小升初統(tǒng)編版語文銜接課程：《從即興發(fā)言到演講》教學(xué)實(shí)錄

小升初統(tǒng)編版語文銜接課程：《從即興發(fā)言到演講》教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《從即興發(fā)言到演講》

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版語文。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生在小升初階段，順利實(shí)現(xiàn)從即興發(fā)言到演講的過渡，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。通過講解和示范，使學(xué)生掌握演講的基本技巧，為初中階段的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠在演講中組織邏輯清晰、條理分明的語句。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生通過演講鍛煉思維敏捷性，能夠快速組織材料，形成有深度的觀點(diǎn)。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解演講作為一種文化交流形式的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演講藝術(shù)的欣賞能力，創(chuàng)造有感染力的演講內(nèi)容，提升個(gè)人審美素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《從即興發(fā)言到演講》，主要圍繞演講的基本概念、演講的結(jié)構(gòu)布局、語言表達(dá)和情感傳達(dá)等方面進(jìn)行講解和練習(xí)。課程將結(jié)合統(tǒng)編版語文教材中的相關(guān)課文和演講實(shí)例，讓學(xué)生理解和掌握演講的技巧。

-演講的基本概念與特點(diǎn)

-演講的開頭、中間、結(jié)尾結(jié)構(gòu)

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和感染力

-情感的傳達(dá)與互動(dòng)

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的開頭和結(jié)尾，以及如何合理安排演講內(nèi)容，使之條理清晰、邏輯嚴(yán)密。

-設(shè)計(jì)引人入勝的開頭和有力的結(jié)尾

-演講內(nèi)容的合理布局與邏輯順序

-難點(diǎn)：如何在演講中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和情感表達(dá)，以及如何與聽眾建立有效的互動(dòng)。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和感染力

-情感傳達(dá)的真實(shí)性和互動(dòng)性

-即興應(yīng)變的技巧與實(shí)踐四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例研究法，以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握演講技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)演講工作坊，讓學(xué)生分組撰寫和練習(xí)演講稿，并進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)演講場景。同時(shí)，組織演講比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和參與熱情。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放優(yōu)秀演講視頻，作為案例進(jìn)行分析；使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生實(shí)時(shí)演練和修改演講內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段有趣的演講視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)演講的興趣。接著，提出問題：“什么是演講？演講和日常對(duì)話有什么不同？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師講解演講的基本概念、結(jié)構(gòu)布局、語言表達(dá)和情感傳達(dá)等要點(diǎn)。

-通過分析教材中的課文和演講案例，讓學(xué)生理解演講的技巧和方法。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)演講的理解和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講的關(guān)鍵要素，如開頭的吸引力、中間的邏輯性、結(jié)尾的總結(jié)力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)演講主題，并撰寫演講稿。

-各組在限定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行演講練習(xí)，互相觀摩和提出建議。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給出建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐環(huán)節(jié)的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，準(zhǔn)備一個(gè)短篇演講，下節(jié)課進(jìn)行展示。

-最后，教師以一段激勵(lì)性的結(jié)語結(jié)束本節(jié)課，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)演講，提升自己的表達(dá)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在演講技巧上有了明顯的提升，但也有一些地方需要改進(jìn)。我覺得在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于即興演講的應(yīng)對(duì)還不夠自如，未來我會(huì)增加更多即興練習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，我也注意到有些學(xué)生在情感表達(dá)上還不夠自然，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕拧＝酉聛?，我?huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過更多次的演講實(shí)踐和反饋，幫助他們更好地表達(dá)自己。此外，我計(jì)劃在下一節(jié)課引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)演講，這樣他們可能會(huì)更加放松和投入。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選演講視頻，包括名人的演講和同齡人的優(yōu)秀作品，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣，并作為案例進(jìn)行分析。

-圖片：與演講主題相關(guān)的圖片，用于幫助學(xué)生更好地理解演講內(nèi)容和情感表達(dá)。

-音頻：演講的音頻資料，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和模仿。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)的精選演講稿件：包括歷史上著名的演講稿，以及現(xiàn)代優(yōu)秀演講者的作品，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

-演講技巧相關(guān)的文章：涉及演講的結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面，幫助學(xué)生深入理解演講的各個(gè)要素。

3.在線工具：

-演講稿在線編輯器：提供在線編輯和排版功能，方便學(xué)生撰寫和修改演講稿。

-語言表達(dá)練習(xí)軟件：幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音、語調(diào)、語速等語言表達(dá)技巧。

-演講模擬平臺(tái)：模擬真實(shí)的演講場景，讓學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中練習(xí)演講，提高自信心。

4.實(shí)體資源：

-演講技巧書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)演講技巧的書籍，以便更深入地了解和掌握演講知識(shí)。

-演講記錄卡片：用于記錄演講的要點(diǎn)和反饋，幫助學(xué)生回顧和總結(jié)每次練習(xí)的收獲。

5.教學(xué)輔助工具：

-演講評(píng)分表：制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，用于評(píng)價(jià)學(xué)生的演講表現(xiàn)，提供具體的反饋。

-演講工作坊手冊(cè)：包含演講技巧的詳細(xì)指導(dǎo)和練習(xí)建議，供學(xué)生在工作坊中使用。

6.教學(xué)環(huán)境：

-多功能教室：配備多媒體設(shè)備，便于展示視頻、圖片等教學(xué)資源，創(chuàng)造互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

-小組討論區(qū)：為學(xué)生提供分組討論的空間，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流。

7.專業(yè)支持：

-邀請(qǐng)專業(yè)演講教練：定期邀請(qǐng)專業(yè)演講教練為學(xué)生提供指導(dǎo)和反饋，提高教學(xué)效果。

-建立演講社區(qū)：與校內(nèi)外演講愛好者建立聯(lián)系，共享資源，舉辦演講活動(dòng)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.每位學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇不超過三分鐘的演講稿，主題自選，但必須體現(xiàn)演講的結(jié)構(gòu)布局、語言表達(dá)和情感傳達(dá)的要素。

2.學(xué)生需要在課后觀看至少兩個(gè)演講視頻，并撰寫一份不少于200字的觀后感，分析視頻中的演講者是如何運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)技巧的。

3.學(xué)生需在下一堂課前，準(zhǔn)備一個(gè)即興演講的主題，并在課堂上進(jìn)行一分鐘的即興發(fā)言。

作業(yè)反饋：

在作業(yè)提交后，我會(huì)逐一進(jìn)行批改，以下是反饋的幾個(gè)重點(diǎn)方面：

1.演講稿質(zhì)量：我會(huì)關(guān)注學(xué)生的演講稿是否遵循了課堂上學(xué)到的結(jié)構(gòu)布局，語言是否生動(dòng)有力，情感是否真摯感人。對(duì)于結(jié)構(gòu)松散、語言平淡或情感表達(dá)不足的演講稿，我會(huì)給出具體的修改建議，如“在開頭部分增加一個(gè)引人入勝的故事來吸引聽眾的注意力”或“在結(jié)尾部分加入一個(gè)強(qiáng)有力的總結(jié)句，強(qiáng)化你的觀點(diǎn)”。

2.觀后感深度：對(duì)于觀后感，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述演講視頻中的技巧運(yùn)用。如果學(xué)生的分析不夠深入或遺漏了關(guān)鍵點(diǎn)，我會(huì)提示他們注意演講者的非語言溝通（如肢體語言、面部表情）或語言特色（如修辭手法的使用）。

3.即興演講能力：在課堂上進(jìn)行的即興發(fā)言，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)速度和語言組織能力。對(duì)于表現(xiàn)緊張或表達(dá)不清的學(xué)生，我會(huì)提供一些放松技巧和即興應(yīng)變的策略，如“在準(zhǔn)備即興演講時(shí)，可以預(yù)先準(zhǔn)備幾個(gè)關(guān)鍵詞，以便在緊張時(shí)能夠快速組織語言”。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況以及課堂上的實(shí)際表現(xiàn)來進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)演講的基本概念有了較好的理解，能夠撰寫出結(jié)構(gòu)合理的演講稿，并在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)和情感傳達(dá)技巧。同時(shí)，學(xué)生在觀后感作業(yè)中展現(xiàn)出了對(duì)演講技巧的分析能力，能夠識(shí)別并描述視頻中的關(guān)鍵技巧。然而，也有部分學(xué)生在即興演講環(huán)節(jié)表現(xiàn)出緊張和不自信，語言表達(dá)不夠流暢，情感傳達(dá)也顯得有些生硬。

在教學(xué)評(píng)估中，我特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)演講基本概念和技巧的掌握程度。

-學(xué)生在撰寫演講稿和即興演講中的表現(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)他人演講的觀察能力和批判性思維能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中的參與度和反應(yīng)。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在即興演講中表現(xiàn)緊張的學(xué)生，我會(huì)提供更多的一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

-在課堂上增加更多的即興演講練習(xí)，讓學(xué)生在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)，逐漸克服緊張情緒。

-引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-在作業(yè)反饋中，我會(huì)更加注重提供具體的改進(jìn)建議，