組有1-2分鐘的時(shí)間，向全班展示他們的海報(bào)，并用英語(yǔ)講述事件。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)成果。

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用和不規(guī)則動(dòng)詞的記憶。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們最近的一次旅行經(jīng)歷，使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況較好，但在聽(tīng)力練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)于快速語(yǔ)速下的過(guò)去時(shí)態(tài)理解仍有困難。此外，小組討論時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的信心不足。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)聽(tīng)力練習(xí)的難點(diǎn)，下一節(jié)課可以安排更多針對(duì)性的聽(tīng)力材料，并放慢語(yǔ)速，幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)。對(duì)于小組討論環(huán)節(jié)，教師可以提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，并增強(qiáng)他們使用過(guò)去時(shí)態(tài)的信心。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師將觀(guān)察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度，注意他們?cè)谑褂眠^(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)的正確性和流利度，并及時(shí)給予積極的反饋和必要的糾正。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中制作的海報(bào)和口頭陳述，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的成果，并促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)遇到的困難，以及如何通過(guò)練習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。此外，教師還將鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將在課堂上學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到日常英語(yǔ)交流中。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)多種方式進(jìn)行評(píng)估，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)并掌握過(guò)去時(shí)態(tài)。評(píng)估方式包括觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，比如他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的活躍程度，以及他們對(duì)于課堂提問(wèn)的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。我還會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并且正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是我關(guān)注的重點(diǎn)，包括學(xué)生制作海報(bào)的質(zhì)量和他們?cè)诳陬^陳述中的表現(xiàn)。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個(gè)特定的不規(guī)則動(dòng)詞上存在困難，我會(huì)在下一堂課上專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)這個(gè)動(dòng)詞，并通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)于那些掌握較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，確保他們不會(huì)落后于班級(jí)的進(jìn)度。

在改進(jìn)策略方面，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)更有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用過(guò)去時(shí)態(tài)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣他們可以從同伴那里學(xué)到不同的表達(dá)方式，并從中獲得啟發(fā)。

另外，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，這樣我可以提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了更好地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，特別是針對(duì)冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Lesson20的內(nèi)容，我建立了一個(gè)邏輯推理教學(xué)資源庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)包含了豐富的教學(xué)材料，旨在幫助教師備課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

課件資源：我設(shè)計(jì)了一系列PPT課件，涵蓋了過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則、不規(guī)則動(dòng)詞的變化列表、實(shí)用句型結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的詞匯。這些課件不僅包含文字和圖像，還有動(dòng)畫(huà)效果，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

案例資源：收集了多個(gè)與生活情境相關(guān)的過(guò)去時(shí)態(tài)案例，如旅行經(jīng)歷、生日派對(duì)、學(xué)校活動(dòng)等，這些案例可以幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

視頻資源：包含了教學(xué)視頻，如過(guò)去時(shí)態(tài)的講解視頻、學(xué)生表演的情景劇等，這些視頻能夠提供視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生更好地模仿和練習(xí)。

文章資源：整合了與課程內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如小故事、日記、信件等，這些材料可以作為聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解的素材。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我充分利用學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)，以提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性。

課程發(fā)布：將教學(xué)課件、案例、視頻和文章等資源上傳到在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，我可以在線(xiàn)批改并給予反饋，這樣學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

討論區(qū)：設(shè)置在線(xiàn)討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生就課程內(nèi)容進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問(wèn)。

互動(dòng)測(cè)試：利用平臺(tái)的測(cè)試功能，進(jìn)行在線(xiàn)小測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并監(jiān)