第7課《大雁歸來》教學(xué)實(shí)錄 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊

第7課《大雁歸來》教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《大雁歸來》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊第7課，主要包括對課文《大雁歸來》的閱讀、分析、討論和寫作練習(xí)。課文講述了大雁南飛的壯觀景象，以及作者對大雁的喜愛和贊美之情，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的美好，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀《大雁歸來》，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和欣賞文學(xué)作品的能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在分析課文過程中，形成批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生感受生態(tài)美，理解人與自然和諧共生的文化理念。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)個(gè)人情感和觀察的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)閱讀技巧，能夠理解并分析文章的主題和情感，對自然描寫有一定的欣賞能力。

2.學(xué)生對大自然充滿好奇和興趣，喜歡觀察周圍的環(huán)境，但在將觀察轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)時(shí)可能存在一定的困難。他們在學(xué)習(xí)過程中通常偏好直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對抽象的理論和概念理解較慢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對課文深層次意義的理解，如何將個(gè)人的情感體驗(yàn)與課文內(nèi)容相結(jié)合，以及在寫作中如何運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪自然景象。此外，部分學(xué)生在閱讀理解上可能存在障礙，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將播放大雁南飛的紀(jì)錄片片段，以及相關(guān)的圖片，以幫助學(xué)生更直觀地感受大雁的遷徙過程和自然之美。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于候鳥遷徙的科學(xué)短文，供學(xué)生拓展閱讀，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，為學(xué)生提供關(guān)于《大雁歸來》的互動(dòng)測試和討論區(qū)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于大雁遷徙的視頻，讓學(xué)生直觀感受大雁的壯觀場景，并提出問題：“大雁的遷徙背后有哪些有趣的現(xiàn)象？”

目的：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，為大雁歸來的主題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹課文《大雁歸來》的背景，分析作者如何通過細(xì)膩的觀察描繪大雁的遷徙過程。

演繹推理：以課文中的描述為例，講解作者如何通過觀察得出大雁遷徙的規(guī)律。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取信息，歸納大雁遷徙的特點(diǎn)和意義。

邏輯謬誤：通過分析課文中的表述，指出可能存在的邏輯誤區(qū)，如過度概括等，并教會(huì)學(xué)生如何避免。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題、簡答題等，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)對課文內(nèi)容的理解。

小組討論：分組討論課文中作者的觀點(diǎn)和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

4.深化理解

案例分析：分析課文中的精彩段落，探討作者是如何運(yùn)用語言描繪大雁的歸來，以及這樣的描繪對讀者的感染力。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“人類應(yīng)如何保護(hù)候鳥遷徙環(huán)境”的話題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，如作者的觀察方法、寫作技巧等。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如對大雁遷徙的新認(rèn)識(shí)，以及如何將課文中的觀察方法應(yīng)用到日常生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課《大雁歸來》的教學(xué)讓我看到了學(xué)生們對自然文學(xué)的熱愛和好奇心。他們在觀看大雁遷徙的視頻時(shí)表現(xiàn)出極大的興趣，但在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是難以將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。我意識(shí)到，需要更多的時(shí)間來引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和表達(dá)，也許可以加入一些寫作工作坊，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

另外，課堂上學(xué)生對邏輯推理的理解程度不一，有的學(xué)生能夠迅速掌握，有的則顯得有些吃力。我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。下次我會(huì)嘗試分組教學(xué)，讓理解能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助那些需要更多指導(dǎo)的學(xué)生，這樣既能提高整體的學(xué)習(xí)效率，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

我也注意到，在辯論活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得有些害羞，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。未來，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)他們發(fā)言，也許可以通過一些小組游戲來降低他們的緊張感，讓他們更自信地表達(dá)自己的想法。通過這樣的改進(jìn)，我相信學(xué)生們能夠在邏輯思維和文學(xué)欣賞上都有所提升。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們這節(jié)課《大雁歸來》的學(xué)習(xí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制定一份個(gè)人觀察自然計(jì)劃，選擇一個(gè)自然現(xiàn)象或動(dòng)物行為進(jìn)行一周的觀察，并記錄下你的觀察日記。

2.根據(jù)你的觀察體驗(yàn)，撰寫一篇短文，題目為《我眼中的自然》，在文中分享你的觀察心得、對自然的感悟以及如何通過觀察提升自己的寫作技巧。

在布置作業(yè)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的重要性，它不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能讓學(xué)生在日常生活中實(shí)踐觀察和寫作技巧。我提醒學(xué)生們，觀察日記要真實(shí)、詳細(xì)，短文則要體現(xiàn)個(gè)人見解和情感。

反饋方式：在下一堂課前，我會(huì)收集并批改每位學(xué)生的作業(yè)。批改時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄觀察到的細(xì)節(jié)，以及短文中是否能夠反映出對自然的深刻理解和獨(dú)到見解。我會(huì)給出具體的評(píng)語，既指出作業(yè)中的亮點(diǎn)，也提出改進(jìn)的建議。

在課堂上，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者本人向全班同學(xué)介紹自己的觀察經(jīng)歷和寫作思路。這樣的分享環(huán)節(jié)，不僅能夠激勵(lì)作者本人，也能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)到不同的觀察方法和表達(dá)方式。

在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這樣的作業(yè)很感興趣，他們提交的作業(yè)質(zhì)量也很高。有