焦炭破碎篩分課程設計

焦炭破碎篩分課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解焦炭的基本性質、破碎和篩分的基本原理；

2.學生能掌握焦炭破碎和篩分的主要工藝流程及其設備；

3.學生能了解我國焦炭行業(yè)的發(fā)展現狀及破碎篩分技術在其中的應用。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，對焦炭破碎和篩分設備進行操作；

2.學生能夠分析并解決焦炭破碎和篩分過程中出現的問題；

3.學生能夠根據實際需求，設計合理的焦炭破碎篩分工藝流程。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛科學、嚴謹治學的態(tài)度；

2.增強學生的環(huán)保意識，認識到資源利用和環(huán)保的重要性；

3.激發(fā)學生對我國焦化行業(yè)的自豪感，培養(yǎng)學生為國家和地方經濟發(fā)展做貢獻的使命感。

課程性質：本課程為實踐性較強的課程，結合理論知識與實際操作，注重培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力。

學生特點：初三學生，具有一定的物理、化學基礎知識，好奇心強，善于動手操作。

教學要求：教師應結合學生特點，采用講解、示范、實踐相結合的教學方法，注重引導學生主動參與，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學過程中，關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能達到課程目標。通過課程學習，使學生能夠將所學知識應用于實際生產和生活，為我國焦化行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

二、教學內容

1.焦炭的基本性質：焦炭的物理性質、化學性質及其在工業(yè)中的應用。

2.破碎和篩分的基本原理：破碎的基本原理、破碎方式；篩分的基本原理、篩分機械及篩分效率。

3.焦炭破碎篩分工藝流程：破碎工藝流程、篩分工藝流程、聯合破碎篩分工藝流程。

4.焦炭破碎篩分設備：常用破碎設備、篩分設備及其工作原理、操作方法。

5.焦炭破碎篩分在實際應用中的案例分析：我國焦炭行業(yè)破碎篩分技術的應用實例、優(yōu)缺點分析。

6.實踐操作：現場操作破碎和篩分設備，掌握設備操作方法，觀察破碎篩分效果，分析解決實際問題。

教學大綱安排：

第一課時：焦炭的基本性質及破碎和篩分的基本原理

第二課時：焦炭破碎篩分工藝流程及設備

第三課時：焦炭破碎篩分在實際應用中的案例分析

第四課時：實踐操作與總結

教學內容與課本關聯性：教學內容與《煤化工》教材中關于焦炭制備、焦炭性質、破碎篩分技術等內容緊密相關，確保學生所學知識的系統(tǒng)性和科學性。通過本章節(jié)學習，使學生能夠將理論知識與實際操作相結合，提高學生的實踐能力。

三、教學方法

為確保教學內容的有效傳授，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本章節(jié)將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的表達，講解焦炭的基本性質、破碎和篩分的基本原理等理論知識，為學生奠定扎實的基礎。

2.案例分析法：通過展示焦炭破碎篩分在實際應用中的案例，引導學生分析討論，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

3.討論法：針對焦炭破碎篩分工藝流程、設備選擇等問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的思考能力和團隊合作精神。

4.實驗法：組織學生進行破碎和篩分實驗，使學生親自動手操作，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而加深對理論知識的理解和掌握。

5.現場教學法：安排學生到焦化廠實地參觀，了解焦炭破碎篩分設備的工作原理和操作方法，增強學生的實際操作能力。

6.情景教學法：創(chuàng)設實際工作場景，讓學生在模擬環(huán)境中學習，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和應對實際問題的能力。

7.互動式教學法：在教學過程中，教師與學生進行互動，提問、解答疑問，引導學生主動思考，提高課堂氛圍。

8.任務驅動法：布置課后實踐任務，讓學生結合所學知識，設計焦炭破碎篩分工藝流程，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正，全面反映學生的學習成果，本章節(jié)將采用以下評估方式：

1.平時表現：占總評成績的30%。包括課堂紀律、出勤、課堂互動、小組討論、實驗操作等方面的表現。此部分旨在評估學生的課堂參與度、團隊合作精神和職業(yè)素養(yǎng)。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內容相關的作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內完成。通過作業(yè)評估學生對課堂所學知識的掌握程度和運用能力。

3.實驗報告：占總評成績的20%。要求學生在實驗課后撰寫實驗報告，內容包括實驗目的、原理、過程、結果和討論等。此部分評估學生實驗操作能力、觀察分析能力和總結歸納能力。

4.期中考試：占總評成績的10%?？荚噧热莺w課程前半部分的理論知識，以選擇題、填空題、簡答題等形式進行。此部分旨在評估學生對基礎知識的掌握。

5.期末考試：占總評成績的20%?？荚噧热莅ㄕ麄€課程的理論知識和實踐操作，以選擇題、計算題、案例分析題等形式進行。此部分評估學生對整個課程知識的綜合運用能力。

6.課堂小測驗：不定期進行課堂小測驗，成績不計入總評，但可作為平時表現的參考。此部分有助于督促學生課堂學習，提高學習效果。

教學評估注意事項：

1.評估標準明確，提前告知學生，使學生對評估有清晰的認識。

2.評估過程公開透明，確保評估的公正性。

3.教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生合理的評價。

4.定期對評估結果進行分析，了解教學效果，為教學改進提供依據。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：焦炭的基本性質、破碎和篩分的基本原理；

-第二周：焦炭破碎篩分工藝流程及設備；

-第三周：焦炭破碎篩分在實際應用中的案例分析；

-第四周：實踐操作與總結。

2.教學時間：

-每周2課時，共計8課時；

-課余時間安排實驗、討論、參觀等活動；

-期中、期末安排考試。

3.教學地點：

-理論教學：教室；

-實踐操作：實驗室、焦化廠。

教學安排注意事項：

-合理安排教學內容和時間，確保在有限的時間內完成