Unit 9 I like music that I can dance to. Section B 2a-2e教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語九年級(jí)上冊(cè)

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionB2a-2e教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語九年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語九年級(jí)上冊(cè)Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionB2a-2e的教學(xué)內(nèi)容。本單元主題為音樂，本節(jié)課主要通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解并討論不同音樂類型及其特點(diǎn)。課程目標(biāo)定位在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的聽力理解能力和表達(dá)能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言描述音樂喜好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的音樂喜好。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述音樂喜好和相關(guān)活動(dòng)的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和口語交際能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分享，增強(qiáng)對(duì)音樂的感知和欣賞能力，提高語言實(shí)際運(yùn)用水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和短語：如“l(fā)ike”,“music”,“danceto”,“typeofmusic”,“prefer”,“favorite”等，這些詞匯和短語是描述音樂喜好和活動(dòng)的基礎(chǔ)。

-句型結(jié)構(gòu)：如“IlikemusicthatIcandanceto.”，這種含有定語從句的句型是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，用于表達(dá)個(gè)人對(duì)音樂的偏好。

-聽力技巧：培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息的技巧，如聽懂對(duì)話的主旨、捕捉細(xì)節(jié)信息等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-定語從句的使用：學(xué)生在使用定語從句時(shí)，可能會(huì)混淆關(guān)系詞的選擇和從句的語序，例如正確使用“that”引導(dǎo)從句并在從句中保持正確的語序。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以理解不同口音、語速較快的對(duì)話，或者對(duì)聽力材料中的背景噪音和不清晰的發(fā)音敏感。

-表達(dá)個(gè)人喜好：學(xué)生在用英語表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，可能會(huì)感到詞匯量不足，或者在組織語言時(shí)缺乏流暢性。

例如，在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要聽懂對(duì)話中的人物對(duì)音樂類型的描述，并能夠根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格或回答問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解定語從句的困難，比如在句子“Iprefermusicthatmakesmefeelrelaxed.”中，正確識(shí)別“that”作為關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句。教師可以通過重復(fù)播放關(guān)鍵句子、提供字幕、進(jìn)行句型練習(xí)等方法幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解音樂類型和相關(guān)詞匯，為學(xué)生提供必要的語言知識(shí)背景。

-任務(wù)型教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行聽力任務(wù)，如填寫表格、匹配信息，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享個(gè)人音樂喜好，練習(xí)目標(biāo)語言，并相互糾正錯(cuò)誤。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示音樂類型的圖片和關(guān)鍵詞，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件播放聽力材料，提供字幕功能，幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線音樂片段，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)聽力理解和口語表達(dá)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段流行音樂，詢問學(xué)生是否喜歡這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的音樂類型。接著，教師展示一些音樂類型的圖片，如搖滾、爵士、古典等，讓學(xué)生用中文說出它們的名字，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“l(fā)ike”,“music”,“danceto”,“typeofmusic”等，并通過例句展示如何使用這些詞匯和短語。

-接著，教師講解定語從句的用法，并通過板書展示定語從句的結(jié)構(gòu)和例子。

-然后，教師播放聽力材料2a，讓學(xué)生完成練習(xí)2b，填寫表格。播放過程中，教師可以暫停播放，提問學(xué)生以確認(rèn)他們理解了對(duì)話內(nèi)容。

-聽力練習(xí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們喜歡的音樂類型和活動(dòng)，并使用目標(biāo)語言進(jìn)行描述。

-教師挑選幾個(gè)小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，給予反饋和糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種音樂類型，設(shè)計(jì)一份海報(bào)，上面包含該音樂類型的圖片、描述和代表歌手或樂隊(duì)。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來完成海報(bào)。完成后，每個(gè)小組向全班展示他們的海報(bào)，并用英語介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括詞匯、句型和聽力技巧。教師可以提出一些問題，如“你最喜歡的音樂類型是什么？為什么？”讓學(xué)生用英語回答，以鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)定語從句的用法和描述音樂喜好的語言表達(dá)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語談?wù)撘魳?。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)音樂類型的詞匯和基本句型掌握得不錯(cuò)，但在定語從句的使用上還存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在構(gòu)造定語從句時(shí)，關(guān)系詞的使用不夠準(zhǔn)確，句子的結(jié)構(gòu)也有些混亂。下次我會(huì)增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如讓學(xué)生在句型操練中更多關(guān)注定語從句的用法，以及在實(shí)際語境中如何自然地運(yùn)用。

另外，聽力材料的難度對(duì)學(xué)生來說似乎有些高，尤其是對(duì)于那些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。我計(jì)劃在下一堂課中，提供一些難度適中的聽力材料，同時(shí)加入更多的聽前預(yù)測(cè)和聽后討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)和理解聽力內(nèi)容。

在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)創(chuàng)意豐富，但在英語表達(dá)上還是顯得有些生疏。我認(rèn)為可以提前準(zhǔn)備一些句型模板，讓學(xué)生在介紹海報(bào)時(shí)有更多的語言支持。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與音樂相關(guān)的視頻片段，如不同音樂類型的現(xiàn)場(chǎng)表演，用以導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片：收集各種音樂類型的圖片，如搖滾、爵士、古典等，用于展示和討論，幫助學(xué)生形象地理解音樂類型的差異。

-音頻：準(zhǔn)備不同類型的音樂片段，用于聽力練習(xí)和讓學(xué)生分辨音樂類型，增強(qiáng)聽力理解能力。

2.閱讀材料

-文章：選擇一些關(guān)于音樂歷史、著名音樂家或音樂類型介紹的英文短文，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。

-小冊(cè)子：制作包含音樂類型描述、常用表達(dá)和例句的小冊(cè)子，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在遇到不熟悉的單詞時(shí)能夠及時(shí)查找。

-聽力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)資源，提供不同難度級(jí)別的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力水平。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo、Memrise等互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率。

4.教學(xué)軟件

-PPT：制作包含課程要點(diǎn)、圖片和例句的PPT，用于課堂講解和展示。

-白板軟件：使用如MicrosoftWhiteboard等白板軟件，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的想法和問題，方便課堂討論和回顧。

5.其他資源

-音樂CD：準(zhǔn)備一些音樂CD，供學(xué)生在課堂聽力練習(xí)中使用。

-音樂雜志：訂閱一些英文音樂雜志，作為學(xué)生的額外閱讀材料，增加學(xué)生對(duì)音樂的興趣和理解。

-社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些英文音樂相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如音樂家的官方賬號(hào)、音樂節(jié)目等，以便獲取最新的音樂信息和潮流。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂類型和定語從句的用法，要求學(xué)生寫一篇短文，介紹自己喜歡的音樂類型，并使用至少三個(gè)定語從句來描述為什么喜歡這種音樂。

2.聽力作業(yè)：布置一項(xiàng)聽力練習(xí)，讓學(xué)生在線收聽一段英文音樂訪談，并完成相關(guān)的聽力理解題目，以鞏固和提高聽力技能。

3.口語作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語討論音樂喜好，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

具體要求如下：

-書面作業(yè)：字?jǐn)?shù)在100-150詞之間，要求語言準(zhǔn)確、條理清晰，能夠表達(dá)個(gè)人喜好。

-聽力作業(yè)：在線聽力材料將于課后通過班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供，學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并提交答案。

-口語作業(yè)：學(xué)生需記錄下討論的要點(diǎn)，并在下一堂課前向老師簡(jiǎn)要匯報(bào)討論情況。

作業(yè)反饋：

-書面作業(yè)：教師將在收作業(yè)后的48小時(shí)內(nèi)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化反饋。反饋將包括對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞匯使用和語法正確性的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-聽力作業(yè)：教師將檢查學(xué)生的答案，并提供聽力技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

-口語作業(yè)：教師將根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)給出口頭反饋，重