初中生個(gè)人學(xué)習(xí)參考計(jì)劃

初中生個(gè)人學(xué)習(xí)參考計(jì)劃通過(guò)計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使本人到達(dá)目的，也使本人明確每一個(gè)任務(wù)的目的。下面是關(guān)于初中生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)你有所協(xié)助。中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃根本要點(diǎn)：第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都是為了到達(dá)他的學(xué)習(xí)目的效勞的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)用心學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。第二，計(jì)劃材料一般分五個(gè)部分：①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷證明，在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要留意兩點(diǎn)：要個(gè)性注重馬列主義的根底知識(shí)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的根底。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。自學(xué)材料大致有三方面：①自學(xué)缺漏知識(shí)，以便打好扎實(shí)的知識(shí)根底，使自我所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提早系統(tǒng)自學(xué)新教材。④參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、材料、要地和時(shí)間安排。⑤堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自我的學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，上述五個(gè)部分的計(jì)劃材料都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不一樣的，并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃都務(wù)必包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)根底特別差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而就應(yīng)把主要精力放在自學(xué)缺漏知識(shí)和弄明白課本材料上?？傊?，要制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)好處的計(jì)劃，務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，也確實(shí)是要實(shí)事求是地摸清自我的學(xué)習(xí)情況，從自我實(shí)際掌握的知識(shí)程度出發(fā)。第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每一天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃，嚴(yán)格要求自我，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。2、課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底。假設(shè)不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自我吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，假設(shè)做好了課前自學(xué)，不僅僅能夠培養(yǎng)自學(xué)潛力(主要是獨(dú)立考慮征詢題的潛力)，而且能夠提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。明白自我有哪些征詢題弄不明白，主要精力應(yīng)集中在處理哪個(gè)或哪幾個(gè)征詢題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的理解，就能夠集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自我理不明白的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能。根本要點(diǎn)：第一，按照老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和難易程度，確定課前自學(xué)的材料和時(shí)間。第二，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依托老師的思想，要力爭(zhēng)在老師講課往常把教材弄明白。第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已經(jīng)明白的知識(shí)和經(jīng)歷，以及有關(guān)的參考材料(包括工具書)，進(jìn)展用心的獨(dú)立考慮。第四，將新教材中自我弄不明白的征詢題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號(hào)，用心考慮，為理解新知識(shí)作好思想上的預(yù)備。第五，不明白的征詢題，通過(guò)獨(dú)立考慮(包括運(yùn)用參考材料)后，仍然得不四處理時(shí)，能夠請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其別人。第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)展一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。初中生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃一、計(jì)劃施行的目的：1。提高自我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)潛力。2。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素養(yǎng)。3。學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。二、詳細(xì)措施：1。針對(duì)自我的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的進(jìn)展反思，調(diào)整。2。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫好自我實(shí)在可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。(安排好每一天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)材料)3。把練習(xí)卷上做正確的標(biāo)題進(jìn)展整理，確認(rèn)自我已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用潛力，樹立自我對(duì)本學(xué)科的決心。4。把練習(xí)卷上做錯(cuò)的標(biāo)題進(jìn)展整理、抄錄，打開教科書，逐題進(jìn)展分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)展認(rèn)確實(shí)訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的標(biāo)題，進(jìn)展練習(xí)、強(qiáng)化。(盡可能用自我的力量處理征詢題)5。遇到無(wú)法處理的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)展梳理羅列。理解自我學(xué)習(xí)征詢題的共性薄弱點(diǎn)，然后能夠請(qǐng)老師一齊協(xié)助處理。6。每周二次帶著學(xué)科的不明白之處和老師一齊分析、處理征詢題?；丶液筮\(yùn)用老師處理征詢題的方法進(jìn)展自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自我的學(xué)習(xí)破綻。(這一點(diǎn)務(wù)必按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序)7。每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地構(gòu)成解題方法的量的積累。8。一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。(也能夠聽音樂(lè)等，做自我有興趣的事)9。一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。三、時(shí)間安排：1。一星期學(xué)習(xí)五天，上午2。5小時(shí)，下午2。5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。2。每一天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。(也能夠安排一些適宜的娛樂(lè)活動(dòng))3。雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。四、催促自律：1。設(shè)計(jì)好每一天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自我每一天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。2。合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相催促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。五、家長(zhǎng)催促：1。家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時(shí)協(xié)助處理執(zhí)行中的困難。2。家長(zhǎng)在協(xié)助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。初中生學(xué)習(xí)計(jì)劃一、按照自我的身體狀態(tài)，確定每一天學(xué)習(xí)時(shí)間。二、總結(jié)考試，制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。三、按照自我學(xué)習(xí)上的破綻，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。四、從快速、準(zhǔn)確、靈敏性的方面，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。按照自我的身體狀態(tài)，確定每一天學(xué)習(xí)時(shí)間有一次，趙凝潤(rùn)感到身體極端疲憊，因而就躺在床上，想透過(guò)睡覺恢復(fù)身體活力，但是想起自我務(wù)必完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃，躺在床上如何樣也睡不著。因而他對(duì)自我說(shuō)，“管它什么學(xué)習(xí)計(jì)劃，以后不學(xué)習(xí)了!”因而，他就睡著了。睡足之后，他身體活力恢復(fù)了，又能夠全力以赴學(xué)習(xí)了。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先要從自我的身體狀態(tài)出發(fā)：身體狀態(tài)差時(shí)，少學(xué)習(xí);身體狀態(tài)太差時(shí)，就不學(xué)習(xí);身體狀態(tài)好，就要提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)”。如此，才能把身體的潛力充分開掘到學(xué)習(xí)中。提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)”只有提高學(xué)習(xí)狀態(tài)，你每一天有效學(xué)習(xí)時(shí)間才能更長(zhǎng)、每次最長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間才能更長(zhǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)度才能更大、大腦才能更明晰，你才能更好得完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有超越“極點(diǎn)”，你才能最好得完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。超越“極點(diǎn)”，是指超越心理的“極點(diǎn)”，而不是超出身體的極限，超負(fù)荷學(xué)習(xí)。只要你足夠“狠”，就沒有完不成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。提高“狠勁”這天能做到的事情，絕不能拖到明天。能干好的事情，就必需要干好。做事情，貴精不貴多。做題，就把能做出來(lái)的標(biāo)題做精;看書，就要把能掌握的知識(shí)點(diǎn)搞明晰?？偨Y(jié)考試，制定中、長(zhǎng)期(每周、每月)學(xué)習(xí)計(jì)劃按照考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時(shí)心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點(diǎn)和破綻，然后，找出處理這些破綻的方法，確定處理這些破綻需要的時(shí)間，制訂出每周、每個(gè)月要處理的學(xué)習(xí)破綻。透過(guò)分析考試試卷，找出學(xué)習(xí)上的破綻和弱點(diǎn)，你就明白下一步該學(xué)習(xí)什么。假設(shè)分析考試試卷之后，你找出的破綻不夠多，你要自我做模擬考試題，找出學(xué)習(xí)上的破綻。透過(guò)分析考試試卷，你就明白哪門課程學(xué)習(xí)好、哪門課程學(xué)習(xí)不好;每門課程哪部分學(xué)習(xí)好、哪部分不好;試卷上做錯(cuò)的標(biāo)題，是由于某些知識(shí)點(diǎn)沒有記住、仍然考慮潛力不行、沒有構(gòu)成知識(shí)體系，仍然考試技巧不行。如此，你就明白如何選取學(xué)習(xí)方法，然后才能確定每一天學(xué)習(xí)時(shí)間的比例。按照自我學(xué)習(xí)上的破綻，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃補(bǔ)弱項(xiàng)仍然加強(qiáng)項(xiàng)?一般的，彌補(bǔ)弱項(xiàng)(學(xué)得差的課程，某課程學(xué)得不好的部分)比起強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)