焦化廢水課程設計

焦化廢水課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解焦化廢水的來源、成分及危害，掌握焦化廢水的處理技術及原理；

2.使學生了解我國焦化廢水處理的政策、法規(guī)及標準，認識到環(huán)保的重要性；

3.幫助學生掌握焦化廢水處理過程中的相關化學知識，如化學反應、物質平衡等。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用所學知識分析焦化廢水處理過程中出現的問題，并提出解決方案的能力；

2.提高學生實驗操作技能，能夠獨立完成焦化廢水處理的實驗操作；

3.培養(yǎng)學生查閱文獻、資料，了解焦化廢水處理領域最新研究動態(tài)的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生關注環(huán)境保護，樹立綠色化學觀念，增強社會責任感；

2.激發(fā)學生對化學學科的興趣，鼓勵學生積極探究科學問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

3.培養(yǎng)學生團隊合作意識，學會傾聽、交流、分享，提高溝通能力。

本課程針對高中年級學生，結合化學學科特點，注重理論知識與實踐操作相結合，旨在提高學生的環(huán)保意識、科學素養(yǎng)和綜合能力。課程目標具體、可衡量，便于教師進行教學設計和評估，有助于學生明確學習成果。

二、教學內容

1.焦化廢水概述：介紹焦化廢水的來源、成分及危害，涉及《化學》教材中有關工業(yè)廢水處理章節(jié)的內容。

-焦化工業(yè)的發(fā)展與廢水產生

-焦化廢水的成分及特點

-焦化廢水對環(huán)境的影響

2.焦化廢水處理技術及原理：講解焦化廢水處理的主要方法及其化學原理，結合教材中水處理技術部分。

-物理處理技術：如沉淀、過濾等

-化學處理技術：如混凝、氧化還原等

-生物處理技術：如活性污泥、生物膜等

3.焦化廢水處理政策、法規(guī)及標準：分析我國焦化廢水處理的相關政策、法規(guī)及標準，參考教材中環(huán)境保護法律法規(guī)章節(jié)。

-國家環(huán)保政策對焦化廢水處理的要求

-焦化廢水排放標準及監(jiān)測方法

4.焦化廢水處理實驗操作：開展實驗活動，提高學生的實踐操作能力，結合教材中實驗操作部分。

-焦化廢水樣品的預處理

-焦化廢水處理過程的觀察與分析

-實驗數據的處理與報告撰寫

5.焦化廢水處理案例分析：通過分析實際案例，使學生了解焦化廢水處理過程中的問題及解決方案，提高問題解決能力。

教學內容科學系統，與教材緊密關聯，確保學生能夠掌握焦化廢水處理的相關知識，提高教學效果。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。

1.講授法：教師以生動形象的語言，系統講解焦化廢水的相關知識，結合教材內容，深入淺出地闡述焦化廢水處理的技術及原理。通過講授法，使學生快速掌握課程的基礎知識。

2.討論法：針對焦化廢水處理過程中的問題及解決方案，組織學生進行分組討論，引導學生運用所學知識分析問題，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選擇典型的焦化廢水處理案例，引導學生分析案例中存在的問題，提出解決方案。通過案例分析，提高學生的問題解決能力和實際操作能力。

4.實驗法：組織學生進行焦化廢水處理實驗，讓他們親自動手操作，觀察實驗現象，分析實驗結果。實驗法有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和科學素養(yǎng)。

5.互動提問法：在教學過程中，教師適時提出問題，引導學生積極思考，鼓勵學生提問，促進師生互動，提高課堂氛圍。

6.小組合作法：將學生分成若干小組，以小組為單位完成課程任務，如實驗操作、案例分析等。小組合作法有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

7.情境教學法：創(chuàng)設實際焦化廢水處理場景，讓學生在情境中學習，增強他們對課程內容的理解和記憶。

8.現場教學法：如有條件，可組織學生實地參觀焦化廢水處理設施，了解實際工程應用，提高學生的實踐認知。

9.網絡資源利用：引導學生利用網絡資源，查閱焦化廢水處理的相關文獻、技術資料，了解領域最新研究動態(tài)。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現評估：占總評的30%，包括課堂紀律、參與度、提問與回答問題、小組討論等。此項評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-課堂紀律：出勤、守時、認真聽講等

-參與度：主動提問、回答問題、參與小組討論等

-小組討論：團隊合作、交流分享、問題解決能力等

2.作業(yè)評估：占總評的20%，包括課后習題、實驗報告、小組作業(yè)等。通過作業(yè)評估，了解學生對課程知識點的掌握程度，培養(yǎng)他們的書面表達能力和分析能力。

-課后習題：檢驗學生對理論知識的掌握

-實驗報告：評估學生的實驗操作能力和分析能力

-小組作業(yè)：考察團隊合作及問題解決能力

3.考試評估：占總評的50%，包括期中考試和期末考試?？荚噧热菀越滩臑橹鳎婵疾鞂W生對焦化廢水處理知識的掌握程度。

-期中考試：考察學生對課程前半部分知識點的掌握

-期末考試：綜合考察學生對整個課程知識體系的掌握

4.實驗技能評估：占總評的20%，針對實驗課程中學生操作技能的評估。主要評估學生在實驗過程中的操作規(guī)范、安全意識、數據記錄及分析能力。

5.案例分析報告評估：占總評的10%，針對學生完成的案例分析報告進行評估。主要考察學生的分析能力、解決問題的能力和書面表達能力。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多樣化評估方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力和素質。教師應及時反饋評估結果，指導學生改進學習方法，提高教學效果。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程制定以下教學安排：

1.教學進度：

-第一周：焦化廢水概述，包括來源、成分、危害等；

-第二周：焦化廢水處理技術及原理，物理處理技術；

-第三周：焦化廢水處理技術及原理，化學處理技術；

-第四周：焦化廢水處理技術及原理，生物處理技術；

-第五周：焦化廢水處理政策、法規(guī)及標準；

-第六周：實驗一，焦化廢水樣品預處理；

-第七周：實驗二，焦化廢水處理過程觀察與分析；

-第八周：案例分析及討論；

-第九周：期中考試；

-第十周：焦化廢水處理實際案例分析；

-第十一周：實驗三，焦化廢水處理綜合實驗；

-第十二周：復習及期末考試準備。

2.教學時間：

-每周2課時，共計24課時；

-實驗課程安排在第六周、第七周和第十一周，每周1課時，共計3課時；

-期中考試安排在第九周，期末考試安排在第十二周。

3.教學地點：

-理論課程：學校多媒體教室；