秋新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元《可能性例2例3》

秋新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元《可能性例2例3》可能性可能性例2、例3綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)用合適的語言描述下面事件發(fā)生的可能性。1、太陽（）從東邊落下2、明天（）考試3、一枚硬幣（）有兩面5、晚上（）會有太陽。復(fù)習(xí)：不可能可能不可能一定一、情境引入摸出一個棋子，可能是什么顏色？可能是紅色，也可能是藍(lán)色。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)小明二、探索新知(例2)摸出一個棋子，你覺得最有可能摸出哪種顏色棋子？（可能性大）和同組的伙伴一起試一試吧！小明紅旗4個，藍(lán)棋1個二、探索新知摸出一個棋子，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。

第二組盒子里有紅旗4個，藍(lán)棋1個第一組紅旗4個，藍(lán)棋1個二、探索新知匯總各組的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是摸出的次數(shù)比的次數(shù)少。再摸一次，摸出哪種顏色棋子的可能性大？摸出的可能性大。紅旗4個藍(lán)棋1個知識應(yīng)用指針停在哪種顏色上的可能性大？指針停在哪種顏色上的可能性?。客Ｔ邳S色上的可能性大。停在黃色上的可能性小?？赡苄缘拇笮∨c在總數(shù)中所占數(shù)量的多少有關(guān)。在總數(shù)中所占數(shù)量越多，可能性越大，所占數(shù)量越少，可能性越小。二、探索新知(例3)我們一起做實(shí)驗(yàn)來摸摸看吧！怎么知道盒子里是黃球多還是紅球多呢？我們已經(jīng)知道：盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、探索新知小組活動：（1）盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個小組的盒子里裝的球都是一樣的。

（2）從中摸出一個球后再放回去搖勻，重復(fù)20次并記錄下球的顏色。二、探索新知1組2組3組4組5組6組7組8組合計(jì)

次數(shù)顏色小組把各組的數(shù)據(jù)匯總在下面的統(tǒng)計(jì)表里吧！下面是八個小組的統(tǒng)計(jì)情況。15165412181516141712382546337認(rèn)真觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是摸出的次數(shù)比的次數(shù)多。盒子里是多還是多呢？

多。歸納總結(jié)：可能性大的說明在總數(shù)中占的數(shù)量多，可能性小的說明在總數(shù)中占的數(shù)量少。知識應(yīng)用1.猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最?。棵鲆粋€棋子，可能是什么顏色？摸出一個棋子,可能是紅色、藍(lán)色或黃色。盒子里紅色棋子最多,所以摸出紅色棋子的可能性最大。盒子里黃色棋子最少,所以摸出黃色棋子的可能性最小。小軍本課總結(jié)：1、事件發(fā)生的可能性有大有小。2、在總數(shù)中占的數(shù)量越多，可能性就越大；占的數(shù)量越少，可能性就越小。3、可能性大的說明在總數(shù)中占的數(shù)量多，可能性小的說明在總數(shù)中占的數(shù)量少。摸出紅球的可能性大。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)因?yàn)榭诖屑t球的數(shù)量比籃球的數(shù)量多。摸出那種顏色小球的可能性大？為什么？7、選一選AB他閉著眼要摸出，在哪個箱子里更容易摸到？8、抽簽游戲講故事5張桌子上有一些卡片?？ㄆ隙紝懼裁矗课易钣锌赡鼙硌菔裁垂?jié)目？10.給涂上紅、藍(lán)兩種顏色，要使擲出紅色朝上的可能性比藍(lán)色大，應(yīng)該怎么涂？一共有6個面?？梢?個面涂紅色，1個面涂藍(lán)色。還可以4個面涂紅色，2個面涂藍(lán)色。只要紅色面比藍(lán)色面的數(shù)量多就可以。