焦炭破碎篩分課程設(shè)計(jì)

焦炭破碎篩分課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解焦炭的基本性質(zhì)、破碎和篩分的基本原理；

2.學(xué)生能掌握焦炭破碎和篩分的主要工藝流程及其設(shè)備；

3.學(xué)生能了解我國(guó)焦炭行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及破碎篩分技術(shù)在其中的應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)焦炭破碎和篩分設(shè)備進(jìn)行操作；

2.學(xué)生能夠分析并解決焦炭破碎和篩分過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；

3.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)合理的焦炭破碎篩分工藝流程。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度；

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到資源利用和環(huán)保的重要性；

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)焦化行業(yè)的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的使命感。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)際操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：初三學(xué)生，具有一定的物理、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，好奇心強(qiáng)，善于動(dòng)手操作。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用講解、示范、實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能達(dá)到課程目標(biāo)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和生活，為我國(guó)焦化行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.焦炭的基本性質(zhì)：焦炭的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

2.破碎和篩分的基本原理：破碎的基本原理、破碎方式；篩分的基本原理、篩分機(jī)械及篩分效率。

3.焦炭破碎篩分工藝流程：破碎工藝流程、篩分工藝流程、聯(lián)合破碎篩分工藝流程。

4.焦炭破碎篩分設(shè)備：常用破碎設(shè)備、篩分設(shè)備及其工作原理、操作方法。

5.焦炭破碎篩分在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析：我國(guó)焦炭行業(yè)破碎篩分技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例、優(yōu)缺點(diǎn)分析。

6.實(shí)踐操作：現(xiàn)場(chǎng)操作破碎和篩分設(shè)備，掌握設(shè)備操作方法，觀察破碎篩分效果，分析解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：焦炭的基本性質(zhì)及破碎和篩分的基本原理

第二課時(shí)：焦炭破碎篩分工藝流程及設(shè)備

第三課時(shí)：焦炭破碎篩分在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析

第四課時(shí)：實(shí)踐操作與總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：教學(xué)內(nèi)容與《煤化工》教材中關(guān)于焦炭制備、焦炭性質(zhì)、破碎篩分技術(shù)等內(nèi)容緊密相關(guān)，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法

為確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本章節(jié)將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表達(dá)，講解焦炭的基本性質(zhì)、破碎和篩分的基本原理等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.案例分析法：通過(guò)展示焦炭破碎篩分在實(shí)際應(yīng)用中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.討論法：針對(duì)焦炭破碎篩分工藝流程、設(shè)備選擇等問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行破碎和篩分實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。

5.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法：安排學(xué)生到焦化廠實(shí)地參觀，了解焦炭破碎篩分設(shè)備的工作原理和操作方法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

6.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。

7.互動(dòng)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)、解答疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂氛圍。

8.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)焦炭破碎篩分工藝流程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂紀(jì)律、出勤、課堂互動(dòng)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)。此部分旨在評(píng)估學(xué)生的課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)素養(yǎng)。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)作業(yè)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：占總評(píng)成績(jī)的20%。要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課后撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、過(guò)程、結(jié)果和討論等。此部分評(píng)估學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力和總結(jié)歸納能力。

4.期中考試：占總評(píng)成績(jī)的10%?？荚噧?nèi)容涵蓋課程前半部分的理論知識(shí)，以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式進(jìn)行。此部分旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

5.期末考試：占總評(píng)成績(jī)的20%?？荚噧?nèi)容包括整個(gè)課程的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，以選擇題、計(jì)算題、案例分析題等形式進(jìn)行。此部分評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)課程知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

6.課堂小測(cè)驗(yàn)：不定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，成績(jī)不計(jì)入總評(píng)，但可作為平時(shí)表現(xiàn)的參考。此部分有助于督促學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)估注意事項(xiàng)：

1.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確，提前告知學(xué)生，使學(xué)生對(duì)評(píng)估有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.評(píng)估過(guò)程公開(kāi)透明，確保評(píng)估的公正性。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生合理的評(píng)價(jià)。

4.定期對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，了解教學(xué)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：焦炭的基本性質(zhì)、破碎和篩分的基本原理；

-第二周：焦炭破碎篩分工藝流程及設(shè)備；

-第三周：焦炭破碎篩分在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析；

-第四周：實(shí)踐操作與總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)8課時(shí)；

-課余時(shí)間安排實(shí)驗(yàn)、討論、參觀等活動(dòng)；

-期中、期末安排考試。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：教室；

-實(shí)踐操作：實(shí)驗(yàn)室、焦化廠。

教學(xué)安排注意事項(xiàng)：

-合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成