小學(xué)道德與法治課程思政教育滲透策略

在小學(xué)階段，道德與法治是培養(yǎng)學(xué)生法治觀念、道德意識(shí)和公民素養(yǎng)的關(guān)鍵課程。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解了國家的法律法規(guī)，樹立了正確的道德觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國之心，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。因此，把思想政治教育滲透到道德法治的課程中，就顯得特別重要。一、培養(yǎng)法治觀念與道德意識(shí)教學(xué)注重法治理念的灌輸和道德自覺的培養(yǎng)。教師通過講解法律法規(guī)的基本內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，自覺遵守法律法規(guī)。比如《孔子》，講述了孔子的一生奉獻(xiàn)于教育的事跡，他的言行對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。孔子身體力行地倡導(dǎo)了仁愛和智慧的道德觀念，教導(dǎo)學(xué)生們要有愛心、寬容和尊重他人的品質(zhì)。中國故事中也洋溢著法治的理念和原則。比如《岳陽樓記》，講述了岳陽樓主人在樓上教育士別三日就必當(dāng)刮目相看的道理。這個(gè)故事告訴學(xué)生們，法治是一種能夠讓所有人受到公平對(duì)待的制度，它不僅僅是對(duì)犯罪行為的制裁，更體現(xiàn)在日常生活中的公正和平等。二、注重愛國主義情感熏陶以愛國主義為核心內(nèi)容的政治思想教育。在道德與法治課中，可以通過講述國家的歷史、文化、英雄事跡等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。例如，教師可以在課堂中講述“鄧世昌的北洋艦隊(duì)”“鄭成功收復(fù)臺(tái)灣”“有節(jié)氣的外交官楊儒”“詹天佑為國不計(jì)名與利”“抗日英雄王二小”“華羅庚立志回國”等具有代表性的愛國主義教育小故事，這些故事不僅展示了愛國英雄們的英勇事跡，？也傳遞了愛國主義精神的核心價(jià)值：為國家、為民族的利益而奮斗，即使面對(duì)困難和犧牲也在所不惜；這些故事不僅是對(duì)歷史的回顧，更是對(duì)當(dāng)代人們的激勵(lì)。三、培育社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)在教學(xué)中，學(xué)生可以通過多種形式親身體驗(yàn)社會(huì)生活的方方面面，如組織社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)活動(dòng)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)等。同時(shí)，通過對(duì)公民基本權(quán)利義務(wù)的解釋，使學(xué)生體會(huì)到作為公民應(yīng)盡的責(zé)任與責(zé)任。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加“雙創(chuàng)”（即創(chuàng)建文明校園和文明城市）志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校定期組織學(xué)生到校內(nèi)和校外開展志愿活動(dòng)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。四、重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承在道德與法治課中，可以通過講解傳統(tǒng)道德故事、詩詞歌賦等內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的博大精深，培養(yǎng)他們的文化自信和民族認(rèn)同感。同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓同學(xué)們身臨其境地感受傳統(tǒng)文化的韻味，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與喜愛。學(xué)校還能充分控掘和利用本地優(yōu)秀的客家文化資源，開展客家文化課程的開發(fā)和實(shí)踐，在推進(jìn)五育并舉特色學(xué)校建設(shè)、弘揚(yáng)客家文化、增強(qiáng)文化認(rèn)同感和文化自信等方面開展工作。五、注重實(shí)踐教學(xué)與情感體驗(yàn)通過組織參觀法治教育基地、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治實(shí)踐的魅力，加深對(duì)法治的理解，從中滲透思想政治教育。同時(shí)，注重情感體驗(yàn)在教學(xué)中的作用，讓學(xué)生在親身參與中感受法治的嚴(yán)肅性和道德的力量。比如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到龍川縣青少年法治教育實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)。通過這次參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生們第一次走進(jìn)法治教育基地，真切地看到了并感受到了法律的公正和威嚴(yán)，更重要的是，學(xué)習(xí)到了很多未成年人相關(guān)的法律知識(shí)，懂得了要扣好人生第一粒扣子，做懂法、守法的小公民。六、家社滲透思政教育（一）家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是思想政治教育滲透的一個(gè)重要渠道。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)學(xué)校開展家長(zhǎng)大講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表、社會(huì)上的專業(yè)人士到學(xué)校為學(xué)生家長(zhǎng)授課，面向廣大家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針和相關(guān)法律法規(guī)，宣傳科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀和育人觀；組織開展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)親子之間的溝通和交流，使家長(zhǎng)和兒童在活動(dòng)中共同成長(zhǎng)進(jìn)步，促進(jìn)家校協(xié)同發(fā)展，共護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。（二）重視社會(huì)教育，全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。1.組織開展豐富多彩的社會(huì)教育。如每學(xué)期，學(xué)校定期組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒、創(chuàng)文、祭掃烈士墓等活動(dòng)。2.邀請(qǐng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。學(xué)?？梢猿浞滞诰蚝屠帽镜貎?yōu)秀客家文化資源，進(jìn)行客家文化課程的開發(fā)與實(shí)踐，推進(jìn)五育并舉特色學(xué)校建設(shè)，弘揚(yáng)客家文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同和文化自信。3.把校外教育資源請(qǐng)進(jìn)校園，進(jìn)行政治思想教育活動(dòng)。