大班烏鴉喝水課件與大班植樹節(jié)的活動(dòng)教案范文兩份匯編

大班烏鴉喝水課件與大班植樹節(jié)活動(dòng)教案匯編這本匯編包含了兩個(gè)大班的教學(xué)資源。第一個(gè)是關(guān)于烏鴉喝水的課件，另一個(gè)是大班植樹節(jié)的活動(dòng)教案。這些資源可以幫助教師設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、寓教于樂的課堂活動(dòng)。烏鴉喝水課件本課件旨在幫助幼兒理解烏鴉喝水的故事，并通過課件的生動(dòng)演示，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容包括故事講解、動(dòng)畫演示、互動(dòng)問答等環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)解決問題的方法。課前準(zhǔn)備工作故事書選擇一本生動(dòng)有趣的關(guān)于烏鴉喝水的繪本，并準(zhǔn)備一個(gè)水杯、石頭和一些水。視頻播放一段關(guān)于烏鴉喝水的動(dòng)畫視頻，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。圖片準(zhǔn)備一些關(guān)于烏鴉喝水故事的圖片，幫助孩子更好地理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)培養(yǎng)觀察能力鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程，并能發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。激發(fā)動(dòng)手能力引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。啟迪思維能力鼓勵(lì)幼兒思考問題，并能用自己的方法解決問題。活動(dòng)材料11.多媒體課件生動(dòng)形象地展示烏鴉喝水的故事。22.實(shí)驗(yàn)材料瓶子、石頭、水、杯子等，用于演示烏鴉喝水的過程。33.烏鴉頭飾小朋友扮演烏鴉，更能體會(huì)烏鴉的困境。44.圖片或視頻展示不同種類的烏鴉，引發(fā)小朋友對(duì)烏鴉的好奇心?；顒?dòng)過程1引入活動(dòng)教師通過生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，講述烏鴉口渴的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2觀察實(shí)驗(yàn)教師示范將石頭放入瓶中，讓幼兒觀察瓶中水位的變化，引導(dǎo)幼兒思考烏鴉是如何喝到水的。3總結(jié)反思教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)烏鴉喝水的策略，并鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和體會(huì)。引入活動(dòng)1師生問候師生互相問好，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍。2故事導(dǎo)入教師講述烏鴉口渴的故事，激發(fā)幼兒的興趣。3提問引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒思考烏鴉如何喝到水？觀察實(shí)驗(yàn)1觀察烏鴉將小石子投入瓶中2思考小石子會(huì)改變瓶中的水位嗎3驗(yàn)證水位上升后，烏鴉就可以喝到水了引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)的過程，并鼓勵(lì)他們思考石子放入水中后產(chǎn)生的變化，通過觀察驗(yàn)證得出結(jié)論?？偨Y(jié)反思總結(jié)活動(dòng)過程回顧活動(dòng)內(nèi)容，孩子們都參與其中，表現(xiàn)積極。反思不足之處引導(dǎo)幼兒深入思考，探索更多解決問題的方法。鼓勵(lì)積極參與鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的想法和感受。提升學(xué)習(xí)興趣通過游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。延伸活動(dòng)角色扮演鼓勵(lì)孩子們扮演故事中的角色，例如烏鴉、瓶子、水等，體驗(yàn)故事的情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作繪畫作品，例如烏鴉喝水，石頭，瓶子，水等，鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。植樹節(jié)活動(dòng)教案植樹節(jié)活動(dòng)教案是指導(dǎo)幼兒園教師開展植樹節(jié)活動(dòng)的重要參考，包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程等關(guān)鍵內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)了解植樹節(jié)的意義，知道植樹造林對(duì)環(huán)境的積極影響。情感目標(biāo)激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛之情。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植方法，并能夠參與簡(jiǎn)單的植樹活動(dòng)。行為目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒積極參與植樹活動(dòng)，并能夠在生活中踐行環(huán)保理念?；顒?dòng)準(zhǔn)備小樹苗每位幼兒準(zhǔn)備一小株樹苗，可以選擇容易栽種的樹種，比如香樟樹、桂花樹等。工具準(zhǔn)備小鏟子、水桶、小桶、小鐵鍬等工具，方便孩子們參與種植活動(dòng)。黑板提前準(zhǔn)備好植樹節(jié)主題的圖片、視頻、文字等內(nèi)容，用于活動(dòng)引導(dǎo)。老師準(zhǔn)備老師提前了解植樹的步驟，并準(zhǔn)備一些關(guān)于植樹節(jié)的知識(shí)和故事，例如植樹節(jié)的由來(lái)、樹木的作用等?；顒?dòng)流程導(dǎo)入活動(dòng)通過播放視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒回憶植樹節(jié)的意義和相關(guān)知識(shí)。播放錄像播放關(guān)于植樹造林的動(dòng)畫視頻，并引導(dǎo)幼兒觀察視頻內(nèi)容，思考植樹的步驟和方法。小組討論將幼兒分組，以小組為單位討論如何種植樹苗，并制定植樹方案。植樹實(shí)踐帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行植樹活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒按照方案進(jìn)行實(shí)際操作，并注意安全。感受分享植樹結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒分享植樹過程中的感受和體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)?；顒?dòng)?？偨Y(jié)升華教師總結(jié)本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)植樹節(jié)的意義，并鼓勵(lì)幼兒將環(huán)保意識(shí)融入生活。導(dǎo)入活動(dòng)1營(yíng)造氛圍播放輕松活潑的音樂，孩子們可以自由地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，比如畫畫、玩玩具，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2引出主題教師可以先和孩子們一起回顧一下植樹節(jié)的由來(lái)，以及植樹節(jié)的重要性，讓孩子們對(duì)植樹節(jié)有一個(gè)初步的了解。3激發(fā)興趣教師可以通過講述一些關(guān)于樹木的故事、圖片或者視頻，來(lái)吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們對(duì)植樹的興趣。播放錄像播放一段關(guān)于植樹節(jié)的短片，畫面生動(dòng)，內(nèi)容豐富，例如：人們植樹的場(chǎng)景、樹木生長(zhǎng)的過程、樹木對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)等。通過視頻，讓孩子們了解植樹節(jié)的意義和植樹的重要性。小組討論1分享想法討論每個(gè)人對(duì)植樹的感受和想法。2共同目標(biāo)共同制定植樹節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)和計(jì)劃。3分工協(xié)作明確每個(gè)小組成員的責(zé)任和任務(wù)。引導(dǎo)孩子們積極參與討論，分享自己的想法和建議。鼓勵(lì)孩子們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相幫助。植樹實(shí)踐準(zhǔn)備工具孩子們準(zhǔn)備好鏟子、水桶、樹苗，還有裝扮成小樹人的帽子。選擇位置老師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到幼兒園的花園，選擇一塊空地進(jìn)行植樹。挖坑栽樹小朋友們小心翼翼地挖坑，把樹苗放進(jìn)去，輕輕地把土填滿，再澆上水。裝飾美化孩子們用彩色的石頭、小樹枝裝飾樹苗，給它們穿上美麗的“衣服”。合影留念孩子們站在樹苗旁，露出燦爛的笑容，留下珍貴的紀(jì)念照片。感受分享分享快樂孩子們分享植樹的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和成功的喜悅。感受人與自然和諧相處的重要性。見證成長(zhǎng)讓孩子們觀察樹木的生長(zhǎng)變化，體會(huì)生命的力量，激發(fā)愛護(hù)樹木的責(zé)任感。保護(hù)環(huán)境引導(dǎo)孩子們思考植樹的意義，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自身做起，從小事做起?？偨Y(jié)升華植樹意義植樹不僅可以美化環(huán)境，還可以改善空氣質(zhì)量。保護(hù)環(huán)境我們要學(xué)習(xí)愛護(hù)樹木，保護(hù)綠化，減少污染。美好未來(lái)通過植樹活動(dòng)，我們?yōu)榻ㄔO(shè)更加美好的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。活動(dòng)反思互動(dòng)性強(qiáng)活動(dòng)通過豐富有趣的環(huán)節(jié)，例如播放視頻、小組討論、實(shí)踐操作，有效地激發(fā)了幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。體驗(yàn)深刻孩子們親手參與植樹的過程，感受到了植樹的意義，培養(yǎng)了他們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。知識(shí)拓展活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了植樹節(jié)的由來(lái)、植樹的意義、樹木的生長(zhǎng)過程等方面的知識(shí)，拓展了幼兒的知識(shí)面。烏鴉喝水延伸活動(dòng)烏鴉喝水是一個(gè)經(jīng)典的寓言故事，可以啟發(fā)孩子們思考解決問題的方法。通過延伸活動(dòng)，可以將故事的教育意義進(jìn)一步放大。小組合作分工協(xié)作每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)不同任務(wù)，例如：收集資料、設(shè)計(jì)方案、制作道具等。相互討論小組成員之間互相交流，分享各自的創(chuàng)意和想法，共同解決問題?；ハ鄮椭蓡T之間相互幫助，共同完成任務(wù)，確保每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的才能。創(chuàng)意設(shè)計(jì)繪畫創(chuàng)作孩子們可以根據(jù)自己的理解，用繪畫的方式表現(xiàn)烏鴉喝水的故事。手工制作利用各種材料制作烏鴉、水壺、石子等，動(dòng)手搭建烏鴉喝水場(chǎng)景。角色扮演孩子們可以扮演故事中的角色，用肢體語(yǔ)言和表情演繹烏鴉喝水的故事。游戲設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一些與烏鴉喝水故事相關(guān)的游戲，例如“投石問路”等。實(shí)踐探究讓孩子們動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過程，加深對(duì)植樹節(jié)的理解。孩子們可以嘗試播種、澆水、施肥，觀察植物的生長(zhǎng)變化。鼓勵(lì)孩子們記錄植物的生長(zhǎng)情況，并進(jìn)行分析和討論。孩子們可以通過觀察、記錄、分析，學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)植物的保護(hù)意識(shí)。成果展示孩子們將自己的創(chuàng)意和想法融入作品，展示自己的成果，分享彼此的快樂。通過作品的展示，孩子們可以相互學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，激發(fā)更多創(chuàng)意和靈感，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。師生評(píng)價(jià)觀察記錄記錄學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與度，包括積極性、創(chuàng)造力、合作能力等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，例如，對(duì)植樹過程的理解、環(huán)保意識(shí)的提升等。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、取得進(jìn)步的表現(xiàn)給予及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。反思總結(jié)通過師生共同反思，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供借鑒。植樹節(jié)拓展探索植樹節(jié)不僅僅是種樹，還可以延伸到更多環(huán)保主題的探索。通過拓展活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們積極參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中。環(huán)保小課堂11.環(huán)保意義保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，維護(hù)生態(tài)平衡，共建美好家園。22.垃圾分類垃圾分類，利于資源回收利用，減少污染，保護(hù)環(huán)境。33.節(jié)約用水水是生命之源，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。44.節(jié)約用電節(jié)約用電，減少能源消耗，保護(hù)環(huán)境。垃圾分類1可回收物紙類、塑料、金屬和玻璃等可重復(fù)利用的材料。鼓勵(lì)回收利用，減少資源浪費(fèi)。2有害垃圾電池、燈管、廢舊藥品和油漆等可能對(duì)環(huán)境造成污染的物品。需要特殊處理，避免污染環(huán)境。3廚余垃圾剩菜剩飯、果皮、菜根等食物殘?jiān)？蛇M(jìn)行堆肥處理，制作有機(jī)肥料。4其他垃圾不可回收或無(wú)法進(jìn)行堆肥處理的垃圾，例如一次性餐具、塑料袋和紙巾。需要進(jìn)行焚燒處理，或進(jìn)行填埋處理。節(jié)約用水節(jié)約用水日常生活中，節(jié)約用水刻不容緩。每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，例如刷牙時(shí)關(guān)掉水龍頭、用淘米水澆花、修理漏水的水管等。珍惜水資源水資源是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一滴水。在生活中，我們可以盡量減少浪費(fèi)，例如洗漱時(shí)用盆接水、洗澡時(shí)縮短時(shí)間等