環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)課程設(shè)計(jì)

環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)的基本概念，掌握環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)方法。

2.掌握環(huán)境監(jiān)測中常用的物理、化學(xué)和生物技術(shù)，了解其原理和應(yīng)用范圍。

3.了解環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對環(huán)境樣品進(jìn)行簡單的監(jiān)測和分析。

2.能夠運(yùn)用環(huán)境評價(jià)方法，對特定區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行初步評價(jià)。

3.能夠設(shè)計(jì)簡單的環(huán)境監(jiān)測方案，提出改進(jìn)環(huán)境質(zhì)量的建議。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)他們在環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)過程中的溝通和協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)環(huán)境問題，提高他們的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，結(jié)合理論知識與實(shí)踐操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)能力。

學(xué)生特點(diǎn)：高中生具備一定的理論基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的求知欲和動(dòng)手能力，但對環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)的實(shí)際應(yīng)用了解有限。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的實(shí)際操作能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)基本概念：介紹環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價(jià)的定義，環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境指標(biāo)。

2.環(huán)境監(jiān)測技術(shù)與方法：講解物理、化學(xué)和生物監(jiān)測技術(shù)，如氣體分析儀、水質(zhì)分析儀、土壤檢測等，并分析其原理和應(yīng)用。

3.環(huán)境評價(jià)方法：學(xué)習(xí)環(huán)境影響評價(jià)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評估、環(huán)境健康評價(jià)等方法，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

4.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境樣品的采集、處理和分析，如空氣質(zhì)量監(jiān)測、水質(zhì)監(jiān)測等。

5.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：探討環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用，分析我國環(huán)境政策及其實(shí)施。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一周：環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)基本概念，環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二周：環(huán)境監(jiān)測技術(shù)與方法（物理、化學(xué)）。

第三周：環(huán)境監(jiān)測技術(shù)與方法（生物），實(shí)踐操作一（空氣質(zhì)量監(jiān)測）。

第四周：環(huán)境評價(jià)方法，實(shí)踐操作二（水質(zhì)監(jiān)測）。

第五周：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，案例分析及討論。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》第二章：環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)基本概念和方法。

第三章：環(huán)境監(jiān)測技術(shù)。

第四章：環(huán)境評價(jià)與環(huán)境影響評價(jià)。

第五章：環(huán)境政策與可持續(xù)發(fā)展。

三、教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，講解環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)的基本概念、理論知識和方法，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)的熱點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：引入實(shí)際環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，提出解決方案，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)，如空氣質(zhì)量監(jiān)測、水質(zhì)監(jiān)測等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

5.小組合作法：將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.現(xiàn)場教學(xué)法：安排學(xué)生赴實(shí)地進(jìn)行考察，了解環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)在實(shí)際工作中的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

7.情景模擬法：設(shè)置模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)境監(jiān)測人員、企業(yè)環(huán)保負(fù)責(zé)人等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和決策能力。

具體教學(xué)方法運(yùn)用：

1.講授法：在課程初期，用于講解基本概念、理論知識和方法。

2.討論法：在課程中后期，針對實(shí)際問題進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生思考。

3.案例分析法：貫穿整個(gè)課程，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

4.實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

5.小組合作法：在實(shí)踐任務(wù)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.現(xiàn)場教學(xué)法：在課程中后期，安排實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

7.情景模擬法：在課程后期，設(shè)置模擬情景，提高學(xué)生的決策能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)。此部分旨在評估學(xué)生的課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作技能。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識鞏固和實(shí)踐操作技能訓(xùn)練。通過作業(yè)評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和運(yùn)用能力。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中和期末兩次考試?？荚噧?nèi)容包括環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)的基本概念、理論知識和實(shí)踐操作技能。

具體評估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂出勤：評估學(xué)生的出勤情況，要求出勤率達(dá)到90%以上。

-課堂討論：評估學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、問題分析和解決問題的能力。

-小組合作：評估學(xué)生在實(shí)踐操作和案例分析中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：評估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.作業(yè)：

-理論知識作業(yè)：包括選擇題、簡答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對課程知識的掌握程度。

-實(shí)踐操作作業(yè)：要求學(xué)生完成與課程相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，如監(jiān)測報(bào)告、評價(jià)報(bào)告等。

3.考試：

-期中考試：主要測試學(xué)生對環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)基本概念、理論知識的掌握程度。

-期末考試：全面測試學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識、實(shí)踐操作和案例分析等。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-總計(jì)15周，每周2課時(shí)，共計(jì)30課時(shí)。

-第一周至第四周：環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)基本概念、理論知識和方法。

-第五周至第八周：環(huán)境監(jiān)測技術(shù)與方法，實(shí)踐操作一（空氣質(zhì)量監(jiān)測）。

-第九周至第十二周：環(huán)境評價(jià)方法，實(shí)踐操作二（水質(zhì)監(jiān)測）。

-第十三周至第十五周：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，案例分析及討論。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘。

-教學(xué)時(shí)間為每周一、三下午，以免影響學(xué)生的其他課程和學(xué)習(xí)作息。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程：學(xué)校多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐操作：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，配備相應(yīng)設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在下午，避免與學(xué)生上午的課程沖突，保證學(xué)生有充足